实验03 化学实验基本操作-初中化学教材实验大盘点（沪教版）

第第页沪教版上册/第一章开启化学之门/第1节认识化学科学实验03化学实验基本操作【实验目的】初步学习一些基本的实验技能；辨识常见的实验仪器。【实验仪器】酒精灯、试管、坩埚钳、陶土网【实验试剂】铜绿、稀盐酸、镁【实验过程】1.实验探究“铜绿”的性质实验内容实验过程实验现象实验结论（1）“铜绿”和盐酸作用向两支试管中各加入少量“铜绿”。向一支试管中滴加少量稀盐酸；将另一支试管在酒精灯上加热①绿色固体减少至消失②有气泡产生③液体由无色变为蓝色铜绿与酸反应产生气体和一种可溶于水的物质（2）“铜绿”受热的变化①固体由绿色变为黑色②试管口有水珠产生③若将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊）铜绿受热易分解，生成氧化铜、水和二氧化碳2.探究金属镁的性质实验方案实验内容(1)观察镁条的外观，试试看是否容易被拆变、扭断。(2)用砂纸打磨镁条，它的外观有什么变化?(3)用打磨好的铁条连接一节干电池和小电珠，观察小电珠是否发光。(4)取一段打磨好的铁条，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。当镁条开始燃烧时，立即移到陶土网上方，让它继续燃烧，观察燃烧的现象和燃烧后的产物。(5)取另一段打磨好的镁条，放入食酷中，观察有什么现象发生。颜色状态银白色固体硬度质软是否可以导电是在空气中点燃的现象发出耀眼的白光、放热、生成一种白色固体在食醋中的变化固体减少至消失，有气泡产生1.常见仪器、用途及注意事项仪器名称图形用途注意事项加热仪器试管(直接加热)在常温或加热时用作少量试剂的反应容器①加热前应先预热；②加热固体时试管口要略向下倾斜,加热液体时液体体积不能超过试管容积的1蒸发皿(直接加热)用于少量溶液的蒸发、浓缩和结晶①取、放时应使用坩埚钳,不可用手直接拿;②蒸发溶液时注意及时搅拌,以防液体局部受热,四处飞溅.烧杯(间接加热)①配制溶液;②作较多量试剂的反应容器;③过滤时盛接滤液加热时,应放在陶土网上,使其均匀受热

酒精灯用于实验中加热①酒精量不应超过灯壶容积的23,不得少于14;②严禁向燃着的酒精灯内添加酒精;③加热时,应使用外焰;④禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯;⑤熄灭酒精灯时,必须用试管夹用于实验中夹持试管夹试管时夹的位置应距离试管口约13测量仪器量筒量取液体体积,经常与胶头滴管一起使用不能加热,也不能用作反应容器;读数时视线应与液体凹液面的最低处保持水平托盘天平称量药品①称量时“左物右码”;精确度为0.1g;②应用镊子夹取砝码

