第一单元【单元检测】（A卷•知识通关练）（解析版）

班级姓名学号分数第一单元（A卷·知识通关练）（时间：120分钟，满分：120分）一、积累运用（29分）1.下列各项中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.窠巢（kē

cháo）

黄晕（yùn）

碣石（jié）

山岛竦峙（shì）

B.着落（zháo）

粗犷（guǎng）

莅临（lì）

秋风萧瑟（sè）

C.澄清（chéng）

应和（hè））

露馅（lù）

涨（zhǎng）起来

D.伦敦（dūn）

棱镜（léng）

诱惑（huò）

披蓑戴笠（suō）【答案】D【解析】A.有误，“山岛竦峙”中的“峙”读作“zhì”；B.有误，“着落”中的“着”读作“zhuó”；C.有误，“露馅”中的“露”读作“lòu”；故选：D。

【点评】本题考查易误读常见字。解答这道题，首先要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。

2．下列加点词语运用有误的一项是（）（2分）A．山路上，溪水边，游人们呼朋引伴，玩得好不热闹。B．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。C．教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美。D．他摆出一副盛气凌人的气势，说话咄咄逼人。【答案】B【解析】A项，呼朋引伴：招引同伴。该词语在句子中运用正确；B项，花枝招展：比喻女性打扮得十分艳丽。不适合用来形容男同学，所以该词语在句子中运用有误；C项，争先恐后：争着向前，唯恐落后。该词语在句子中运用正确；D项，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。该词语在句子中运用正确。故选B。

【点评】本题考查对词语的理解和辨析能力。要求学生平时多积累（尤其是课内重点词语），在答题时方能得心应手，一目了然。切忌望文生义、张冠李戴。（2023·湖南株洲市中考）3.下列句子中没有语病的一句是（）（2分）A.选择性阅读是一种目的性强，它和读者的兴趣、思考、关注的点相关。B.他背着老师和家长和我到我们一直神往的风景区去游玩了好几天。C.“教养”折射出一个人对社会和自然，乃至对自己和家人的态度。D.我们学习古代诗文，要注意把握它的意蕴，领悟作者的思想感情。【答案】D【解析】A.成分残缺，应在“目的性强”加上“的阅读方式”；B.表意不明，可删去“和我”，并在此处添加逗号；C.语序不当，应将“对社会和自然”与“对自己和家人”调换位置；故选D。（2022秋·广西壮族自治区防城港市防城区期中）4．读语段，找出选项中表述有误的一项是()（2分）喜欢看雨。看它飘飘酒酒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋漓尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下：看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。A．语段中的加点词“烟雨”“江南"都是名词，“喜欢”“是"都是动词。B．语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了“雨”雄伟壮观的特点。C．语段中的雨是时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。D．朗读画波浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语词来读。【答案】D【解析】本题考查学生语法知识的掌握和辨析的能力。D：“看它一拨儿一拨儿地贯穿面下：看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。”这一处语言形式上运用排比修辞，应读出气势：根据“贯穿而下”“急急而酒"等词看出描写的是急用，因此朗读时应当用比较急促的节奏和语调来朗读，而非用“用轻缓、舒畅的语词来读"。故选D。【点评】本题考查的是语法知识的理解和辨析能力。考生要对选项逐项审读，仔细辨析，要求考生在平时的学习中掌握基本的语法知识，并且要会运用。5.下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是（）（2分）A.老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《四世同堂》《龙须沟》，被誉为“人民艺术家”。

B.李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，有“诗仙”之称，其作品想象雄奇瑰丽，是伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”

C.曹操，字梦得，三国时著名政治家、军事家、诗人。代表作品有《蒿里行》《观沧海》等，《观沧海》写于建安十二年，曹操征乌桓大胜而归的路上。

D.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。【答案】A【解析】A.有误，《四世同堂》是老舍先生的长篇小说。故选A。

【点评】本题考查名著知识积累。做好本题需要平时学习中做有心人，对一些重要的文化常识、经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

