Unit 4 Never too old to learn Integrated skills II 说课稿 -2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsII说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsII”为主题，结合2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册教材内容，旨在培养学生的英语听力和口语表达能力。课程设计以学生为主体，注重实践性、互动性和趣味性。首先，通过导入部分激发学生学习兴趣；其次，通过听力练习和口语互动，让学生在真实的语境中运用所学知识；最后，通过小组讨论和成果展示，提高学生的合作能力和综合素质。整个教学过程遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生能够在课堂上学到实用的英语技能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习本课，学生将能够理解对话内容，提取关键信息，提高听力理解能力；在口语表达中，能够运用所学句型和词汇进行有效沟通，提升语言运用能力。同时，通过分析对话中的观点，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。在文化意识方面，引导学生了解不同文化背景下的学习态度和价值观，增强跨文化交际意识。学习能力方面，鼓励学生自主探究，合作学习，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用本单元的核心词汇和句型，如描述学习经历和目标的词汇及表达方式。

②培养学生通过听力材料获取信息和进行信息转述的能力。

2.教学难点

①理解并运用复杂的听力材料中的隐含意义，如对话中的比喻、讽刺等修辞手法。

②在口语表达中，准确使用条件句和虚拟语气，以表达假设和推测。

此外，本节课还需关注学生在以下方面的掌握：

-听力技巧：如何从长段对话中筛选出关键信息。

-口语表达：如何连贯、准确地描述个人学习经历和未来规划。

-语法结构：正确使用过去时态和现在完成时态描述学习经历。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：课文音频、相关视频资料、电子版学习材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组不同年龄层人士学习新技能的图片，引导学生观察并思考“学习是否受年龄限制”这一问题。

-邀请学生分享他们对这一问题的看法，从而引出本节课的主题“Nevertoooldtolearn”。

2.讲授新知（20分钟）

-播放课文音频，让学生初步感知对话内容，并回答教师提出的相关问题。

-分析课文中的关键词汇和句型，让学生在小组内讨论并练习使用这些语言点。

-教师通过示例演示如何运用所学知识描述个人学习经历和目标。

-学生跟随教师练习对话，注意语音语调的准确性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟对话场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

-教师提供一些真实的情境，让学生运用条件句和虚拟语气描述假设的学习情况。

-学生互相评价，教师给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调核心词汇和句型的使用。

-学生分享他们在本节课中的学习收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置听写课文中的关键词汇和句型作为课后作业。

-要求学生撰写一篇小作文，描述自己的学习经历和未来规划，使用本节课所学的语言点。知识点梳理1.词汇

-描述学习经历和目标的动词和名词，如：pursue,achieve,goal,objective,experience,milestone。

-与学习相关的形容词和副词，如：diligent,ambitious,successfully,challenging,rewarding。

-常见的听力干扰词，如：although,however,despite,infact等。

2.句型

-描述过去经历的句型：Ihavestudied.../Istudied.../Iusedtostudy...

-表达未来目标的句型：Iplanto.../Iwantto.../Ihopeto...

-表达条件和假设的句型：IfIhad.../IfIwere.../IfIcan...

3.语法

-过去时态和现在完成时态的使用，以描述过去的学习经历和对现在的影响。

-条件句和虚拟语气的使用，以表达假设和推测。

4.听力技巧

-从长段对话中筛选关键信息的能力，如注意听转折词和总结句。

-理解隐含意义，如比喻、讽刺等修辞手法的识别。

5.口语表达

-准确使用条件句和虚拟语气，以表达假设和推测。

-运用课文中的词汇和句型进行连贯、准确的个人学习经历和未来规划描述。

6.文化意识

-了解不同文化背景下对学习态度和价值观的差异。

-认识到学习是一种终身过程，不受年龄限制。

7.学习策略

-制定学习计划，设定短期和长期目标。

-反思学习过程，评估学习成果，调整学习策略。

8.交际能力

-在小组讨论中积极表达自己的观点。

-通过角色扮演等活动，提高在真实语境中的交际能力。

9.自主学习能力

-课后自主查找相关学习资料，扩展知识面。

-自主练习听力和口语，提高语言运用能力。

10.学习态度和价值观

-培养积极的学习态度，认识到学习的重要性和乐趣。

-树立终身学习的观念，不断提升自我。板书设计1.重点知识点

①终身学习的理念及其重要性。

②描述个人学习经历和未来目标的语言表达。

③条件句和虚拟语气的使用。

2.重点词汇

①描述学习的动词和名词：pursue,goal,experience,milestone。

②与学习态度相关的形容词：diligent,ambitious,challenging,rewarding。

③常用听力干扰词：however,despite,infact。

3.重点句型

①描述过去经历的句型：Ihavestudied.../Istu