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文档简介
Unit6IlikemusicthatIcandanceto
一、教学目标
（1）Learnthewordsandphrasesfromthecontest.
（2）Trainthestudents'readingandwritingskills.
（3）Dealwiththelanguagegoalintheunit:Expresspreferences.
二、教学重点、难点
（1）Structures:“Iprefernotto…”,“Ionlyeatfoodthat…”
（2）Trainthestudents'readingandwritingskills.
三、教学过程
StepIWarmingupandLead-in
播放歌曲“Aslongasyouloveme”之后，提出下列问题：
(1)Doyoulikethesong?Whatkindofmusicdoyoulike?
(2)Whatkindoffooddoyoulike?
StepIIPre-reading
（1）利用图片播放Linda'sdiet和Jack'sdiet并作对比。
Question:Whichdietishealthier?Why?
（2）Leadinthenewexpressionsandkeysentencesthroughthepictures.
（3）Learnthelearningstrategy:
KnowingdifferentstylesofEnglish
TherearemanystylesofEnglish:
①Tolearnto“speak”English,readplaysandnovelsthatcontainspokenlanguage.
②Tolearnto“write”English,readnewspaperarticles.
Noticethedifference.
StepⅢWhile-readingS
Task1.Fastreading
T:Nowreadthetextquicklyandtrytofindouttheanswerstothefollowingquestions.
（1）Whataretheytalkingabout?
A.Studying
B.Traveling
C.Opinionsabouteatinghabits.
（2）Howmanypeoplearethereinthediscussion?
A.ThreeB.FourC.Five
Task2.Carefulreading
Dividetheclassintogroupsofthree,andaskthemtoreadtheconversationaloudthreetimes――changingpartseachtime.
（1）ReadthroughthediscussioncarefullyandfindoutPeter'sideas.
（2）Readthroughthediscussioncarefully,andfindoutTony'sideas.
（3）Readthroughthediscussioncarefully,thenfindoutLaura'sideas.
（4）Readagainandandtrytoretellthetest..
Task3.Summary
GetstudentstosummarizePeter'smainidea,Tony'smain
ideaandLaura'smainidea.Thencomparewhichisthehealthiestdiet?
StepⅣPost-reading
Task1.Interviewyourclassmatesabouttheirdiets.Thengiveusareport.
Task2.Competition
让学生分组讨论如何保持健康，给出合理建议。以一分钟倒计时的方式抢答，使其在激烈的竞争中使学生在活动中互相学习,互相帮助,互相鼓励,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。最后引导学生总结出“Thefirstwealthishealth.”这一结论。
StepⅤHomework:Writing
Writeareportofyourparents'diets.
这个课后作业的设计主要是让学生联系学生生活实际，调查并写出父母的饮食习惯。引导学生关心他人，保持健康。
经过教学实践，我体会到一堂好的阅读课，要把阅读的重心放在发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、分析问题和解决问题的能力，特别要注
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