6.根据要求依次默写。（7分）（1）___________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙.秋思》）（2）___________________，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）（3）我寄愁心与明月，___________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）王湾在《次北固山下》中通过“___________________，___________________。”两句，既揭示了新旧交替的变化规律，又给人以积极向上的力量。（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人用“月”这一意象寄托对友人的思念，你还知道关于月的诗句吗？请写出两句：___________________，___________________。【答案】

（1）枯藤老树昏鸦

（2）一年之计在于春

（3）随君直到夜郎西

（4）海日生残夜，江春入旧年（注意“残”的书写）

（5）可怜九月初三夜

露似珍珠月似弓【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。7.名著阅读（6分）（1）下面对名著《朝花夕拾》的理解和分析，正确的一项是（）（2分）A.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。B.《二十四孝图》写“我”儿时就喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，写对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。C.《五猖会》里，当“我”一气将父亲要求背的《鉴略》背出时，“我”很有成就感，我和他们一样高兴，尤其是工人将“我”高高地抱起，仿佛在祝贺“我”的成功一般。D.《父亲的病》一文中，父亲的病一步步恶化，虽然医生开出的“药引”无比独特，但是作者还是充分肯定了医生在治疗父亲病情的努力与付出。（2）鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人。如果你是鲁迅，你会把哪些人加入自己的“朋友圈”，把哪些人拉入“黑名单”，请各举一人，结合文章相关内容陈述理由。（4分）①加入“朋友圈”的人名，理由②加入“黑名单”的人名，理由【答案】（1）A（2）①藤野先生藤野先生对“我”的关心和帮助，帮“我”添改讲义，帮“我”处理匿名信事件；②衍太太衍太太唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回家偷首饰。【解析】（1）B.《二十四孝图》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事；C.《五猖会》里，当“我”一气将父亲要求背的《鉴略》背出时，“我”并无成就感，他们很高兴；D.医生开出的“药引”无比独特，作者对庸医误人的批判。故选A。（2）本题考查名著人物形象的分析。被鲁迅加入了“朋友圈”的，是一些值得他尊敬和怀念的师友，如藤野先生、长妈妈、范爱农等；被鲁迅拉入了“黑名单”的，是一些心术不正、欺世盗名的人，如衍太太、陈莲河、一些日本青年学生等。结合这些人的性格和事件，简要说明理由即可。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8.综合性学习。（6分）如今正是北雁南飞、瓜果飘香、大地丰收的季节，班上准备进行一次“感受自然，享受秋天”的秋游活动，请你参与。（1）请你为这次活动拟写一条标语，号召同学们积极参加吧！（2）在这次感受自然的综合性活动中，除了秋游活动，还可以开展哪些活动？请你再设计两个活动形式。①②（3）假如你与大自然展开心灵对话，想试着结交几个自然界的朋友，你会选择哪个朋友？并说说你的理由。【答案】（1）走进自然，陶冶情操。品味秋天的绚丽，体验丰收的快乐。拥抱秋天，放飞梦想。（2）举行以“秋韵”为主题的摄影（摄像）比赛；办一期以“秋天，我想对你说”为主题的手抄报（3）示例：我选择秋水做我的朋友，因为秋水潺潺，像和万物依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心旷神怡。或：我选择大山做我的朋友，因为我敬佩它的不卑不亢，朴实坚强，隐忍厚重。【解析】（1）本此题考查学生拟写宣传标语的能力。标语最基本的特征是语言简洁，具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用等。具体说，句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。（2）本题考查设计活动。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。活动的名称要易于识记。如：举行以“秋韵”为主题的摄影（摄像）比赛等。（3）本题考查观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。先开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。二、阅读理解（41分）（2023·陕西中考）（一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分）观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。9.有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。（2分）10.《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。（2分）笛子古筝唢呐编钟二胡【答案】9.原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的录象，而“波浪涌起”指绘的是海水起伏涌动的景象。10.[示例一]我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。[示例二]我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。【解析】9.本题考查诗句赏析。“波浪”指江河湖海上起伏不平的水面。“洪波”指江河湖海水由高到低剧烈流动扬起的滚滚波涛。“波浪涌起”展现的是大海波涛汹涌、澎湃的景象，更能够展现大海波澜壮阔的气势，“洪波涌起”比“波浪涌起”更具气势。10.本题考查诗歌的主旨。根据乐器的特点与诗文展现的情感主旨来选择即可，如选择编钟，编钟的声音浑厚、庄重；“水何澹澹……洪波涌起”实景描写，写观沧海所见；描写先总后分，由近及远，一静一动，描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，以及豪迈自信的思想感情；“日月之行……歌以咏志”是虚写，运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。编钟的声音与诗文质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。（2022秋·浙江省台州市仙居县白塔中学第一次月考）（二）阅读《春》节选，完成题目。（9分）

