2024年中学学校整本书阅读工作实施方案

阅读点亮心灯书香浸润人生——中学学校整本书阅读工作实施方案为推进读书节活动的开展，提高阅读的实效性，引导学生读一本书，亲近一本书，了解一个人，进一步增强学生的知识积累，提高他们的理解能力、阅读速度和写作水平，培养他们的文学基本素质和文学修养。学校教科室决定在全校开展整本书阅读活动，方案如下。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，《义务教育语文新课程标准》（2022年版）指出，拓展型学习任务群中的整本书阅读，旨在引导学生在语文实践活动中，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。整本书阅读，是落实立德树人、培养核心素养的重要途径，是培根铸魂、启智增慧的重要途径。从而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、现状分析整本书阅读还处于初级阶段：学生可阅读的书目匮乏，阅读的时间严重不足，还普遍缺少阅读的兴趣，有些学生即便能进行阅读，也多以“有趣”为选书方法，走马观花式地看点热闹；为了应对考试，学生们多把名著变成题集，搞“背题式”的假阅读。这不仅架空了整本书阅读，更无法实现培养学科核心素养和立德树人的课程目标。1．学生方面。由于沉重的升学压力，再加上题海战术，使得整本书阅读开展较困难。2．教师方面。语文教师承担着传播各民族优秀文化的重要任务，但由于大部分教师课业负担太重或其他原因，很难对学生的整本书阅读给予有效的指导。3．家长方面。很多学生家长只注重孩子的学习成绩，一看到孩子看课外书籍，不问青红皂白就强行阻止。4．社会环境方面。花里胡哨的网络文学、庸俗低级的地摊文学、粗制滥造的影视文学影响并左右着我们的学生。三、推进步骤为了规避现状中存在的问题，避免活动开展顺利，切实抓好阅读整本书工作，具体以下四步开展。4月1日-10日，各备课组学期阅读书目推荐；4月11日-5月底，开展读书方法指导，师生阅读，撰写心得、书评等；在期中考试后一周，开展阅读周活动，分年级进行阅读专题研讨活动。6月1日-6月底，开展年级范围的书评交流、评比活动。7月1日～7月10日，开展学生好书推荐活动。四、阅读策略（一）教师：1．教师先行研读。语文教师身体力行，自己先读，才能与学生游刃有余地展开交流，更好地指导学生去读整本书。2.立足教材。着眼单元教学，教材的单元导读明确了每一个单元的主题，以单元主题为原点推进整本书阅读，整本书阅读为契机，融入、优化、拓展了语文阅读活动。以课文为阶梯，教材中许多课文都是古今中外名篇的节选，背后是一本本经典名著，是一笔宝贵的阅读资源。以课文为阶梯，化难为易，很容易在班级中形成阅读高潮，收到事半功倍的效果。3.上好阅读课。设立整本书阅读指导课。把阅读课真正上起来，并制定阅读课的阅读计划，其中包括阅读内容、阅读形式以及期望达到的目标等。阅读课可以学生为主，发动学生自主阅读、自我推荐、自我展示、个人演讲等。（二）学生1.挑选版本初中生对于整本书的版本选择，最基本的要求就是原著。原汁原味，才能有所收获。不宜选择批注版，强调个性化阅读体验。2.制定阅读计划，拓展阅读形式教师引导学生对整本书阅读做好规划。预计用3---4周时间，完成阅读及相关活动。每天可以抽20-30分钟时间快速阅读，周末则可以多读一些，用三周时间读完全书。第四周进行集中的阅读，展示阅读成果。时间阅读全书完成规划进度情况自我评价撰写阅读报告单，记录自己阅读的整体感觉（是否喜欢，是否顺畅等）、阅读收获（知道这本书写了什么，想表现什么等）和阅读疑问（不解之处等）；绘制内容结构图（情节结构图、人物关系图、情节链、任务链等），着手问题解决（可查阅资料，可同伴交流，可请教师长等），最后再读整本书，完成相关任务。五、保障措施1.优化学校读书环境。按照学校图书馆、阅览室有关工作规程，丰富图书配备，改善阅读条件，保障学生阅读需要。