三年级上册数学导学案-第一单元第9课时乘数末尾有0的乘法 苏教版

三年级上册数学导学案第一单元第9课时乘数末尾有0的乘法苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容为苏教版三年级上册数学第一单元第9课时，乘数末尾有0的乘法。教材内容主要包括乘数末尾有0的乘法计算方法和应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握乘数末尾有0的乘法计算方法，并能应用于实际问题中，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点教学难点：乘数末尾有0的乘法计算方法以及如何在实际问题中灵活运用。教学重点：乘数末尾有0的乘法计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设我们有2个篮子，第一个篮子里有3个苹果，第二个篮子里有5个苹果，我们要计算一共有多少个苹果，应该如何计算？2.讲解乘数末尾有0的乘法计算方法：我们将3和5相乘，得到15。由于5的末尾有一个0，所以在15的末尾也要添上一个0，最终的答案为150。3.例题讲解：请同学们看大屏幕，例题：计算45乘以20的结果。我们将45和20相乘，得到900。由于20的末尾有一个0，所以在900的末尾也要添上一个0，最终的答案为9000。4.随堂练习：请同学们独立完成练习题，计算25乘以30的结果。5.学生展示答案并讲解：请同学们将自己的答案展示给大家，并讲解一下你是如何得出这个答案的。六、板书设计黑板上写上本节课的主要内容：乘数末尾有0的乘法计算方法。七、作业设计1.请同学们独立完成课后练习题，第1题到第3题。2.请同学们思考一下，如何在实际问题中运用乘数末尾有0的乘法计算方法。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现大部分同学已经掌握了乘数末尾有0的乘法计算方法，但在实际问题中的应用还需要加强。在下节课中，我将通过更多的实例来帮助同学们理解和运用这个方法。同时，我也会鼓励同学们在课后多进行相关的练习，提高自己的数学能力。对于拓展延伸部分，同学们可以尝试解决一些更复杂的问题，例如：计算125乘以80的结果。这个问题需要同学们灵活运用乘数末尾有0的乘法计算方法，将125和8相乘，得到1000，然后在1000的末尾添上两个0，得到最终答案100000。通过这样的练习，同学们可以更好地理解和掌握乘数末尾有0的乘法计算方法。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。这些细节对于学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法计算方法至关重要。下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在教学过程中，我通过实践情景引入的方式激发学生的兴趣和好奇心。我提出了一个问题：“假设我们有2个篮子，第一个篮子里有3个苹果，第二个篮子里有5个苹果，我们要计算一共有多少个苹果，应该如何计算？”这种方式能够让学生意识到生活中处处都有数学，并且激发他们思考和探索的欲望。二、讲解乘数末尾有0的乘法计算方法1.将不含0的乘数相乘。例如，在计算3乘以5时，我们先将3和5相乘，得到15。2.然后，观察乘数末尾0的个数。在这个例子中，5的末尾有一个0，所以我们需要在15的末尾添上一个0。3.最终的答案就是将15的末尾添上一个0，得到150。这种方式能够让学生明白乘数末尾有0的乘法计算方法的步骤和原理。三、例题讲解在讲解例题时，我使用了具体的数字和实际情境来说明乘数末尾有0的乘法计算方法的应用。我提出了一个问题：“计算45乘以20的结果应该如何计算？”我引导学生先将45和20相乘，得到900，然后观察到20的末尾有一个0，所以在900的末尾也要添上一个0，最终的答案为9000。这种方式能够让学生更好地理解和应用乘数末尾有0的乘法计算方法，并且能够将数学知识应用于实际问题中。四、随堂练习在随堂练习环节，我给出了一个练习题：“计算25乘以30的结果。”我要求学生独立完成这个练习题，并且能够讲解自己的解题过程。这种方式能够让学生通过实际操作和思考来巩固和加深对乘数末尾有0的乘法计算方法的理解。五、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写上了本节课的主要内容：乘数末尾有0的乘法计算方法。六、作业设计在作业设计环节，我布置了课后练习题，要求学生独立完成第1题到第3题。这种方式能够让学生在课后进一步巩固和练习乘数末尾有0的乘法计算方法。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我要求学生思考如何在实际问题中运用乘数末尾有0的乘法计算方法。这种方式能够让学生将所学的数学知识应用于实际生活中，提高他们的数学应用能力。对于拓展延伸部分，我鼓励学生尝试解决更复杂的问题，例如计算125乘以80的结果。这个问题需要学生灵活运用乘数末尾有0的乘法计算方法，将125和8相乘，得到1000，然后在1000的末尾添上两个0，得到最终答案100000。通过这样的练习，学生能够更好地理解和掌握乘数末尾有0的乘法计算方法。在教学过程中，我注重让学生通过实际操作、思考和练习来理解和掌握乘数末尾有0的乘法计算方法。我鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和解答问题，并且将所学的数学知识应用于实际问题中。通过这样的教学方式，我相信学生能够更好地掌握乘数末尾有0的乘法计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法计算方法。一、语言语调在讲解过程中，我注意使用生动、简洁的语言，并且语调亲切、自然。我尽量用简单的词语来解释乘数末尾有0的乘法计算方法，使得学生更容易理解和接受。二、时间分配在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。我确保有足够的时间讲解乘数末尾有0的乘法计算方法，并且留出足够的时间进行例题讲解和随堂练习。三、课堂提问在课堂提问环节，我积极鼓励学生提出问题和解答问题。我通过提问的方式引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性。四、情景导入在情景导入环节，我通过提出一个实际问题：“假设我们有2个篮子，第一个篮子里有3个苹果，第二个篮子里有5个苹果，我们要计算一共有多少个苹果，应该如何计算？”这种方式能够让学生意识到生活中处处都有数学，并且激发他们思考和探索的欲望。五、教案反思在课后，我对本次的教案进行了反思。我认为在讲解乘数末尾有0的乘法计算方法时，我讲解得比较清晰明了，并且通过例题和随堂练习让学生充分理解和应用了这个方法。但在实际问题中的应用方面，我觉得还需要进一步加强。在下一节课中，我将通过更多的实例来帮助学生理解和运用这个方法，并且鼓励学生在课后多进行相关的练习。课后提升题目1：计算25乘以40的结果。解答：我们将25和4相乘，得到100。由于40的末尾有一个0，所以在100的末尾也要添上一个0。因此，25乘以40的结果是1000。题目2：计算50乘以4的结果。解答：我们将5和4相乘，得到20。由于50的末尾有一个0，所以在20的末尾也要添上一个0。因此，50乘以4的结果是200。题目3：计算320乘以5的结果。解答：我们将32和5相乘，得到160。由于320的末尾有一个0，所以在160的末尾也要添上一个0。因此，320乘以5的结果是1600。题目4：计算125乘以8的结果。解答：我们将125和8相乘，得到1000。由于125的末尾有一个0，所以在1000的末尾也要添上一个0。因此，125乘以8的结果是10000。题目5：计算48乘以30的结