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

④桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

⑤风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。11.赏析下面两个句子的表达效果。（4分）

（1）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（提示：从画线词语的角度赏析）

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（提示：从修辞的角度赏析）12.选文第④段写春花，抓住春花的哪些特征进行描写的？描写顺序是怎样的？（2分）13.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中“闹”字能否改成“叫”字？为什么？（3分）【答案】11.（1）“偷偷地”“钻”把小草拟人化，形象地表现出春草顽强的生命力，写出了不经意间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

（2）此句运用了引用和比喻的修辞，生动形象地写出了春风的温暖柔和。

12.抓住春花多、艳、甜。描写顺序是由高到低。

13.不能。一个“闹”字，不但写出了“嗡嗡”的声响，而且显现出了一派繁忙、热闹的景象，既有声音，又有情态，形象地写出了蜜蜂之多，侧面描写了春花多、艳、甜的特点。而“叫”字则不能表达出这样的效果。【解析】11.（1）本题考查赏析词语。“偷偷地”和“钻”把小草人格化，这是拟人的写法，结合语境可知，“偷偷地”写出小草不经意间就出现在你的面前。而“钻”写出了小草生命力的顽强。联系人物感情可知，这个拟人句还表现了作者对小草的喜爱。

（2）本题考查语句赏析能力。“吹面不寒杨柳风”是引用，“像母亲的手抚摸着你”运用了比喻和拟人的手法，这些修辞手法的综合使用，有生动形象的表达效果，写出春风温暖柔和的特点。

12.本题考查对文章内容的理解分析。细读第④段可知，“都开满了花赶趟儿”“野花遍地是”突出了春花的多。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”突出了春花颜色艳丽。“花里带着甜味儿”突出了春花的甜味。本段先写了树上的花，再写了地上的野花，这是从高到低的顺序。

13.本题考查字词赏析。“闹”字相对于“叫”字更富有画面感，能够让人联想到蜜蜂蝴蝶围绕花朵飞舞的样子，营造出热闹的氛围，草虽然是静景，但是在蜜蜂蝴蝶的动静的映衬下，更能体现花的多喝香。作答的时候要注意表明态度。

（三）阅读文段，回答问题。（14分）雪下了一夜

胡竹峰①真想念旧时的雪夜。记忆里昏黄亮白，暮色由远及近，田园一点一点隐没。天渐渐暗下去，万物像失了魂魄，鸡鸣犬吠，牛羊在栏里吃草，猫窝在屋檐下，各种声音悄然隐在积雪中。炊烟自囱口涌向天上，先是汹涌沉沉的一团团，渐渐变淡，慢慢消散融入虚空。溪流自顾自在山沟里，水滴却凝在石缝成了冰晶。

ㅤㅤ②黄昏时，邻人自集市买得酒菜踏步而归。雪地淡淡的足迹，如白纸墨痕。庭院斗大的灯罩亮起，似燃火炬，雪白里有灯光，灯光里有雪白，雪色与灯光辉映。红尘世俗之乐有真意，当浮一白也。

ㅤㅤ③少年乡居时，最喜欢下雪，午后朔风卷地，傍晚开始下雪籽，一颗颗在地上滚动，终于飘起雪花。任雪下了一夜，闭门读书作文，天下可置之度外。伴雪而居，原野皑皑，人茫然不知时序。每天夜里与祖父围炉而坐，乡野传奇一章章，仿佛古老的旧画。这是有意思的。花月流水的独语，烟波浩渺的长歌，总不及雪夜清寒令人低回。湛然虚明，天地间一白，忧乐由我。