充分利用教室、走廊、校园等空间，设置读书角、放置图书架、开设书报亭，方便学生即时阅读、处处可读。要用好宣传栏、文化墙、校园广播等，营造良好读书氛围，加强校园读书文化建设。2.搭建平台，强化成果。搭建展示的平台，强化阅读成果。随堂课前五分钟展示（主题演讲、佳段朗诵、篇章推荐）；阅读日志、读后感、专题阅读成果、思维导图、读书卡、批注、短剧表演、演讲等活动列入活动计划。3.健全交流激励机制。评选选出“书香班级”“读书能手”“优秀读书报告”“读书标兵”“优秀手抄报”“优秀班刊”“知识达人”等，通过各种活动和措施并通过制度建立，激发学生阅读兴趣，引导学生热爱中华文化、增强文化自信。附：中学生整本书推荐目录七年级（初中阅读一级）1.《朝花夕拾》鲁迅人民文学出版社2.《西游记》吴承恩人民文学出版社3.《白洋淀纪事》孙犁人民文学出版社4.《镜花缘》李汝珍人民文学出版社5.《湘行散记》沈从文江苏人民出版社6.《猎人笔记》屠格涅夫人民文学出版社7.《骆驼祥子》老舍人民文学出版社8.《海底两万里》儒勒·凡尔纳译林出版社9.《红岩》:罗广斌,杨益言中国青年出版社10.《创业史》柳青中国青年出版社11.《基地》阿西莫夫江苏文艺出版社12.《哈利波特与死亡圣器》J.K.罗琳人民文学出版社13.《字里乾坤·初中文言常用词语积累》冯妙群浙江教育出版社14.《论语》中华书局八年级（初中阅读二级）1.《红星照耀中国》埃德加·斯诺作家出版社2.《昆虫记》法布尔译林出版社3.《傅雷家书》傅雷朱梅馥傅聪著译林出版社4.《钢铁是怎样炼成的》尼古拉·奥斯特洛夫斯基人民文学出版社5.《长征》王树增人民文学出版社6.《飞向太空港》李鸣生人民文学出版社7．《星星离我们有多远》卞毓麟长江文艺出版社8.《寂静的春天》蕾切尔·卡森中国青年出版社9.《苏菲的世界》乔斯坦·贾德作家出版社10.《给青年的十二封信》朱光潜人民文学出版社11.《名人传》罗曼·罗兰译林出版社12.《平凡的世界》路遥人民文学出版社九年级（初中阅读三级）1.《泰戈尔诗选》泰戈尔人民文学出版社2.《水浒传》罗贯中、施耐庵浙江古籍出版社3.《儒林外史》吴敬梓上海古籍出版社4.《简·爱》夏洛蒂•勃朗特上海译文出版社5.《格列佛游记》斯威夫特人民文学出版社6.《艾青诗选》艾青人民邮电出版社7．《唐诗三百首》中华书局8.《聊斋志异》蒲松龄中华书局9.《世说新语》刘义庆上海古籍出版社10.《围城》钱钟书人民文学出版社11.《契诃夫短篇小说选》契诃夫人民文学出版社12.《我是猫》夏目漱石浙江文艺出版社高中生阅读推荐书目（2023年6月修订）高一年级（高中阅读一级）1.《莫泊桑短篇小说》译林出版社2.《边城》（沈从文）北京十月文艺出版社3.《平凡的世界》（路遥）人民文学出版社4.《巴黎圣母院》（法·雨果）上海文艺出版社5.《鲁迅选集》（鲁迅）海南出版社6.《欧也妮•葛朗台》（法•巴尔扎克）天津人民出版社7.《四大名剧精读》（翁敏华陈劲松）上海古籍出版社8.《红楼梦》（清·曹雪芹）浙江古籍出版社9.《语文常谈》（吕叔湘）人民教育出版社10.《古文观止》（清·吴楚材/吴调候编）上海文化出版社高二年级（高中阅读二级）1.《约翰·克里斯朵夫》（罗曼·罗兰）人民文学出版社2.《中国思想史》（钱穆）九州出版社3.《契诃夫短篇小说选》人民文学出版社4.《谈美书简》(朱光潜)浙江教育出版社5.《庄子译注》（杨柳桥）上海古籍出版社6.《三国志》（晋·陈寿撰）岳麓书社出版社7.《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）京大学出版社8.《战争与和平》（俄·列夫•托尔斯泰）译林出版社9.《泰戈尔诗选》（印度·泰戈尔）云南教育出版社10.《中国文化要义》（梁漱溟）上海人民出版社高三年级（高中阅读三级）1.《莎士比亚四大悲剧》（英·莎士比亚中国书画出版社2.《史记》（西汉·司马迁）上海古籍出版社3.《孟子译注》（杨伯峻）中