一年级下册数学教案-第六单元100以内的加法和减法（一） 人教新课标（全单元）

一年级下册数学教案第六单元100以内的加法和减法（一）人教新课标（全单元）教案设计一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第77页至第80页的例题和练习题。内容涉及到100以内的加法和减法运算，学生需要掌握加减法的计算法则，并能熟练进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握100以内的加法和减法运算方法，能够准确、迅速地进行计算。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握加减法的运算规律，能够灵活运用。教学重点：能够准确、迅速地进行100以内的加减法计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：学生练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过给学生创设一个实际生活中的情景，例如：“小明的文具盒里有5支铅笔，他又买来了3支铅笔，请问小明现在一共有几支铅笔？”让学生思考并回答。2.例题讲解（10分钟）讲解教材第77页的例题，引导学生通过数数、摆小棒等方式理解加法的运算规律。例如，讲解“3+4=？”时，可以让学生数3个苹果，然后再数4个苹果，把两个结果合起来。3.随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材第78页的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生在计算过程中出现的问题。4.减法运算讲解（10分钟）讲解减法的运算规律，引导学生理解“拿走”的概念。例如，讲解“73=？”时，可以让学生想象有7个糖果，然后拿走3个糖果，剩下几个糖果。5.随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材第79页的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生在计算过程中出现的问题。6.综合练习（10分钟）让学生独立完成教材第80页的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生在计算过程中出现的问题。六、板书设计板书设计如下：加法运算：3+4=7减法运算：73=4七、作业设计1.完成学生练习册第77页至第80页的练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对100以内的加法和减法运算有了初步的认识，大部分学生能够熟练进行计算。但仍有部分学生在理解加减法的运算规律上存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。拓展延伸：让学生在生活中运用加减法，例如：购物时计算总价，回家路上计算走过的路程等。培养学生的实际应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了“小明的文具盒里有5支铅笔，他又买来了3支铅笔，请问小明现在一共有几支铅笔？”这个问题。这个问题的设计意图是为了让学生能够将实际生活中的情景与数学运算结合起来，从而激发学生的学习兴趣，并帮助他们理解加法的运算规律。我认为这是一个非常有效的教学方法，因为它能够使学生在解决问题的过程中，自然而然地理解和掌握了加法的运算方法。二、例题讲解在例题讲解环节，我特别注重让学生通过数数、摆小棒等方式理解加法的运算规律。例如，在讲解“3+4=？”这个问题时，我让学生数3个苹果，然后再数4个苹果，把两个结果合起来。这样的讲解方式能够使学生更加直观地理解加法的运算规律，从而加深他们对加法的认识。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成教材第78页的练习题。我认为这个环节非常重要，因为它能够帮助我及时发现学生在计算过程中出现的问题，并针对性地进行指导。在学生做题的过程中，我会巡回指导，及时纠正他们在计算过程中出现的问题。四、减法运算讲解在减法运算讲解环节，我特别强调了“拿走”的概念。例如，在讲解“73=？”这个问题时，我让学生想象有7个糖果，然后拿走3个糖果，剩下几个糖果。通过这样的讲解方式，我希望能够帮助学生更好地理解减法的运算规律。五、综合练习在综合练习环节，我让学生独立完成教材第80页的练习题。这个环节的设计意图是让学生能够综合运用所学的加减法知识，从而提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门在语言语调方面，我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会放慢速度，确保学生能够听清楚每一个步骤。在时间分配方面，我合理安排了每个环节的时间。例如，在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去思考和理解问题。在随堂练习环节，我也确保学生有足够的时间完成练习题，并及时给予他们反馈。再次，在课堂提问方面，我积极鼓励学生参与课堂讨论，并提出问题。我会提问不同水平的学生，以确保每个学生都能够参与到课堂中来。同时，我也会鼓励学生互相提问，促进他们之间的交流和学习。在情景导入方面，我通过设计一个实际生活中的情景，让学生能够更好地理解和联系数学运算。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并使他们更加主动地参与到课堂中来。在教案的反思中，我认为本节课的教学设计整体上是成功的。学生对加减法的运算规律有了初步的认识，并且在计算方面也有了明显的提高。然而，我也意识到部分学生在理解加减法的运算规律上还存在困难，需要在今后的教学中进一步加强辅导和指导。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握100以内的加法和减法运算。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。1.计算练习：（1）2+5=（2）83=（3）4+6=（4）92=（5）7+2=2.应用题练习：（1）小华有5个苹果，他又买来了3个苹果，请问小华现在一共有几个苹果？（2）妈妈买了7个橙子，吃掉了3个橙子，请问妈妈还剩下几个橙子？（3）小明有8个文具，他又丢掉了2个文具，请问小明现在还有几个文具？（4）小红有6个糖果，她吃掉了3个糖果，请问小红还剩下几个糖果？（5）老师有9个笔记本，又拿走了2个笔记本，请问老师现在还有几个笔记本？3.拓展练习：（1）10+10=（2）2010=（3）30+15=（4）4020=（5）50+5=答案：1.计算练习：（1）2+5=7（2）83=5（3）4+6=10（4）92=7（5）7+2=92.应用题练习：（1）小华有5个苹果，他又买来了3个苹果，请问小华现在一共有8个苹果。（2）妈妈买了7个橙子，吃掉了3个橙子，请问妈妈还剩下4个橙子。（3）小明有8个文具，他又丢掉了2个文具，请问小明现在还有6个文具。（4）小红有6个糖果，她吃掉了3个糖果，请问小红还剩下3个糖果。（5）老师有9个笔记本，又拿走了2个笔记本，请问老师现在还有7个笔记本。3.拓展练习：（1）10