ㅤㅤ④有雪的夜晚，有月亮更好看。雪光清凉，月光也清凉。轻盈的雪映着昏黄的月亮，满目清白。没有月亮的时候，天际满目星斗，是另一种况味。星光下弥漫着清朗、冰冷的气息，远处的农家院子里人影晃动，隐着无数坛坛罐罐，家长里短。彻骨的寒气透过纸窗，冷得人心一紧，红彤彤的火炉熏了半天，方才满室春意。

ㅤㅤ⑤天晴的日子，瓦檐融雪如覆水，像古老的更漏，昼夜滴答。日子一天天淡淡来去，该走的走，要来的来。

ㅤㅤ⑥记得一年深冬，夜风已经透凉，突然飘起细雪。凛冽的夜，像幽深的古井，片片雪花如寒星点点沉落。雪花透过树枝零落地上，一片片在灯下晶亮，又清素安静。庭前石头清凉，雪片静静扬下来，石头一半清幽，一半明媚，真是动人心肠。想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到。留在少年记忆里的那种心绪，又寂寞又旷远。

ㅤㅤ⑦于一泓清冷里看雪，静中开花，开的是心花。雪里庄严，心中怡悦端然。雪下了一夜，山林闲寂，有冰霜气骨玉精神。冰霜气骨玉精神是好文章的质地，古人说柳宗元文章如玉佩琼琚。黄山谷论文，尤重从容中玉佩之音。过去的高人逸士，作山水自娱，常写雪景。寻常见惯的峦姿，积雪覆白，蓦地添出层叠来，寄托岁寒明洁的意思。

ㅤㅤ⑧这个冬天，雪一直未下，心里念叨了许久。前些天，好不容易有了寒风，听到泠泠意思，到底没有下雪，路边青霜簌簌，倒是厚了些许。每天翻唐人传奇，总舍不得看完，简素，古艳，奇崛，应该留几篇在雪夜里看。

ㅤㅤ⑨故乡的雪多年未见了，他乡的雪也是好的，天下处处有好雪。雪让天地静默，远处山脊镶玉，楼台檐角染白，万木失翠，宛然新生，平旦之气充盈。茫茫白雪，林木疏落有致，像水墨画，又有文章的风致。出过一本散文集，书名颇费周折，后来索性叫《雪下了一夜》，似乎也清隽，毕竟自然风味。行文自然比下笔自在还好，何晏说，天地以自然运，圣人以自然用。自然者，道也。

ㅤㅤ⑩文章有风有露有花有月皆可喜，但不及霜雪落在纸页间沉稳。那是天地的雪，村野的雪，草木的雪，也是白茫茫一片往昔的雪，通往明月前身，通往旧日韶华，通往安静故园。文辞不及先贤万一，寄情明洁之心，古今无异。14.请根据文章内容在横线上写出“我”在不同时期对雪的心情或感受。（3分）

少年乡居时，①______——一年深冬，②______——这个冬天，③______15.文章第①段写到“真想念旧时的雪夜”，依据文章内容，说说“我”为何想念旧时的雪夜？（2分）16.结合上下文，从修辞手法的角度赏析第⑤段中划横线句子的表达效果。（3分）17.在讨论文中句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？请写出理由。（3分）

A.想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到。

B.想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到。18.阅读下面的链接材料，简要分析文章第③段画波浪线的句子与链接材料在描写“雪景”时有哪些相同之处。（3分）

【链接材料】山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

——老舍《济南的冬天》

【答案】14.①忧乐由我；②寂寞旷远；③期待盼望。

15.旧时的雪夜，非常有生活的气息，下雪的夜是宁静的，但生活中的烟火气让宁静中透着些许祥和、安然、自在的氛围，而作者也享受着这“红尘世俗之乐”。

16.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了天气晴朗，而冰雪也逐渐消融的场景，也表现出了对时间的流逝的感慨之情。

