小学学校2024-2025学年工作计划

XXXX小学2024-2025学年工作计划一、指导思想坚持学校“乐心教育”办学理念，以立德树人为根本任务，紧紧围绕学校教学为中心工作，以办人民满意的教育为总目标，努力提高研究水平和服务能力，全面落实素质教育，实现减负提质的目标，进一步拓展视野，强化服务意识，提高保障能力，扎实推进学校的建设与发展，努力使学校在校产管理、财务管理、校园安全防范、教育教学服务保障等方面达到一个新的水平。二、工作重点（一）加强基层党建，全面加强党对教育的全面领导1.强化基层党建，扛起从严治党主体责任。严格落实《支部工作条例》，以创建五星支部为目标，严格规范各项党建工作制度，精心制定提升措施，积极创新党建品牌创建工作思路，充分发挥党组织的政治核心作用。2.完善“党建+项目”工作机制，强化党建工作对中心工作的引领和促进作用。充分发挥了党员在学校教育教学质量提升、学生综合素质提升、办学特色打造等方面的先锋引领作用。深化“我是党员向我看齐”的“六带头”工作，进一步加强党员干部队伍建设，通过“党员奉献岗”“党员示范课”“榜样选树”，让每一名党员干部在教育教学工作中“亮出身份、做好表率、争创佳绩”。3.坚持党管舆论宣传，牢牢把握意识形态工作的主动权。充实发挥党组织在思想引领、舆论推动的重要作用，划定课堂教学意识形态安全底线、红线，把意识形态工作纳入师德考核，严格新闻宣传审核制度。（二）强化教学管理,全面提高教学质量1.围绕一个核心：进一步落实“双减”政策要求，规范教学管理和研究过程，推进教学质量保障体系的构建。2.落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是教师课堂教学能力的提高。3.加强三项研究：先进教育理念的研究；校本课程的研究；教学常规管理的研究。4.实现四个提高：即教师教研水平明显提高；学生书写质量明显提高；课堂实效价值明显提高；整体教学质量明显提高。（三）抓落实、提质量、见成效，全面实现全环境立德树人1.坚决执行“无调研不决策、无教研不实施”工作理念，通过落实“三个一”班主任教研，扎实开展班主任教研，为班主任队伍成长赋能。2.聚焦德育课程，推动学生常规走深走实。研究“一日课程”，精彩泺新学子每天在校生活；聚焦主责主业，凝炼少先队课程。3.依托天桥区“全员育心，全心育人”心理健康护航行动，继续打造学校“乐心·润养”德育品牌。4.依托天桥e家建设，打造家校社网心全环境育人体系。（四）安全为基：坚决守好校园安全的底线1.抓后勤，重服务，全心服务教育教学2.打造安全守护屏障三、具体措施(一）党建工作下半年是党务工作的收关阶段，以规范、齐整的党务档案为总目标，重点做好常规组织活动，健全社区双报到活动和志愿服务活动，规范党员积分制工作。具体计划如下：每月至少完成6次组织活动，包括支委会、党员大会、党小组会、党课、灯塔大课堂、主题党日等。1.支委会：每月至少一次，主要内容是研究当月的组织活动、研究决定支部和学校的重大事务。2.党员大会和党小组会：鉴于我支部党员人数不多，所以采用二会合一的形式进行落实。3.党课：每个季度进行一次，主讲人一般情况为书记，主要目标是提升党员队伍的政治觉悟和理论水平，提高党员队伍的奉献精神和榜样意识。4.灯塔大课堂：及时落实上级关于灯塔大课堂的学习要求，做好灯塔平台的录入工作。5.主题党日：严格按照“3+X”的形式落实和记录，规范开展主题党日活动，争取每月能够到红色教育基地开展党员教育活动。规范开展志愿服务活动和社区双报到服务活动。组织党员到社区、到街道、到红色教育基地，开展多次志愿服务活动和社区双报到活动，让党员队伍弘扬社会正能量，并发挥旗帜作用。严格落实党员积分制的常规管理，规范档案，用党员积分制引导党员的学习、工作和生活。