Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

Module2Unit1I'mMsSmart（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册一、教材分析

本节课为“Module2Unit1I'mMsSmart”的说课稿，内容选自2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册。本单元主要教授学生如何在英语中介绍自己及他人，涉及基本的问候语和自我介绍的表达方式。本节课通过学习MsSmart的自我介绍，让学生掌握基本的英语交流技巧，为后续的学习打下基础。本节课的教学内容与课本紧密相关，旨在培养学生的英语听说能力和交际能力，符合三年级学生的认知水平和学习需求。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够正确使用英语进行自我介绍，掌握基本的问候语和介绍他人的句型，提高日常交际能力。

2.文化意识：使学生了解英语国家中人们如何进行自我介绍，增强对英语文化的认知。

3.思维品质：培养学生通过观察、模仿、实践等方式，学会分析、归纳和运用英语知识，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，为终身学习奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握自我介绍的基本句型，如"I'm..."和"Thisis..."。

2.正确使用问候语，如"Hello"和"Nicetomeetyou"。

难点：

1.学生可能对英语字母发音和句型结构不熟悉，导致发音不准确、表达不流畅。

2.学生可能在实际交际中不知如何运用所学句型。

解决办法：

1.通过示范、跟读和模仿，帮助学生掌握正确的发音和语调。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用句型，增强记忆和应用能力。

3.引导学生观察和分析句型结构，通过游戏和竞赛形式巩固记忆。

4.鼓励学生积极参与，提供即时反馈，增强其自信心和语言运用能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语教育资源。

4.教学手段：图片、卡片、音频资料、视频片段、实物展示。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一首英文歌曲，让学生跟随节奏拍手，营造轻松愉快的课堂氛围。

回顾旧知：邀请学生用中文和英文简单介绍自己，如姓名、年龄等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题“I'mMsSmart”，讲解并展示如何用英文进行自我介绍。

举例说明：以MsSmart为例，展示她的自我介绍，并解释每个句子的含义。

互动探究：分组讨论，学生尝试用英文编写自己的自我介绍，并互相分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生上台表演自己编写的自我介绍，其他学生认真听并给予反馈。

教师指导：对学生的表演给予肯定和指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，用英文写一篇简短的自我介绍，并尝试用英语介绍一位家人或朋友。

6.课堂延伸（约10分钟）

拓展活动：下一节课开始时，邀请几位学生在全班同学面前用英文介绍他们写的自我介绍。

7.课堂反馈（约5分钟）

收集学生的反馈，了解他们在本节课中的收获和困惑，为下一节课的教学提供参考。

8.教学反思（约5分钟）

教师反思本节课的教学效果，记录学生的表现和需要改进的地方，为今后的教学提供依据。

9.课后作业讲解（约10分钟）

下一节课开始时，讲解学生提交的课后作业，分析优点和需要改进的地方，提供进一步提升的建议。

10.课程结束（约5分钟）

鼓励学生继续努力学习英语，预告下一节课的学习内容，结束本节课的教学。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：《MyFriends》和《WeAreDifferent,WeAretheSame》，这两本绘本可以帮助学生通过故事理解友谊和差异的概念，同时巩固自我介绍的相关词汇和句型。

-英语动画短片：选取与自我介绍相关的动画片段，如《DoratheExplorer》中Dora介绍自己和朋友的片段，让学生在观看中学习并模仿。

-英语歌曲：《TheMoreWeGetTogether》和《Hello,Hello,Hello》，这两首歌曲包含简单的问候语和自我介绍的内容，能够提高学生的学习兴趣和参与度。

-英语学习软件：如“RosettaStone”或“Duolingo”，这些软件提供了互动式的学习平台，让学生在课后也能练习英语自我介绍。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英语绘本，并尝试用英语讲述书中的故事，强化对自我介绍句型的记忆。

-观看英语动画短片后，要求学生模仿动画中的对话，进行角色扮演，提高口语表达能力。

-学习英语歌曲，并让学生在班级内演唱，增加课堂的趣味性，同时练习发音和语调。

-利用英语学习软件进行自我介绍的相关练习，软件可以根据学生的表现提供实时反馈，帮助学生改进发音和语法。

-建议学生在家与家长一起用英语进行自我介绍，家长可以用英语提问，学生回答，增加实际语言应用的机会。

-鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部活动，与其他学生一起练习英语自我介绍，提高交际能力。

-建议学生记录自己在日常生活中的英语交流经历，如用英语点餐、购物等，并分享给老师和同学，增强语言实践能力。

-提供一些英语学习的小贴士，如如何记忆单词、如何练习发音等，帮助学生更有效地学习英语。七、教学反思与总结

今天我上了“Module2Unit1I'mMsSmart”这一课，整节课下来，我有几点反思和总结。

在教学方法上，我尝试使用了多种方式来激发学生的学习兴趣，比如播放英文歌曲、使用图片和卡片等。我发现这些方法确实能够吸引学生的注意力，让他们更愿意参与到课堂中来。但同时，我也意识到在互动探究环节，应该给予学生更多的引导，而不是完全放任他们自由讨论。有时候，学生在讨论中可能会偏离主题，需要我及时介入并引导他们回到学习目标上来。

在策略上，我发现举例说明是一个很有效的方法。通过具体的人物和情境，学生能够更容易地理解和记忆英语句型。但在实际操作中，我也发现了一些问题。例如，我在举例时可能过于注重语法结构的正确性，而忽略了语境的自然性和实用性。今后，我需要在举例时更加注重语境的创设，让学生能够在真实的语言环境中学习。

在管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但仍有部分学生注意力不集中。我意识到需要更加关注每个学生的状态，及时调整教学节奏和方式，以确保每个学生都能跟上课堂进度。此外，我也需要加强与学生的互动，让他们感到自己是课堂的一部分，增加他们的参与感和责任感。

在教学效果上，我认为本节课学生有明显的收获。他们不仅学会了如何用英语进行自我介绍，而且在互动环节中展现出了良好的交际能力。看到他们自信地用英语表达自己，我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在发音和语法上还存在问题。为此，我计划在下一节课重点复习这些知识点，并通过更多的口语练习来提高他们的语言技能。

在情感态度方面，学生们对英语学习的热情有了明显的提升。他们在课堂上的积极参与和课后的主动复习都表明，他们对英语学习有了更深的认识和兴趣。这也让我意识到，作为教师，我需要不断激发学生的学习兴趣，让他们在学习中找到乐趣。

针对教学中存在的问题和不足