Unit 2 Keeping Healthy topic 1 SectionB说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册VIP

Unit2KeepingHealthytopic1SectionB说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2KeepingHealthytopic1SectionB

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册。通过本节课的学习，学生将了解如何保持健康的生活方式，掌握相关词汇和句型，并在实际交流中运用所学知识。本节课重点在于培养学生的听、说、读、写能力，提高他们对英语学习的兴趣。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述健康生活方式的词汇和句型，能够听懂并参与关于保持健康的对话，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够了解中西方文化中关于健康生活方式的差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和分析不同的健康生活方式，学生能够培养批判性思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和探究，运用策略提高英语学习效率，形成有效的学习习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述健康生活方式的词汇，如exercise,diet,healthyhabits等。

2.学会使用一般现在时态描述日常健康习惯的句子，例如："Ieatabalanceddiet."

难点：

1.正确使用一般现在时态。

2.在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、实物和动作演示，帮助学生形象地理解健康生活方式相关词汇。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习使用一般现在时态描述健康习惯。

3.针对难点，采用分步教学法，先教授基本句型，再逐渐加入时态和词汇的复杂度。

4.提供大量的听力材料和口头练习，让学生在反复实践中掌握重点难点。

5.鼓励学生进行小组讨论，通过合作学习的方式，互相纠正错误，共同进步。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备关于健康生活方式的图片、视频，以及相关词汇和句型的PPT。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行交流和角色扮演活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本节课重点词汇和句型的预习资料，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：设计如"Howdoyoukeephealthy?"等问题，引导学生思考自己的健康习惯。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和相关资料，了解健康生活方式的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题，结合个人经验，思考如何用英语描述健康习惯。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过微信提交给老师，以便老师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和反馈。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生提前掌握重点词汇和句型。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放健康生活方式相关的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，以及如何描述健康习惯。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟医生和病人的对话，练习健康习惯的表达。

-解答疑问：针对学生在学习过程中出现的问题，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学应用到实际情境中。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述健康习惯。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点语法和词汇。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深对健康生活方式相关词汇和语法知识的理解。

-提升学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于健康生活方式的写作作业，如写一篇关于如何保持健康的短文。

-提供拓展资源：提供健康生活方式相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成写作作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，总结学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提高自我监控能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高写作能力。

-拓展知识视野，培养学生的自主学习能力。

-通过反思总结，提高学生的自我监控和自我提升能力。六、知识点梳理1.词汇：

-健康生活方式相关词汇：exercise（锻炼）、diet（饮食）、healthyhabits（健康习惯）、sleep（睡眠）、stress（压力）等。

-描述健康习惯的动词：eat（吃）、drink（喝）、sleep（睡觉）、exercise（锻炼）等。

-形容词：healthy（健康的）、unhealthy（不健康的）、fit（健康的、合适的）、well（健康的）等。

2.语法：

-一般现在时态：用于描述习惯、经常发生的事情或普遍真理。结构为：主语+动词原形（对于第三人称单数，动词加-s或-es）。

-描述频率的副词：always（总是）、usually（通常）、often（经常）、sometimes（有时）、rarely（很少）、never（从不）等。

3.句型：

-描述健康习惯的句型：Ialwaysexerciseinthemorning.（我总是在早上锻炼。）

-提建议的句型：Youshouldeatmorevegetables.（你应该多吃蔬菜。）

-询问健康习惯的句型：Howdoyoukeephealthy?（你怎么保持健康？）

4.对话练习：

-学生将练习使用一般现在时态描述自己的健康习惯，例如：

A:Iusuallygotobedearly.

B:That'sagoodhabit.Whataboutyou?

A:Inevereatfastfood.

-学生将模拟医生和病人的对话，练习如何用英语描述健康问题和提出建议，例如：

Doctor:What'swrongwithyou?

Patient:Ihaveaheadache.

Doctor:Youshoulddrinkmorewaterandtakearest.

5.听力理解：

-学生将听一段关于健康生活方式的对话或短文，并回答相关问题，例如：

-Listentothedialogueandanswerthequestions.

-WhatdoesTomusuallydotokeephealthy?

-WhydoesLisafeeltired?

6.阅读理解：

-学生将阅读一篇关于健康生活方式的文章，并完成练习题，例如：

-Readthepassageandanswerthefollowingquestions.

-Whatarethebenefitsofexercise?

-Howcanabalanceddiethelpus?

7.写作练习：

-学生将根据本节课所学，写一篇关于如何保持健康的短文，例如：

-Writeashortpassageabouthowtokeephealthy.

-Includeatleastthreehealthyhabitsyouhave.

8.文化理解：

-学生将了解不同文化背景下的健康习惯，例如：

-Insomecountries,peopleeatalotofrice.

-Inothercountries,peopleeatmorebread.七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在课堂上，我尝试引入真实的健康案例，让学生能够更加直观地理解健康生活方式的重要性，并激发他们的学习兴趣。

2.跨学科教学：我尝试将英语教学与体育、健康教育等学科相结合，通过跨学科的教学方式，让学生从不同角度理解健康生活方式的内涵。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂活动的积极性不高，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学评价单一：我主要依赖传统的笔试评价方式，忽视了学生在课堂参与、口语表达等方面的表现，这可能导致评价结果不够全面。

3.校企合作不足：在课程实践中，我发现学校与企业的合作不够紧密，学生缺乏实际操作的机会，难以将理论知识应用到实际生活中。

（三）改进措施

1.激发学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划采取以下措施：

-设计更具趣味性和挑战性的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等。

-鼓励学生主动提问和分享，对于积极参与的学生给予适当的奖励和认可。

2.多元化教学评价：为了使评价更加全面，我计划采取以下措施：

-结合学生的课堂表现、口语表达、作业完成情况等多方面进行综合评价。

-引入学生自评和互评机制，让学生参与评价过程，提高他们的自我监控能力。

3.加强校企合作：为了提高学生的实践能力，我计划采取以下措施：

-与附近的医疗机构、健身房等建立合作关系，定期组织学生参观和实践。

-邀请相关领域的专业人士来校进行讲座和交流，让学生了解行业动态和实际需求。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-保持健康生活方式的重要性

-健康生活方式的组成部分（如合理饮食、适量运动、充足睡眠等）

-常见健康问题的预防和解决方法

②重点词汇：

-exercise（锻炼）、diet（饮食）、healthyhabits（健康习惯）、sleep（睡眠）、stress（压力）

-eat（吃）、drink（喝）、sleep（睡觉）、exercise（锻炼）

-healthy（健康的）、unhealthy（不健康的）、fit（合适的）、well（健康的）

③重点句型：

-描述健康习惯的句型：Ialwaysexerciseinthemorning.（我总是在早上锻炼。）

-提建议的句型：Youshouldeatm