17.示例：我赞成A。A句中“想”和“多美”是重音，“想”字重读体现了作者迫切找人分享自己看到的美景，“多美”重读是印证了这样美的雪景是值得作者去找出这样一个人来分享此时心境的，所以重读“想”和“多美”有了一种寻人不遇的味道。

18.两篇文章的相同之处是都运用了感官描写，从各种颜色入手，给人以视觉上的享受，表现了雪后万物的静美，体现出作者对冬天雪景的喜爱之情。【解析】14.本题考查内容理解概括题。根据第三段“伴雪而居，原野皑皑，人茫然不知时序。每天夜里与祖父围炉而坐，乡野传奇一章章，仿佛古老的旧画。这是有意思的。花月流水的独语，烟波浩渺的長歌，总不及雪夜清寒令人低回。湛然虚明，天地间一白，忧乐由我”可知，“我”的心情是随心所欲的，忧乐由自己做主；根据第六段“记得一年深冬，夜风已经透凉，突然飘起细雪。凛冽的夜，像幽深的古井，片片雪花如寒星点点沉落。雪花透过树枝零落地上，一片片在灯下晶亮，又清素安静。庭前石头清凉，雪片静静扬下来，石头一半清幽，一半明媚，真是动人心肠。想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到。留在少年记忆里的那种心绪，又寂寞又旷远”可知，“我”的心情又寂寞又旷远；根据“这个冬天，雪一直未下，心里念叨了许久”“故乡的雪多年未见了，他乡的雪也是好的，天下处处有好雪”可知，“我”对雪的心情是期待的、盼望的。

15.本题考查内容理解题。根据第一段“记忆里昏黄亮白，暮色由远及近，田园一点一点隐没。天渐渐暗下去，万物像失了魂魄，鸡鸣犬吠，牛羊在栏里吃草，猫窝在屋檐下，各种声音悄然隐在积雪中。炊烟自囱口涌向天上，先是汹涌沉沉的一团团，渐渐变淡，慢慢消散融入虚空。溪流自顾自在山沟里，水滴却凝在石缝成了冰晶”和第二段“黄昏时，邻人自集市买得酒菜踏步而归。雪地淡淡的足迹，如白纸墨痕。庭院斗大的灯罩亮起，似燃火炬，雪白里有灯光，灯光里有雪白，雪色与灯光辉映”可知，作者描写了旧时的雪夜，非常有生活的气息，下雪的夜是宁静的，但生活中的烟火气让宁静中透着些许祥和、安然、自在的氛围，而作者也享受着这“红尘世俗之乐”。

16.本题考查句子赏析题。题干要求从修辞手法的角度来进行赏析，首先要看本句话用了什么修辞，“积雪自屋顶轰泻下来，如奔马腾空而至，又像玉堆倾倒”运用了比喻的修辞手法，将积雪从屋顶掉落的情景比作奔马腾空而至、玉堆倾倒；接着点出运用修辞的好处是什么，这里运用比喻修辞，生动形象地写出了天气晴朗，而冰雪也逐渐消融的场景，表现出了时间的流逝。

17.本题考查朗读重音的作用。朗读重音要根据原文的语境来进行阅读，这句话出现在文章第六段中，第六段主要讲述了作者回忆一年深冬时节下雪的场景，而作者当时的心情是寂寞旷远的，不似少年时的忧乐洒脱，所以文中“想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到”，是想传达出作者找不到人倾诉自己的心事，他渴望和别人分享，但却找不到这样的人，所以他是想有这样的人出现在自己面前的，而A句中“想”和“多美”是重音，“想”字重读体现了作者迫切找人分享自己看到的美景，“多美”重读是印证了这样美的雪景是值得作者去找出这样一个人来分享此时心境的。B句中“告诉”是重音，指体现出了想说话的意思，却失去了那种寻人不遇的味道。示例：我赞成A。A句中“想”和“多美”是重音，“想”字重读体现了作者迫切找人分享自己看到的美景，“多美”重读是印证了这样美的雪景是值得作者去找出这样一个人来分享此时心境的，所以重读“想”和“多美”有了一种寻人不遇的味道。