漏斗普通漏斗用于过滤或向小口容器里加液体①过滤时注意一贴、二低、三靠;②过滤时要用玻璃棒引流

长颈漏斗注入液体长颈漏斗的下端管口要插入液面以下,形成液封,避免产生的气体从长颈漏斗口逸出分液漏斗注入液体分液漏斗的下端管口不必插入液面以下,可控制液体的滴加量和滴加速度辅助仪器胶头滴管用于吸取和滴加少量液体①滴液时,滴管应竖直悬空放在容器口的上方;②取液后,保持胶帽在上,不要平放或倒置,防止液体倒流,玷污或腐蚀胶帽玻璃棒搅拌(溶解、蒸发)、引流(过滤、转移液体)或蘸取液体(测定溶液的pH)搅拌时切勿碰到器壁盛放药品的仪器集气瓶收集或储存少量气体;进行物质和气体间的反应不能加热;用于某些固体物质在气体中的燃烧反应时,集气瓶内要放入少量水或铺一层细沙,防止受热不均炸裂细口瓶、广口瓶细口瓶储存液体药品,广口瓶储存固体药品取用试剂时,瓶塞应倒放在桌面上,不能弄脏,防止污染试剂2.实验基本操作（1）实验规则和安全为保证实验安全，养成良好的实验习惯，确保实验成功，减少实验产生的废气、废物对周围环境的污染，需遵守相关实验规则和安全要求。（2）药品的取用内容具体操作注意事项药品的取用取用原则“三不原则”：不能用手接触药品，不要将鼻孔凑到瓶口闻药品气味，不品尝任何药品的味道；节约原则：严格按量取用。注意：如无用量说明，则液体为1-2ml，固体需盖满试管底部；剩余原则：实验未用完的药品不能放回原瓶，更不能随意丢弃或者带出实验室，要放回指定容器。①闻气体的正确操作：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。②以免伤害身体固体药品取用（1）取用粉末固体：（纸槽、药匙）一斜二送三直立①避免药品沾在试管口和试管壁上（2）取用块状固体或金属颗粒：（镊子）一横二放三慢竖①以免打破容器（3）固体药品的称量：（托盘天平）一放平，二调零，三调螺母梁平衡，天平调好不要动。左物右砝两盘盛，先放大，后放小，最后平衡游码找。砝游之和是读数，如若物砝位置反，读数砝游要相减。①称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张大小相同的纸片；②称量易潮解或具腐蚀性的药品，应放在玻璃器皿里称量。液体药品取用取大量液体药品（倾倒法）：一倒、二向、三斜、四靠、五回原；①瓶塞倒放，以免污染瓶塞和药品；②标签向着手心，以免瓶口残液腐蚀了标签。（2）取少量液体药品（滴管）：一悬二垂三滴①应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置；②不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。③不要伸入容器内或接触容器的壁。④使用后的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗)，以备再用。（3）取一定量液体药品（量筒）：量筒平放，视线与液体凹液面的最低处保持水平俯视读数比真实值大，仰视读数比真实值小。（3）物质的加热分类操作方法注意事项图示给固体加热①加热时试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流导致试管破裂；②先使试管均匀受热，然后用外焰对准药品部位加热①加热时试管外壁应干燥；②加热时不要让试管接触到灯芯；③加热后的试管不能立即用冷水冲洗，防止骤冷破裂，也不能直接放在实验台上，以免烫伤实验台给液体加热试管倾斜(管口向上)与桌面成45°角，液体不超过容积的，先均匀受热，再集中加热（4）使用酒精灯注意事项（括号内为操作的目的）①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精（以免失火）；②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃（防止失火）；③用完酒精灯后，不可用嘴去吹，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好（以免引起灯内酒精燃烧，发生危险）；④若不慎碰倒酒精灯，不要惊慌，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。⑤酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4，也不能多于2/3，酒精灯在熄灭的情况下用漏斗添加酒精。⑥给物质加热时，要用酒精灯的外焰。⑦加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗，否则容易造成试管炸裂。3.科学探究的基本环节提出探究问题→猜测或假设→确定思路与方案→进行化学实验→收集证据→分析归纳→推理论证→证实、修正或否定猜测→得出结论等。【典例1】（2024·广东中山·三模）如图所示，下列实验操作规范的是A．读取液体体积 B．处理废液 C．点燃酒精灯 D．滴加液体【答案】D【解析】A、读取量筒示数时，视线应与量筒内凹液面最低处持平，A选项错误；B、废液应倒进指定容器，不能直接倒入下水道，B选项错误；C、点燃酒精灯应使用火柴，不能用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯，C选项错误；D、向试管中滴加液体时，应在试管口正上方悬空滴加，D选项正确。故选：D。【典例2】（24-25九年级上·全国·假期作业）科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是A．环境温度 B．氧气浓度 C．食物品种 D．食物多少【答案】D【解析】食物腐败是微生物大量繁殖的结果。A、一般温度越高，微生物繁殖越快，食物腐败得越快，温度降低，食物腐败得变慢，环境温度是影响食物腐败快慢的外界因素，猜想合理，A错误；B、一般氧气浓度小，微生物呼吸作用减弱，繁殖速度下降，食物腐败得慢；氧气浓度大，微生物呼吸作用增强，食物腐败得快，氧气浓度是影响食物腐败快慢的外界因素，猜想合理，B错误；C、不同品种的食物在相同条件下，食物腐败的快慢不同，食物品种是影响食物腐败快慢的内因，猜想合理，C错误；D、取不同量的同种食物，在其它条件相同的情况下，微生物繁殖速度相同，食物腐败快慢相同，则食物的多少不是影响食物腐败快慢的因素，猜想不合理，D正确。故选：D。【典例3】（24-25九年级上·全国·假期作业）加热“铜绿”粉末时，无法观察到的现象是A．绿色粉未变成黑色B．试管内壁上出现小水珠C．有黄绿色的气体生成D．