Module 7 Unit3 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module7Unit3说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit3说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册教学内容Module7Unit3《Jobs》的说课稿，针对2024-2025学年外研版九年级英语上册。

本节课我们将学习Module7Unit3的内容，主要包括以下部分：

1.词汇学习：掌握与职业相关的词汇，如doctor、teacher、engineer、policeman等；

2.语法学习：运用一般现在时态描述职业特点，如：“Heisadoctor.”；

3.听力训练：通过听力材料，提高学生对职业相关词汇和句型的理解能力；

4.口语练习：通过角色扮演、讨论等方式，让学生运用所学词汇和句型进行交流；

5.阅读理解：阅读课文，了解不同职业的特点及工作环境，提高阅读理解能力；

6.写作训练：以课文为蓝本，让学生模仿课文结构，撰写关于自己理想职业的短文。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用职业相关词汇描述不同职业，并能运用一般现在时态进行简单句型交流。

2.文化意识：通过学习不同职业的特点，增强学生对社会职业多样性的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在口语练习和写作训练中，发挥创造性思维，表达个人对职业的理想和看法。

4.学习能力：培养学生通过听、说、读、写的实践活动，提高自主学习能力和英语应用能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握职业相关词汇：如doctor,teacher,engineer,policeman等，这些词汇是本节课的基础，学生需要能够准确识别并在语境中正确使用。

-一般现在时态的运用：学生需要学会如何使用一般现在时态来描述职业状态，例如：“Sheisanurse.”和“Heworksinahospital.”。

-阅读理解能力的培养：通过阅读课文，学生需要能够理解不同职业的工作内容和环境，例如课文中的职业描述和人物对话。

2.教学难点

-职业词汇的准确发音和拼写：学生可能会在发音和拼写上遇到困难，例如“engineer”和“policeman”的发音，以及“hospital”和“nurse”的拼写。

-一般现在时态与一般过去时态的区别：学生可能会混淆这两种时态，特别是在描述职业时，需要明确使用现在时态。

-口语表达中的语法正确性：在角色扮演和讨论中，学生可能难以正确运用一般现在时态，例如，可能会说成“Heisworkingasateacher”而不是“Heisateacher”。

-阅读中的细节理解：学生可能难以从课文中提取关键信息，如职业的具体工作内容和环境描述，例如，课文中提到某个职业的工作时间是“from9amto5pm”，学生需要准确理解这一点。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方式，确保学生能够理解职业词汇和一般现在时态的用法。同时，运用案例研究，通过分析课文中的职业案例，增强学生的文化意识和语言运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的场景，提高口语交流能力。此外，组织小组讨论，让学生分享各自对未来职业的规划，激发学习兴趣和思考。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示职业图片和视频，帮助学生直观地理解职业特点。同时，使用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同职业的人物图片，询问学生：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，激发学生对职业话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与职业相关的词汇和句型，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇，如doctor,teacher,engineer,policeman等，以及一般现在时态的用法。

-举例说明：通过例句，如“Sheisadoctor.Shehelpspeoplewhentheyaresick.”，帮助学生理解职业词汇和时态的用法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论不同职业的工作内容和环境，鼓励学生使用新学的词汇和句型进行表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生进行角色扮演，模拟不同职业的工作场景，使用一般现在时态描述自己的工作。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调职业词汇和一般现在时态的正确使用。

-学生分享在角色扮演和讨论中的学习心得，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己的理想职业，使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业要求：确保学生理解作业要求，鼓励他们发挥创造性思维，表达个人观点。知识点梳理一、职业相关词汇

1.doctor

2.teacher

3.engineer

4.policeman

5.nurse

6.driver

7.cook

8.scientist

9.artist

10.athlete

二、一般现在时态

1.定义：一般现在时态用来描述习惯性动作、普遍真理或状态。

2.构成：主语+动词原形（第三人称单数动词加-s或-es）。

3.例句：

-Heisadoctor.

-Sheworksinaschool.

-Theyplayfootballeveryweekend.

三、课文理解

1.课文主题：介绍不同职业的工作内容和环境。

2.重点句子：

-Whatdoesyourfatherdo?

-Heisanengineer.Hedesignsbridges.

-Whatdoesyourmotherdo?

-Sheisanurse.Shehelpssickpeople.

四、阅读理解技巧

1.找出文章的主旨和主题句。

2.关注文章中的关键词和细节信息。

3.理解文章的结构和逻辑关系。

五、写作技巧

1.使用一般现在时态描述职业特点。

2.运用职业相关词汇进行写作。

3.结构清晰，逻辑严密。

六、口语交流技巧

1.准确使用职业词汇和一般现在时态。

2.保持交流的自然流畅，注意语调变化。

3.积极参与讨论，分享个人观点。

七、语法点拨

1.一般现在时态的动词变化规则：

-一般情况下，动词原形后直接加-s或-es。

-以辅音字母+y结尾的动词，变y为ies。

-以元音字母+y结尾的动词，加-s。

-以-s,-sh,-ch,-x,-z结尾的动词，加-es。

八、文化背景知识

1.了解不同职业的社会地位和工作环境。

2.认识到不同职业的重要性，尊重各种职业的劳动者。

3.了解不同国家的职业文化差异。

九、学习策略

1.制定学习计划，合理安排学习时间。

2.积累词汇，强化语法知识。

3.多听、多说、多读、多写，提高综合语言运用能力。板书设计①重点词汇：

-doctor

-teacher

-engineer

-policeman

-nurse

-hospital

-school