18.本题考查综合探究能力。老舍《济南的冬天》里描写“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，白雪与蓝天相互映衬。“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，草的暗黄色和雪的白色相映衬。青黑，白，蓝，银，暗黄等颜色，从视觉方面形象真切描绘出济南冬天的景物之美，让读者能更直观感受出济南冬天之美。文中画线句子描写下过雪后，万物皆白的景象，“苍青”“苍绿”“淡黄”“素”等颜色的描写，也从视觉方面描绘出雪后庭院的美景。综上所述，两篇文章的相同之处是都运用了感官描写，从各种颜色入手，给人以视觉上的享受，表现了雪后万物的静美，体现出作者对冬天雪景的喜爱之情。

（2022秋·山东省滨州市阳信县教研集团校第一次月考）（四）阅读下面语段，完成问题。（14分）寻春迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思……趁个假日，我出了城，径自寻春去了。“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？……嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。不上田间小路，我只朝着旷野走去。微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见……穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之——走吧。渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，（A）春天，悄悄儿地飞落在林边了？……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？哦，这不正是“草色遥看近却无”！重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢……在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。19.根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。（2分）径自寻春去了：心情急迫→看到衰草：→遥见草色：20.品读下面句子，联系语境，体会加点词语的表达效果。（4分）（1）春天，悄悄儿地飞落在林边了？……（2）一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。21.第12段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么？（2分）22.第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？”表现了“我”的什么愿望？（3分）23.本文题为“寻春”，请联系全文内容，说说文章表达了作者的什么情感。（3分）【答案】19.后悔寻春（责怪自己）；感悟春天（或“热爱春天”“心中有春天”）20.（1）“飞”是“轻盈的飞翔”的意思，生动形象地写出了春天来得迅速、来得轻快的特点，表现了春天突然来临给“我”带来的惊喜和欢愉。（2）这句话运用心理描写手法，形象生动的描绘出这一抹新绿让“我”精神振奋的样子，表达了“我”此刻的惊喜和对春天的喜爱心情。21.指人生的理想、目标，心中的希望等等。22.希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒阻隔，傲视朔风余威，破土而出，为大地带来早春的气息。23.本文表达了作者对小草在初春寒冷的季节里勇敢地展现出一抹新绿的喜爱和赞美之情，并联想到生活中面对困难与挫折也要有放眼未来，心怀希望的乐观态度。【解析】19.本题考查人物情节的梳理与概括。文章在写“我”看到一片衰草时写道“我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了”，可见“我”当时内心的后悔，所以可概括为：后悔寻春。后来远远地看见草色，“一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履”，可概括为喜爱春天；或是根据末段中的“真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色”“心里有一个春天，那就往前走吧”等句子概括为感悟春天。20.本题考查词语的赏析。（1）句子中加点词“飞”表现春天来临的动作，春天飞落在林边，以此来突出春天来得轻快且不为人知，“我”发现春天的惊喜跃然纸上。（2）“浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞”是“我”的感觉，因此是心理描写，通过描写“我”的心理感受，来具体描绘“我”被那一抹新绿浸染熏陶，为之精神一振的样子，形象具体地表达了“我”的感受，也让读者感受到作者对春天的喜爱。21.本题考查重点词的理解赏析能力。解题时要把握文段内容表达的意思，文中提到的“阴霾、霜雪”好比是人生道路上的困难、挫折，只要心里有“春天’就往前走，那么“春天”就好比是目标、希望、理想等。按照此思路去解题，故答案可以是：指人生的理想、目标，心中的希望等。22.本题考查内容的理解与分析能力。解答此题要读懂内容，把握作者的情感。作者去寻春，但“该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢”，作者知道“如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里”，所以此处“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草”表现作者盼望春天到来的迫切愿望。23.本题考查文本内容与作者情感的理解。此题没有标准答案，言之有理即可，但答案脉络要清晰。答题时要从作者眼前看见的，联系作者想到的。比如本文写作者寻春的经历，从未见春天的失望，表遥望草色的惊喜，最后由寒冷季节里小草的破土而出，表达自己的感