将生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊【答案】C【解析】加热“铜绿”粉末时，铜绿受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳。A、“铜绿”是绿色粉末，氧化铜是黑色，可以看到绿色粉未变成黑色。不符合题意；B、反应位置温度较高，水以水蒸气的形式存在，后温度降低，水蒸气液化，所以试管内壁上出现小水珠。不符合题意；C、水蒸气、二氧化碳气体都是无色的，不会出去黄绿色气体。符合题意；D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，将生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。不符合题意；故选C。【典例4】下列实验操作正确的是（）A．读取液体体积 B．检查气密性 C．洗净后的试管 D．加热液体【答案】C【解析】A、量筒的读数的方法：视线与凹液面最低处保持水平，图中所示操作错误。B、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通；无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，图中所示操作错误。C、试管清洗干净放置在试管架上晾干，防止受污染，故管口向下，倒放在试管架上晾干即可，图中所示操作正确。D、给试管中液体加热的方法：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，用酒精灯外焰加热，图中所示操作错误。故选：C。【典例5】如图将各仪器下面的字母序号与其用途相对应，写在相应横线上。（1）用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是。（2）贮存固体药品的仪器是。（3）常作为反应用的玻璃容器是。（4）用于洗涤仪器内壁的工具是。（5）用于夹持燃烧镁条的工具是。【答案】（1）D；（2）B；（3）A；（4）G；（5）H【解析】（1）用于加热浓缩溶液，析出晶体的瓷器是蒸发皿，故填：D；（2）贮存固体药品的仪器是广口瓶，故填：B；（3）常作为反应用的玻璃容器是锥形瓶，故填：A；（4）用来洗涤玻璃仪器内壁的工具是试管刷，故填：G；（5）用来夹持燃烧镁带的工具是坩埚钳，故填：H。1.（24-25九年级上·全国·假期作业）清蒸宝应大闸蟹由青色变成红色，小泽同学认为这种红色物质可能象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变。就这位同学的看法而言，这应该属于科学探究中的A．实验 B．假设 C．观察 D．交流【答案】B【解析】A、本题给出的信息中，没有做实验，故选项错误；B、一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变。就这些同学的看法属于建立假设，故选项正确；C、没有做实验，就无法观察现象，故选项错误；D、没有做实验，不能得出结论，也无法进行交流，故选项错误；故选：B。2.（2024·甘肃平凉·一模）同学们自制汽水的部分操作如图，其中不规范的是A．称量小苏打 B．添加白糖C．注入白开水 D．摇匀【答案】D【解析】A、使用托盘天平称量固体时，遵循“左物右码”的原则，称量小苏打时应在左右托盘上各放一张质量相同的称量纸，故A不符合题意；B、添加粉末状固体时，先将仪器横放，用纸槽或药匙将药品送到仪器的底部，故B不符合题意；C、注入凉水时，烧杯应紧挨瓶口，故C不符合题意；D、摇匀时，不能上下振荡，会使液体洒出，要用手腕的力量，左右摆动，故D符合题意。故选D。3.（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）下列图示的实验操作正确的是A．点燃酒精灯 B．滴加液体C．读液体体积 D．闻药品气味【答案】C【解析】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，容易造成酒精洒出，引发火灾，要用火柴点燃酒精灯，故选项实验操作错误；B、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故选项实验操作错误；C、量筒读数时，视线要与量筒中液体的凹液面最低处保持水平，故选项实验操作正确；D、闻药品的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻，故选项实验操作错误；故选：C。4.（23-24八年级下·山东淄博·期末）基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础。下列实验操作正确的是A．点燃酒精灯 B．气体验满C．加热液体 D．读取液体体积【答案】D【解析】A、禁止用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，防止发生火灾，应用火柴点燃，图中操作错误，不符合题意；B、气体验满：应将燃着的小木条放在集气瓶口，不能伸入集气瓶内部，不符合题意；C、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，图中操作错误，不符合题意；D、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作正确，符合题意。故选D。5.（24-25九年级上·全国·课前预习）加热是最常见的反应条件，这一基本实验操作常要使用酒精灯。下列说法中，正确的是A．绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火B．若没有火柴或打火机，可用酒精灯引燃另一只酒精灯C．用完酒精灯后，既可用嘴吹灭，又可用灯帽盖灭D．用酒精灯加热试管里的液体时，要用酒精灯的内焰加热【答案】A【解析】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火，故选项说法正确；B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，故选项说法错误；C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故选项说法错误；D、用酒精灯加热试管里的液体时，要用酒精灯的外焰加热，故选项说法错误。故选A。6.（24-25九年级上·全国·课前预习）关于加热碱式碳酸铜实验不正确的是A．