为了提高组织活动的实效性，通过组织活动与教育教学活动相结合，打造党员队伍示范引领的阵地，进一步提高党员的“创先争优”意识。星级支部的评定主要是查看党务档案，下半年党务工作的主要任务就是档案规范和齐整。对标对表，看清要求，梳理项目，尽量做到档案的零失误，全力应对年底的星级支部评定工作。（二）教学工作1.优化管理制度对标爱生学校评价标准，不断完善学校教学体系，重点补充完善《教学评价制度》，用评价带动教师自我驱动，从而提高管理的效能。（1）树立榜样。学期初，推选教学成绩突出的教师，尤其是毕业班质量优异的教师，进行经验分享，传授好的教学方法。（2）评选优秀团队。学期末，召开工作总结会，由教研组长总结汇报教研组常规、成绩、教研、活动、荣誉这六个方面的工作，全体老师投票，评选优秀教研组，颁发奖状并给予奖励。2.夯实常规管理（1）课堂——强课提质，强课培优，提升课堂质量，落实好“双减”工作。落实课堂的规范性，向课堂要质量。（2）作业——加大对作业的管理和研究。针对分层作业不理想的现状，召开作业设计专项研讨会，讨论语数英学科分层布置作业的切实可行的办法。继续进行“我的一道好题”研究，提高教师命题水平和能力。（3）教研——规范教研管理，坚持开展好每周的教研活动，提升教研质量。（4）辅导——根据学生学段特点制定相应的辅导内容和要求。低年级以阅读为主，每天先自由阅读30分钟，然后在教师指导下进行读书交流。主要以提高学生阅读兴趣、培养阅读习惯为目的。3.加强资源建设教学、教研和管理向数字化进行转型，利用好天桥区教学智慧云平台，继续建设学校“教研社区”，不断积累和充实各类教学、研究资源，重点开展课例资源、作业资源的建设。4.开展校级教学视导、迎接区教学视导。为针对性的了解年级的教学及学生常规管理情况，以问题为导向，做到及时反馈、评价和指导，从而全面提升教育教学质量。5.加强学校课程建设根据《教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》，制定学校课程规划和实施方案，不断完善学校课程体系。5.有效落实区、片、校三级教研。组织教师积极参与区级微课题研究和不同范围的小教研，加强教研的聚焦；在教研科带领下主动参加片级教研，努力提升学校教师教学研究意识和水平。6.立足教学实践，构建品质课堂研究制定学校“品质课堂”标准、“品质课堂”教学流程，全力打造泺新小学“乐享.品质课堂”，筑基赋能，促进我校教育内涵发展和教学质量稳步提升。7.搭建多样平台助力成长继续实行师徒结对帮扶机制，认真做好各项常规指导。开展“泺师论道——青年教师业务提升工程”，促进教师业务逐步提升。积极参与品质课程建设,组建品质课堂建设实验班，提高适应新课标、实施新课标的能力，成为学科品质教师。充分发挥名优教师的带头示范作用，形成自己的教学主张和专业名片，成为品质课堂建设的先锋力量。8.融合信息技术，实现专才赋能结合国家平台、市区平台，探索“品质课堂”融合信息技术的新型教学模式；探索“品质课堂”优质教学资源建设与应用。（三）德育工作1.聚焦专业提升，赋能德育团队扎实成长基于泺新小学德育团队实际情况，坚决执行“无调研不决策、无教研不实施”工作理念，通过落实“三个一”班主任教研，扎实开展班主任教研，为班主任队伍成长赋能。每天至少进行一次年级内教研，时间自定，主要是针对于年级当天发生的班级管理中的共性问题进行研讨。每周二，固定一次全体班主任教研。就近期学校主抓的德育工作，请身边的优秀班主任进行分享，大家畅所欲言，共同探讨，取长补短。每月进行一次沙龙式主题研讨。组织班主任论坛，围绕一个德育主题进行专题研讨，主要涵盖：班级文化建设、班级管理策略等进行分享，邀请区域内优秀班主任，就班主任老师们关心的、关注的、急需解决的问题，进行分享，提升班主任老师专业水平。2.聚焦德育课程，推动学生常规走深走实学校将打磨“泺新小学一日课程”，让每个学生享受完整幸福的校园教育生活。