【同步备课】第1课时 认识厘米 （教案）二年级数学上册（人教版）

【同步备课】第1课时认识厘米（教案）二年级数学上册（人教版）作为一名经验丰富的教师，我很高兴有机会和大家分享我的教案——认识厘米。本节课是二年级数学上册的一课时，主要教学内容是让学生掌握厘米的概念，学会用厘米作为长度单位进行测量。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第74页的例1、例2以及“做一做”1~3题。我会引导学生复习之前学过的长度单位，如米、分米，然后引入厘米的概念，让学生了解厘米和米、分米之间的关系。通过具体的例题和实践活动，让学生学会用厘米作为单位进行测量。二、教学目标1.认识厘米，了解厘米和米、分米之间的关系。2.学会用厘米作为长度单位进行测量。3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握厘米的概念，学会用厘米作为长度单位进行测量。难点：让学生理解厘米和米、分米之间的关系，以及如何进行换算。四、教具与学具准备教具：尺子、课件、实物等。学具：尺子、练习本、画笔等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，注意它们的长度，感受长度单位的存在。2.概念讲解：通过课件展示，让学生了解厘米的概念，讲解厘米和米、分米之间的关系。3.例题讲解：利用教材中的例1、例2，讲解如何用厘米作为单位进行测量，让学生学会换算。4.随堂练习：让学生用厘米测量身边的长度，如课本的长度、铅笔的长度等，并记录在练习本上。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的长度测量结果，互相纠正错误。六、板书设计板书内容主要包括厘米的概念、厘米与米、分米之间的关系，以及测量方法的步骤。七、作业设计1.请用厘米测量家里物品的长度，如电视、冰箱等，并记录在作业本上。答案：电视长90厘米，冰箱高160厘米。2.请用厘米测量自己的身高，并记录在作业本上。答案：学生身高80厘米。3.请用厘米测量学校里的操场长度，并记录在作业本上。答案：操场长度200厘米。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对厘米的概念有了初步的认识，大部分学生能够用厘米进行简单的测量。但仍有部分学生对厘米与米、分米之间的换算掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：可以让学生在家里进行更多的长度测量活动，如测量家具的尺寸、制作长度换算表格等，提高学生的实践能力和动手操作能力。重点和难点解析：1.厘米概念的引入和理解：厘米是长度单位之一，它是米的一百分之一。对于二年级的学生来说，理解和接受这个概念可能存在一定的困难。因此，我会在教学中通过实物、图片和动画等多种方式，让学生直观地感受厘米的长度，帮助他们建立正确的概念。2.厘米与米、分米之间的换算：这是本节课的一个重点，也是难点。学生需要理解厘米、米、分米之间的关系，并能够进行灵活的换算。为了突破这个难点，我会设计一些具体的例题和实践活动，让学生在实际操作中掌握换算的方法。3.测量方法的讲解与实践：如何用厘米进行测量是本节课的重点内容。我会通过讲解和示范，让学生了解测量的基本步骤，如确定测量起点、紧贴物品、读取长度等。同时，我会组织学生进行实践活动，让他们亲自动手进行测量，从而加深对测量方法的理解。4.小组讨论与合作：在教学过程中，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的测量结果和心得体会。这样可以培养学生的团队协作能力，同时也有助于他们互相学习和纠正错误。1.利用教具和学具，让学生直观地感受厘米的长度，如用尺子展示厘米的长度，让学生亲自触摸和比较。2.通过具体的例题和实践活动，让学生反复进行厘米与米、分米之间的换算练习，从而加深他们对换算方法的理解。3.在讲解测量方法时，我会进行详细的示范，并引导学生亲自动手进行测量，让他们在实践中学习和掌握测量技巧。4.在小组讨论环节，我会引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和想法，同时也会组织学生进行互相评价和纠正。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解厘米的概念时，我会用轻松的语调让学生感受到数学的趣味性。在提问环节，我会用鼓励的语气，激发学生的思考。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解概念和换算方法时，我会留出时间让学生消化吸收；在实践活动环节，我会保证学生有足够的时间进行实际操作。3.课堂提问：我会设计一些启发性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，我会关注学生的反应，适时给予提示和引导，帮助他们找到答案。4.情景导入：我会以学生熟悉的环境为背景，创设情境，如教室里的物品、家里的家具等，让学生在实际情境中感受长度单位的存在，激发他们的学习兴趣。教案反思：1.讲解厘米概念时，虽然使用了多种教具和学具，但部分学生仍存在理解困难。在今后的教学中，我将继续寻找更直观的教学方法，如使用实物模型等，帮助学生更好地理解厘米的概念。2.在换算环节，虽然设计了具体的例题和实践活动，但部分学生仍对换算方法掌握不牢固。今后，我将在课堂上加强对换算方法的讲解和练习，让学生在实际操作中掌握换算技巧。3.课堂提问环节，我发现部分学生积极性不高，不敢回答问题。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中，更加关注学生的情绪，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。4.教学过程中，我注意到时间分配存在不合理的地方，导致部分环节过于紧张或拖沓。今后，我会更加注意时间分配，确保每个环节都能顺利进行。5.在小组讨论环节，我发现部分学生未能充分参与讨论。为了改善这一点，我会加强对小组讨论的指导，确保每个学生都能参与到讨论中，提高他们的团队协作能力。课后提升：课本的长度铅笔的长度直尺的长度答案：课本长度：26厘米铅笔长度：18厘米直尺长度：30厘米2.请用厘米测量家里的家具长度，如电视、冰箱等，并记录在作业本上。答案：电视长度：90厘米冰箱高度：160厘米3.请用厘米测量自己的身高，并记录在作业本上。答案：学生身高：140厘米4.请用厘米测量学校里的操场长度，并记录在作业本上。答案：操场长度：200厘