Unit 2 Grammar Focus (3a-3d) 说课稿 2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

Unit2GrammarFocus(3a-3d)说课稿2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以人教版英语七年级上册Unit2GrammarFocus(3a-3d)为教学内容，旨在通过讲解和练习，帮助学生掌握现在进行时态的用法，提高学生的语法运用能力。结合学生实际情况，本节课的设计注重实用性，以课本为核心，通过生动的实例和互动练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强他们的学习兴趣和自信心。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2GrammarFocus(3a-3d)，学生将能够运用现在进行时态描述正在进行的动作，提升语言表达能力；同时，通过语境理解和文化背景的了解，增强文化意识；在分析和运用语法知识的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维；最后，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在Unit2的学习中，已经接触了与现在进行时态相关的词汇和句型，对描述正在进行的动作有了初步的认识。此外，他们已经学习了基础的英语语法结构和时态，具备了一定的语言基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习具有浓厚的兴趣。他们在认知能力上正处于快速发展的阶段，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动和游戏学习，有的学生则更倾向于通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解和运用现在进行时态时，可能会混淆与其他时态的区别，尤其是与一般现在时和现在完成时。

-学生可能会在动词变形和时态构成上遇到困难，例如在-ing结尾的动词拼写上。

-在实际运用中，学生可能不知道如何将现在进行时态与具体情境结合，以准确描述正在发生的动作。

-对于一些基础较弱的学生，可能需要更多的时间来理解和消化语法规则。四、教学资源-人教版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-现在进行时态练习册

-课堂活动卡片

-网络英语学习资源

-录音机/音响设备

-教学PPT

-视频素材

-学生作业本

-教师教学参考书五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段短视频，展示一系列正在进行的活动，如孩子们在玩耍、老师在讲课等，让学生观察并描述视频中的动作。

2.提出问题：询问学生视频中的动作是如何描述的，引导学生注意到正在进行的动作。

3.学生讨论：让学生分组讨论，分享他们对现在进行时态的理解和初步认识。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标明确：介绍现在进行时态的构成和用法，强调其用于描述正在进行的动作。

-用时：5分钟

2.举例讲解：使用教材中的3a部分，通过例句展示现在进行时态的正确使用。

-用时：5分钟

3.互动练习：让学生根据3b部分的图片，用现在进行时态描述图片中的动作。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每组选择一个场景，用现在进行时态编写对话或短文。

-用时：5分钟

2.展示与反馈：每组选代表上台展示，教师给予即时反馈和指导。

-用时：5分钟

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问检测：教师提出与现在进行时态相关的问题，检测学生对知识点的掌握。

-用时：5分钟

2.互动游戏：进行一个“猜动作”的游戏，一名学生表演一个动作，其他学生猜测并使用现在进行时态描述。

-用时：5分钟

五、情师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师逐一解答。

-用时：3分钟

2.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调现在进行时态在实际生活中的应用。

-用时：2分钟

六、课堂小结与作业布置（5分钟）

1.课堂小结：教师与学生一起回顾本节课的学习内容，确保学生对现在进行时态有清晰的认识。

-用时：2分钟

2.作业布置：布置相关的练习题，让学生在课后进一步巩固现在进行时态的运用。

-用时：3分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供大量的听力材料和语法练习。

-英语学习APP：如Duolingo、HelloTalk等，可以让学生在课后进行自主学习。

-英语绘本和故事书：选择一些涉及现在进行时态的简单故事书，如《TheCatintheHat》等，增加学生的阅读兴趣。

-英语歌曲和儿歌：如《Whatareyoudoing?》、《Areyousleeping?》等，通过歌曲学习现在进行时态。

-英语电影和动画片：如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看中学习现在进行时态的运用。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间，通过英语学习网站和APP进行听力训练，特别是关注现在进行时态在真实语境中的使用。

-鼓励学生阅读英语绘本和故事书，注意观察和模仿现在进行时态的用法，并尝试自己编写小故事。

-组织英语歌曲学唱活动，通过歌词学习现在进行时态，并尝试在班级内进行表演。

-定期播放英语电影和动画片，让学生在轻松愉快的氛围中学习现在进行时态，并在观看后进行讨论和总结。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟不同场景下的对话，使用现在进行时态进行交流。

-让学生尝试用现在进行时态记录一天的日常生活，培养他们的语言表达能力和观察力。

-定期举办英语角活动，让学生在实际交流中使用现在进行时态，提高他们的口语表达能力。

-鼓励学生创作英语漫画或小动画，通过视觉艺术的形式展示现在进行时态的应用。

-教师可以提供一些与现在进行时态相关的英语小游戏，如“动作接龙”、“猜猜我在做什么”等，让学生在游戏中学习语法知识。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，以现在进行时态为主题，提高他们的语言组织和表达能力。七、板书设计①重点知识点：

-现在进行时态的构成：be动词+动词ing

-常用动词的ing形式变化规则

②重点词汇：

-动词ing形式：running,jumping,eating,sleeping,reading,writing等

-be动词：am,is,are

③重点句子：

-描述正在