Module 3 单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module3单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版（一起）英语六年级上册Module3

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本模块所学的词汇和句型，进行有效的日常交流，提高用英语表达个人观点和情感的能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的了解和尊重，通过学习英语了解不同文化背景下的交流方式和习惯。

3.思维品质：激发学生的创新思维，通过课堂活动培养学生的观察、分析、推断能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和实践，提高学生的学习兴趣和自信心，形成良好的学习习惯。学情分析本班学生为六年级学生，经过多年的英语学习，已经积累了一定的英语基础知识和听说读写技能。具体学情分析如下：

1.学生层次：班级内学生英语水平参差不齐，有部分学生英语基础较好，能够主动参与课堂活动；但也有部分学生基础薄弱，需要更多的关注和辅导。

2.知识与能力：学生已掌握基本的英语语法规则，能够使用简单句型和词汇进行日常交流。但在本模块的学习中，需要进一步提高词汇量和句型的运用能力，尤其是涉及到复杂句型和情景交际的部分。

3.素质方面：学生在团队协作、表达自我、创新思维等方面表现不一。部分学生表现出较强的合作精神和探究欲望，而另一些学生则较为内向，需要鼓励和支持。

4.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生注意力容易分散，需要教师通过多样的教学手段和方法吸引其注意力。

5.对课程学习的影响：学生对英语学习的兴趣和态度各异，兴趣浓厚的学生在本模块学习中能够迅速进步，而缺乏兴趣和动力的学生则需要教师更多的关注和引导，激发其学习热情，克服学习困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、互动白板软件、英语学习软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动、情景模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段与本模块主题相关的英语视频，激发学生的兴趣。

-提问学生视频中的关键信息，引导学生思考并回答，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本模块的核心词汇和句型，并进行逐一解释和例句展示。

-分组讨论，让学生在小组内用新学的词汇和句型进行情景对话。

-教师选取几组进行全班分享，并对学生的表达进行点评和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成，练习题包括单词拼写、句型填空和情景交际。

-教师选取部分学生答案进行讲解，针对学生的错误进行纠正和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学的词汇和句型，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后作业，包括词汇复习、句型练习和情景对话编写。

-提醒学生按时完成作业，并告知作业提交的方式和截止时间。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本模块所学的核心词汇，并在实际交流中准确运用。通过课堂学习和课后复习，学生能够记住单词的拼写、发音和词义，并能将这些词汇灵活地应用于句子中。

2.句型应用：学生在课堂上通过参与情景对话和角色扮演活动，能够正确使用本模块所学的句型。他们能够运用这些句型进行自我介绍、描述事物、表达喜好和计划等，提高了日常交流的能力。

3.语法理解：学生对本模块涉及的特殊语法结构有了更深入的理解，如时态、语态、被动语态等。在练习和交流中，学生能够正确运用所学的语法知识，减少了语法错误。

4.听力提升：通过课堂上的听力练习和课外英语资源的利用，学生的听力能力得到了提升。他们能够更好地理解英语口语，提高了对英语听力的自信和兴趣。

5.口语交流：学生在课堂互动和小组活动中，积极参与英语口语交流，提高了口语表达能力。他们能够更流畅地与他人用英语进行对话，表达自己的观点和情感。

6.文化认知：通过对英语国家文化的学习，学生对不同文化有了更深的认知。他们在交流中展现出对文化差异的尊重和理解，增强了跨文化交际能力。

7.自主学习：学生在教师的引导下，逐渐形成了自主学习的习惯。他们能够在课后主动复习课程内容，查找额外的学习资源，提高了学习效率。

8.学习态度：学生对英语学习的态度更加积极，他们对英语学习的兴趣和自信心得到了增强。这种积极的学习态度有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。反思改进措施七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动白板软件，让学生更直观地参与到课堂活动中，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.我还设计了一些情景模拟环节，让学生在模拟真实场景中运用所学知识，增强了他们的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的注意力容易分散，影响了他们的学习效果。

2.在教学方法上，我意识到可能过于注重知识传授，而忽略了培养学生的实际应用能力。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.针对学生的注意力问题，我将在今后的教学中增加课堂互动环节，通过提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度和注意力。

2.在教学方法上，我将更加注重培养学生的实际应用能力，通过设计更多实用性的情景模拟和实践活动，让学生在实际操作中学习。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践成果等，全面反映学生的学习成果。

此外，我还会在今后的教学中，继续探索更多创新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。同时，加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。板书设计①重点知识点：

-本模块的核心语法点（如时态、