三年级下册数学导学案-24时计时法 人教版VIP

三年级下册数学导学案24时计时法人教版今天我们要学习的是三年级下册数学导学案中的24时计时法。一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》三年级下册，今天我们将学习第100页至102页的内容，这部分主要介绍了24时计时法的概念和运用。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解24时计时法的意义，能够将普通计时法转换为24时计时法，并能够用24时计时法表示时间。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握24时计时法的表示方法，难点是让学生能够将普通计时法转换为24时计时法。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解24时计时法，我准备了一些钟表模型和时间卡片。五、教学过程我先通过一个实践情景引入，比如：“小明早上8点钟出门，下午3点钟回家，他一共在外面呆了多少个小时？”让学生们用普通计时法计算。然后我会引导学生思考，是否有更简单的方法来表示时间。接着我会引入24时计时法，解释它的概念和优点。我会用钟表模型和时间卡片来展示如何用24时计时法表示时间。然后我会给出一些例题，比如：“请问下午2点钟用24时计时法表示是多少？”让学生们进行练习。我会布置一些随堂练习，让学生们巩固所学。六、板书设计板书设计如下：1.24时计时法的概念2.普通计时法与24时计时法的转换方法3.例题展示七、作业设计答案：早上7点钟表示为7:00，下午5点钟表示为17:00，晚上10点钟表示为22:00。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于24时计时法的概念和运用有一定的理解，但在将普通计时法转换为24时计时法时，还有一些学生存在困难。在课后，我会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握转换方法。同时，我也会给学生们布置一些拓展延伸的作业，比如：“请用24时计时法表示你一天中的重要时间节点，并记录下来。”这样能够让学生们更好地将所学应用到实际生活中。重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、24时计时法的概念和普通计时法的转换方法24时计时法是一个非常重要的概念，它与普通计时法有很大的区别。学生们在日常生活中习惯使用普通计时法，而对于24时计时法可能比较陌生。因此，让学生理解和掌握24时计时法的概念和普通计时法的转换方法是本节课的重中之重。为了让学生们更好地理解24时计时法，我使用了钟表模型和时间卡片来展示如何用24时计时法表示时间。通过实际操作和观察，学生们能够更加直观地理解24时计时法的意义。二、例题展示和随堂练习例题是帮助学生们理解和运用24时计时法的关键。通过给出一些具体的例子，学生们能够学会如何将普通计时法转换为24时计时法，并用24时计时法表示时间。在讲解例题时，我会详细解释每一步的思路和方法，确保学生们能够跟上我的讲解并理解所学的知识。随堂练习是检验学生们学习效果的重要环节。通过一些实际的练习题目，学生们能够巩固所学的内容，并提高解决问题的能力。我会根据学生的不同水平，设计不同难度的练习题目，以确保每个学生都能够得到适当的挑战和练习。三、作业设计作业是让学生们巩固所学的重要手段。在作业设计中，我注重让学生们将所学知识应用到实际生活中。比如，我布置了一道作业题目：“请用24时计时法表示你一天中的重要时间节点，并记录下来。”这样能够让学生们将所学知识与自己的生活实际相结合，增强对24时计时法的理解和记忆。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解24时计时法时，我使用简洁明了的语言，尽量用简单的句子来解释概念和转换方法。同时，我注意语调的变化，保持声音的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。二、时间分配在课堂中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于重点和难点部分，我会花更多的时间进行讲解和举例，以确保学生们能够理解和掌握。三、课堂提问在讲解过程中，我积极鼓励学生们提问，并鼓励他们参与到课堂讨论中。我会提问学生们一些相关的问题，以检查他们对24时计时法的理解和掌握程度。四、情景导入在引入24时计时法时，我设计了一个实践情景，比如小明早上8点钟出门，下午3点钟回家的问题。这样的情景能够引起学生的兴趣，并激发他们的思考。教案反思：我在讲解例题时，注重了步骤的详细解释，让学生们能够清晰地了解解题的思路和方法。同时，我也设计了随堂练习，让学生们能够及时巩固所学的内容。然而，我也发现在课堂上，有些学生对于将普通计时法转换为24时计时法还存在一定的困难。在课后，我会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握转换方法。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上积极参与，提出问题，并能够将所学知识应用到实际情景中。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的学习情况，努力提高他们的数学素养。课后提升：为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的24时计时法，我设计了一些课后练习题目。这些题目涵盖了不同的难度和实际应用场景，希望能够激发学生的思考和练习。1.小明在上午8点钟离开了家，他先去图书馆学习了2小时，然后去公园玩耍了1小时，在下午2点钟回到家。请问小明一共在外面呆了多少个小时？答案：小明一共在外面呆了5个小时。2.小红在晚上7点钟开始做作业，她用了1小时完成了数学作业，再用30分钟完成了英语作业。请问小红一共用了多少时间做作业？答案：小红一共用了1小时30分钟做作业。答案：早上6点钟表示为6:00，下午4点钟表示为16:00，晚上11点钟表示为23:00。4.假设你今天下午3点钟开始踢足球，踢了2小时后回家休息了1小时。请问你一共在外面呆了多少个小时？答案：你一共在外面呆了3个小时。5.小华在上午10点钟出发去学校，他骑自行车用了30分钟到达学校。请问小华到达学校的时间是什么时候？