加热碱式碳酸铜固体时，先均匀加热，后集中加热B．碱式碳酸铜受热时，逐渐减少直至消失C．加热碱式碳酸铜固体粉末时，试管破裂，可能是加热时未将试管口略向下倾斜D．酒精灯使用完毕应注意及时盖上灯帽【答案】B【解析】A、给固体加热，先均匀加热，后集中加热，防止试管受热不均匀而破裂，说法正确，不符合题意；B、碱式碳酸铜受热分解为氧化铜、二氧化碳和水，故有黑色物质生成，不会消失，说法不正确，符合题意；C、加热碱式碳酸铜粉末时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流，炸裂试管，分析合理，说法正确，不符合题意；D、酒精灯使用完毕应注意及时盖上灯帽，说法正确，不符合题意；故选：B。7.科学探究是一种重要的学习方法．请阅读下列资料：小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明为低钠盐（一种含有氯化钾的盐）．小婷看了包装后想：这两种盐哪一种更咸？于是她开始了探究．小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就可以知道哪一种更咸了．对于小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的（）A．提出问题B．猜想与假设C．设计实验方案D．得出结论【答案】C【解析】解：由题意可知，小婷“认为”可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就可以知道哪一种更咸了，而不是做了实验，故知此过程为科学探究基本环节中的设计实验方案。故选：C。8.下列有关实验现象的说法，错误的是A．镁条燃烧时，产生耀眼的白光，同时生成一种黑色粉末状物质B．加热“铜绿”时，绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量热量，并产生黑色固体物质D．加热碳酸氢铵时，产生有刺激性气味气体，同时管壁出现水珠【答案】A【解析】A、镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，故选项错误；B、铜绿为碱式碳酸铜，加热分解为氧化铜、水和二氧化碳，所以现象中为绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠，故选项正确；C、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量热量，并产生黑色固体物质，故选项正确；D、加热碳酸氢铵生成氨气、水和二氧化碳，所以现象为产生有刺激性气味气体，同时管壁出现水珠，故选项正确。故选A9.（23-24九年级上·福建泉州·阶段练习）探究“铜绿"性质的实验操作中，正确的是A．取用“铜绿" B．加入盐酸C．加热铜绿固体 D．处理废液【答案】A【解析】A、粉末状药品的取用方法：先将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，图示操作正确；B、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，选项中瓶塞没有倒放，瓶口没有紧挨试管口，图示操作错误；C、铜绿是固体，给试管中的固体加热时，用酒精灯的外焰加热，为防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，手应该握在试管夹长柄处，选项中试管口向上倾斜，手握在试管夹短柄上，图示操作错误；D、废液不能直接倒入水池中，应倒入指定的容器中，图示操作错误；故选：A。10．（23-24八年级下·云南红河·阶段练习）造纸术是中国四大发明之一。蔡伦改进的造纸术，其过程大致可归纳为4个步骤，下列步骤涉及化学变化的是A．分离：用沤浸或蒸煮的方法让原料在碱液中脱胶，并分散成纤维状B．打浆：用切割和捶捣的方法切断纤维，并使纤维带化，而成为纸浆C．抄造：把纸浆渗水制成浆液，然后用捞纸器捞浆，使纸浆在捞纸器上交织成薄片状的湿纸D．干燥：把湿纸晒干或晾干，揭下就成为纸张【答案】A【解析】A、原料在碱液中脱胶过程中有新物质生成，属于化学变化，符合题意；B、切断纤维的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；C、用捞纸器捞浆的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；D、晒干湿纸的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；故选A。11.（22-23九年级上·江苏苏州·阶段练习）虎年春节晚会上，舞蹈诗剧《只此青绿》惊艳了许多观众。该剧生动还原了北宋画家王希孟的绝世之作—《千里江山图》。此图绘制过程中用到了一种颜料叫碱式碳酸铜。碱式碳酸铜【Cu2(OH)2CO3】又名孔雀石，常称为铜绿，在空气中加热生成氧化铜、水和二氧化碳（如图所示）。下列说法不正确的是A．该反应为分解反应B．实验后的产物组成元素中均有氧元素C．实验完毕应先移走导管，再撤酒精灯D．试管中黑色粉末变为绿色，澄清石灰水变浑浊【答案】D【解析】A、碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜、水与二氧化碳，该反应中反应物为一种，生成物为三种，则属于分解反应，故选项说法正确；B、碱式碳酸铜分解后产物为CuO、CO2、H2O，其中都含有氧元素，故选项说法正确；C、若实验结束后先移走酒精灯，则试管中空气温度降低，气压减小，会将溶液倒吸入试管中，导致试管炸裂，则实验结束应先移走导管，再撤酒精灯，故选项说法正确；D、碱式碳酸铜为绿色固体，氧化铜为黑色固体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，则实验中观察到的现象为：试管中绿色粉末变为黑色，澄清石灰水变浑浊，故选项说法错误。故选D。12.（2024·北京·中考真题）补齐仪器与名称的连线。从A或B中任选一题作答，若均作答，按A计分。AB【答案】A、B、【解析】A、由图可知，为烧杯，

为漏斗，故图为：

；B、由图可知，

为集气瓶；为胶头滴管，故图为：

。

13.量筒是常用的化学仪器，请围绕量筒回答下列问题。(1)用量筒量取45mL水时，一般采用的量筒规格（10mL/50mL/100mL）。(2)某同学用100mL的量筒量取一定体积的液体，如图所示。图中所表示的液体体积是m