2024秋五年级道德与法治上册 第二单元 我们是班级的主人 4 选举产生班委会说课稿 新人教版

2024秋五年级道德与法治上册第二单元我们是班级的主人4选举产生班委会说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过引导学生了解班委会选举的过程，培养学生的民主意识、法治观念和集体荣誉感。结合五年级学生的认知特点，让学生在实践中学会遵守规则、尊重他人，提高班级管理能力，为构建和谐班级打下坚实基础。教学内容紧密围绕新人教版《道德与法治》上册第二单元《我们是班级的主人》第四课《选举产生班委会》展开。核心素养目标1.培养学生的民主参与意识，使其能够理解并积极参与班级管理活动，提升法治素养。

2.发展学生的批判性思维和问题解决能力，通过选举过程学会分析、评价并提出建设性意见。

3.增强学生的责任感和使命感，通过担任班委会成员或参与选举活动，培养良好的集体责任意识。重点难点及解决办法重点：理解班委会选举的意义、过程和规则，以及如何在班级中发挥积极作用。

难点：学生对于民主选举的理解和实际操作，以及如何处理选举中的争议和矛盾。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解班委会选举的实际操作流程，增强学生的直观感受。

2.设计模拟选举活动，让学生亲自参与选举过程，体验民主选举的各个环节，从而加深理解。

3.针对选举中的争议和矛盾，教授学生沟通协调的技巧，引导他们学会尊重不同意见，通过合理途径解决分歧。

4.结合课本内容，讲解选举的法律法规和道德准则，帮助学生树立正确的选举观念。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：班级管理模拟软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：选举相关法规资料、道德与法治教学视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络学习平台发布预习资料，包括《道德与法治》教材相关章节、选举法规资料，明确预习目标为理解班委会选举的重要性和基本流程。

-设计预习问题：提出“班委会选举对班级管理的重要性是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步理解班委会选举的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络学习平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个班级选举的真实案例，引发学生对班委会选举的兴趣。

-讲解知识点：讲解班委会选举的流程、规则和注意事项，强调选举的公正性和合法性。

-组织课堂活动：分组进行模拟选举，让学生在实际操作中理解选举过程。

-解答疑问：对学生在模拟选举中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考选举的相关问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与模拟选举活动，体验选举过程。

-提问与讨论：学生在模拟选举后，提出自己的疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解选举知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过模拟选举活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于班委会选举的案例分析作业，要求学生分析选举中的道德与法治问题。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，帮助学生进一步了解选举知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过案例分析加深对选举知识的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我反思能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级民主管理实践案例集》

-《青少年法治教育手册》

-《选举制度与民主发展》

-《班级管理中的道德与法治问题探讨》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在完成《道德与法治》上册第二单元《我们是班级的主人》第四课《选举产生班委会》的学习后，以下是一些拓展与延伸活动，旨在帮助学生更深入地理解班委会选举的重要性和实际操作，同时增强他们的法治意识和民主参与能力。

一、拓展阅读

1.阅读推荐书籍《班级民主管理实践案例集》，了解不同班级在实施民主管理过程中的成功案例和经验，特别是班委会选举方面的创新做法。

2.阅读书籍《青少年法治教育手册》，深入了解法治的基本概念和原则，以及如何在日常生活中运用法治思维解决问题。

3.阅读文章《选举制度与民主发展》，了解不同国家和地区的选举制度，以及选举在民主发展中的作用和意义。

4.阅读论文《班级管理中的道德与法治问题探讨》，分析班级管理中可能遇到的道德与法治问题，并探讨解决这些问题的策略。

二、课后探究活动

1.调查研究：学生分组进行调查研究，了解其他班级或学校在班委会选举中的做法和经验，包括选举流程、候选人产生方式、选举公正性保障等。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟班委会选举的整个过程，包括提名候选人、竞选演讲、投票、计票等环节，体验选举的公正性和合法性。

3.案例分析：学生选择一个班级管理中的真实案例，分析案例中涉及的道德与法治问题，讨论如何通过民主选举来解决这些问题。

4.辩论赛：组织一场辩论赛，辩题可以是“班委会选举是否应该公开投票过程”，让学生从不同角度探讨选举的公开性和透明度。

5.法治知识竞赛：组织一次法治知识竞赛，内容包括宪法、选举法、班级管理规章制度等，测试学生对法治知识的掌握程度。

6.心理健康教育：结合选举过程中可能出现的心理压力和冲突，组织心理健康教育活动，帮助学生学会如何处理选举中的负面情绪和冲突。

三、实践活动

1.班级自治项目：鼓励学生参与班级自治项目，如班级文化建设、环保活动等，通过实践活动锻炼组织和协调能力。

2.志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保、社区服务等，培养他们的社会责任感和公民意识。

3.校园广播：利用校园广播平台，让学生自主策划和主持关于班委会选举的专题节目，分享选举知识和经验。

4.班级论坛：定期举办班级论坛，让学生就班级管理中的热点问题进行讨论，提高他们的议事能力和团队协作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了模拟选举的实践活动，让学生在模拟的情境中感受选举的整个过程，这一做法不仅提高了学生的参与度，而且使他们在实践中学习到了选举的基本知识和技巧。

2.我还引入了案例教学法，通过分析真实的班级管理案例，引导学生思考选举中的道德与法治问题，这种方法有助于学生将理论知识与实际情境相结合，提高他们的批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在模拟选举过程中的参与度不均衡，部分学生较为积极，而另一部分学生则显得较为被动。

2.在教学组织方面，课堂讨论的时间分配不够合理，有时讨论过于集中，导致部分学生没有足够的时间表达自己的观点。

3.在教学方法上，我意识到单一的模拟选举和案例分析可能无法满足所有学生的学习需求，需要更多样化的教学手段来适应不同学生的学习风格。

（三）改进措施

1.针对参与度不均衡的问题，我计划在未来的教学中增加小组合作环节，确保每个学生都能参与到活动中来。同时，我会鼓励学生在小组内部分工合作，让每个学生都有机会担任不同角色，从而提高他们的参与感和责任感。

2.为了解决课堂讨论时间分配不合理的问题，我将在课前准备更加详细的讨论指南，明确每个讨论环节的时间限制和目标。此外，我会尝试采用圆桌讨论的形