本着“课程有目标，生生能达标，教师有指导”的研究原则，结合《学生一日常规评价表》，细致打磨适合泺新学子的“一日课程”。通过“一日课程”，培养泺新学子良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，让学生在校的每一天、每一个课程中得到成长，并真心热爱学校生活。通过开发少先队课程，高举星星火炬旗帜，与祖国共奋进，与时代同发展，学校以独特的组织教育、自主教育和实践教育，引领队员健康成长。3.关注心理健康，提升教育实效依托天桥区“全员育心，全心育人”心理健康护航行动，继续打造学校“乐心·润养”德育品牌。依托教学中“新课堂”工程，结合学科融合的理念，发展学校“双员育心”模式。我们将组织学科的老师就本学科中心理健康教育融合进行探讨，从寻找学科教学目标中的关于心理的部分、实现这些心理目标的教学方法和教学组织等方面进行积极探索。心理社团以学校专职心理教师为主，开展面向学生、家长、老师的团体心理辅导，组织各类有趣的心理活动，如心理游戏、心理剧和心理拓展等。通过互动和合作的方式，缓解成员的心理压力，增强成员的自信心，促进成员积极向上。学校围绕“倾听每一位学生的心声”的目标，研究心理课程，温暖每颗童心。以师生间、生生间、亲子间、家校间四个项目，通过“倾听”和“倾诉”，推行暖心服务，赋能学生心理健康成长。学校将继续与山东师范大学心理学院合作，邀请专家为我校教师、家长、学生进行心理健康讲座。同时积极拓展与省立三院等心理专科的合作，引进专业的医疗专家，将专家的引领与我校校情相结合，为我校工作发展提供本土化支持，为课程的深入研发、品牌深入建设提供专业性的保障。4.依托天桥e家建设，打造家校社网心全环境育人体系重视过程同管。即家长、学校和社会依据不同的角色，通过科学、合理的分工合作，运用恰当、适切的方法，对校家社育人过程进行全方位、立体式的管理和调控，不要等出现问题再来“管”。继续以五星家长学校要求为指导，认真办好家长学校，不断丰富家长学校课程建设及活动形式，授课教师从学生的需要、家长的需要出发，加强课程和活动的针对性和实效性。透过家长学校，使家长了解学校教育理念，努力使学校教育与家庭教育构成合力，让每个孩子都健康成长，让家校联系更加紧密。加强与社区的联系与沟通，依靠相关社区管理人员、教师、志愿者等，在课余时间和节假日组织开展校外动和课外学习辅导，让学生在校内、校外都能得到良好的关心与教育。（四）后勤工作1.抓后勤，重服务，全心服务教育教学牢固树立后勤为教育教学第一线服务的目标意识，适度优化后勤管理模式，提高后勤服务的实效性和质量。同时树立科学管理和超前服务意识，未雨绸缪，谋划在前，切实减少对教育教学正常工作的影响，用心为教育教学工作服务。加强校园环境管理，优化校园育人功能，使校园中各处都能做到有人管、时时管，推动文明创建和良好校园文化的形成。建立健全固定资产登记、使用和维护制度，在做好全校固定资产清理报废的基础上，进一步做好在账固定资产的登记分类、造册、归档、存放工作，完全实现账、物、存放一致。进一步加强财务管理。落实各项措施，严格履行财务管理制度，合理安排学校经费。一要严格执行财务制度，规范物品采购申报审批制度，票据规范，账目清楚；二要实行校务公开，加大对财务收支、大宗物资采购等方面的科学管理。突出节约意识，鼓励并监督师生行动起来，节约每一滴水、每一度电、每一张纸，爱惜学校公物，强化水电管理避免浪费。提倡艰苦创业，厉行节约，继续做好节约型校园建设工作。严格按照上级关于配餐管理的规范和要求，严格落实师生的校外配餐的规范化管理，确保实现师生配餐同价同餐、营养标准达标、温度达标、健康卫生。建立学校的膳食委员会，加大对配餐公司的监督，校内加强制度管理，严格管理流程，提升食品安全管理的力度。