Unit 4.Developing ideas(listening and speaking)说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit4.Developingideas(listeningandspeaking)说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4.Developingideas(listeningandspeaking)说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册教材分析本节课为2024-2025学年外研版七年级英语上册Unit4.Developingideas(listeningandspeaking)。本单元主题为“Developingideas”，旨在培养学生通过听力输入和口语输出发展思维能力和语言表达能力。本节课主要围绕生活中的建议和意见展开，引导学生学会如何就某一问题提出自己的观点和解决方案。教材内容紧密结合学生生活实际，易于激发学生兴趣，提高学生的参与度。核心素养目标1.语言能力：培养学生能够听懂并在实际情境中运用本节课所学的词汇和句型，提出合理的建议和意见。

2.文化意识：通过讨论和建议活动，增强学生对中外文化差异的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及在交流中发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的日常用语和句型。在知识层面，学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话，但可能在听力理解和口语表达方面还需加强。在能力层面，学生的思维能力正在发展，他们能够进行简单的逻辑推理和问题解决，但需要引导以提升批判性和创造性思维能力。

在素质方面，学生具备一定的合作学习能力和自主学习意识，但可能缺乏持久的学习动力和深入探究的习惯。在行为习惯上，学生可能对英语学习有热情，但容易受到母语干扰，有时在课堂上参与度不高，需要激发他们的学习兴趣。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动来提高他们的听力和口语能力，同时培养他们的合作精神和自主学习能力。课程内容应贴近学生的生活实际，以增强他们的学习动力和参与度。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活化的场景，让学生在实际语境中练习听力理解和口语表达。

2.互动讨论法：鼓励学生就话题进行小组讨论，提出建议和意见，培养他们的合作能力和创造性思维。

3.任务型教学法：设计一系列任务和活动，引导学生主动探索和实践，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示课程内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件应用：使用教学软件进行听力训练和口语互动，提高学习效率。

3.网络资源整合：结合网络资源，如在线视频、音频材料，丰富教学内容，拓展学生视野。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于学生日常生活中遇到问题的视频，如“丢失物品”、“学习困难”等，让学生观察并思考。

2.提出问题：教师提问学生：“你们在生活中遇到过类似的问题吗？你们是如何解决的？”

3.学生回答：学生分享自己的经历和解决方案。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生学会如何用英语提出建议和意见。

2.教学重点：讲解并演示建议和意见的表达方式，如：“Shallwe…?”,“Whynot…?”,“Whatabout…?”等。

3.教学过程：

a.教师通过PPT展示句型，并进行解释。

b.教师示范如何用这些句型提出建议和意见。

c.学生跟随教师一起练习句型。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，就某个问题进行讨论，并提出建议和意见。

2.角色扮演：学生两两一组，模拟生活中提出建议和意见的场景，进行角色扮演。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.学生展示：邀请几组学生进行角色扮演展示，其他学生观看并给予评价。

2.教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方。

3.再次练习：根据教师的反馈，学生再次进行练习，提高自己的表达能力和听力理解。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调建议和意见的表达方式。

2.学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、作业布置（用时不超过5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生在生活中运用所学句型提出建议和意见。

2.学生记录作业要求，准备课后实践。

总用时：45分钟学生学习效果1.掌握知识点：学生能够理解和运用本节课所学的建议和意见的表达方式，如“Shallwe…?”,“Whynot…?”,“Whatabout…?”等句型，并在实际情境中正确使用这些句型。

2.提升听力理解：通过听力练习，学生能够更好地理解日常生活中提出的建议和意见，提高对英语口语的理解能力。

3.增强口语表达：学生在角色扮演和小组讨论中积极参与，能够自信地用英语提出建议和意见，提高了口语表达能力。

4.培养思维能力：学生在讨论和解决问题过程中，学会了分析问题、提出解决方案，批判性和创造性思维能力得到提升。

5.增进合作意识：通过小组合作，学生学会了如何与同伴有效沟通，提高了团队协作能力和合作意识。

6.拓宽文化视野：学生在学习过程中，了解到了中外文化中提出建议和意见的不同方式，增强了跨文化交际能力。

7.增强学习动力：学生在课堂上的积极参与和教师的肯定评价，提高了他们对英语学习的兴趣和自信心，激发了学习动力。

8.形成良好学习习惯：学生在课堂上的听讲、参与讨论、完成练习等活动中，逐渐形成了专注、积极的学习习惯。

9.提升自主学习能力：通过课后作业的完成，学生学会了如何独立思考和自主学习，为未来的英语学习打下了坚实的基础。

10.实际应用能力：学生在课堂上学到的知识和技能能够应用到实际生活中，如与朋友交流、解决生活问题等，实现了学以致用。内容逻辑关系①重点知识点：

-提出建议和意见的常用句型及用法。

-建议和意见在不同情境下的应用。

-文化差异在提出建议和意见时的体现。

②重点词汇：

-常用词汇：suggest,advice,recommend,propose,whatabout,shallwe,whynot等。

-关联词汇：problem,solution,situation,option,help等。

③重点句型：

-提出建议的基本句型：“Shallwe…?”,“Whynot…?”,“Whatabout…?”。

-表达意见的句型：