苏教版小学六年级语文下册全册表格式教案

职称：使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，在今后学习中进行实是啊，学习语文的渠道有种多样，我们学习知识的目的是为了在时间中要在学习实践中学会运用语文这个工请出黑板报的同学介绍出板报的过程，如何选择内容、写好《长江之歌)歌词豪放，歌声雄浑，我们一指导朗读第一句：“走”、“奔”江……”⑴突出场面热烈壮观；把它选出来读一读，说说为什了⑶突出太阳的顽皮。敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不a.这两句写法有什么不同？第二句好在哪2、练习朗读课文，分清课文层次，学习第一段二、学习第2自然段，感受“独特”段五、细读第三段：一到立秋这天，海水立——内洞——出洞那时时变换调子的溪流声……是多么些地方又各有什么特点？这就是我们“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了“烽火”指什么?比喻什么？“卢沟桥烽“卢沟桥事变”的经过是怎样的?它有什教学目标仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。电视、电影、书报上面来体会日寇的残暴2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，＿＿＿＿＿（）＿＿＿＿＿＿＿＿（）＿＿＿＿＿（）＿？（教学重难点感知课文内容，理清课文叙述顺在工人的配合下，扑向井胫车站，到本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井几煤矿时救出来的二、学习生词,初读课文:通过第一课时的学习,我们对聂“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，“中国人民决不以日本士兵及人而奋斗到底……”的友善、真诚，本着“国际主义精神”天以后…”残忍照料惊恐()↓历史生活入耳；家事国事天下事，事事关心。”教学重难点懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。白骨精为了吃唐僧肉，先变成精经过的句子，划出有关2、继续学习课文内容，懂得对敌人不能讲慈悲，要善于五、作业：我们请一位同学起来为大家唱一唱这首歌，好不好？多年来，它不知道打动过让人回忆起无忧无虑的童年，给人以无限的遐思，所以有人说“旋律是美感的样，在古代就更是这样。这节课，我们就来看看古人是怎样用歌词来表达情感《如梦令》和我们学过的古代诗歌有一？）《如梦令》这首词的词牌名是什么？介“藕花深处”）？（？（想象画面。想象画面。活123程程学4.分段读课文，争取能讲清故事的起学：（4、描写钢笔字，要一边描红一边记忆，一。并选择好自己心目中印象深刻的英雄作重点准备，说说三国英雄，做好准备了吗？课堂交流，漫谈自己心目中印鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本启蒙蒙骗蒙古()蒙眬().薄荷().)⑴野兔听觉（），一有风吹草动，它就()地逃走。斯帕拉捷揭开了蝙蝠飞行的秘密课题13海洋—21世纪的希望（第一课时）课型新授海洋——21世纪的希望13、海洋—21世纪的希望5678向……”、“……已潜入……”“由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋”“用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市，……生存空间。”义大成就，不合作就很难有什么成就。”精神。”教学重点学会联系上下文，去理解某些字的教具准备课件鉴(2)教师实验时说了哪些话?提了哪些疑问?如疑难问题预设:——记一次实验山大川，其秀丽的景色常常使游客们流连忘是为何呢？就让我们一起来学习那位游客所削教学重点正确、流利地朗读课文教具准备课件垄2、能前后联系，苏格拉底的最后一段话，明白必须善于3、能联系实际，谈谈对“追求应该是最大的，但但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在”的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必是机遇的话,苏格拉底的话还可以怎么说?投定有是最大的,但你们未必能碰见它;即4、用不同的语气练习读苏格拉底的话 不可失,时不再来”的道理。3、写一段“与机会失之交臂”令自己小诸葛亮，稳坐中军帐。布下八阵图，专捉—谜底。这节课咱们要用一节课的时间来猜一个谜、解一个谜，这是一个“山谷中的谜”2、出示展示内容2、其他小组订正、范读联系课文内容及生活实际，用自己的话说说“弯曲不是2、联系课文内容及生活实际，用自己的话说3、学生读学受到雪松是位智者、强者呢？让我们再次走进要被压断了。}2.培养说真话，抒真情的良好文风，明白只有这样才能你们都有些什么烦恼呢？几名同学说自己的烦恼2.老师就是通过这样的倾诉而让自己的烦笔，倾诉了自己的烦恼。有的烦恼可能减轻了，有的烦恼可能暂时还没有消失，但学会和人真诚的交流，所有的烦恼一定会等3.大胆写出自己的心里话.律一、知识梳理，科学评价2、学会本课的生字词，并理解由生字组成的词语“孕育”“渗透”作者是从哪几方面来写广玉兰的?课3、朗读课文。教学目标7、找相关句子体语桃是作者最值得留恋和()是远渡重洋的海轮。万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然，好像很平常的事情。首句写开采石灰岩的艰难困苦，表明石灰从出世时就经受考验。第二句写了石灰在烧制过程中要经过烈“粉骨碎身全不怕，要留清碎骨全不惧怕,只要能把清人题竹石画郑板桥教学目标过学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟3、明确任务幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么样教学目标特点,采用拟人的手法把四季特征准确生动的表达出来.人的手法把四季特征准确生动的表达出来.样的描写使四季在读者2、研究例句：春姑娘迈着轻（这句话采用了拟人化点，来思考描写四季的成语，如描写春天成语可以用“春”字开头来思考，如：春暖花2、借助注释读准字音，读通读通诗句，想想诗句大描写的一切都是不现实能实现的自己抱负的遗教教学目标心观察每个字的间架结作业设计作业设计