Unit 5 animal friends Lesson 1 说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit5animalfriendsLesson1说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版七年级英语上册Unit5animalfriendsLesson1。本节课主要围绕“动物朋友”这一主题，学习有关动物的词汇、句型和语法。具体内容包括：

1.学习动物名称词汇，如：cat,dog,bird,fish等；

2.学习描述动物特征的形容词，如：cute,funny,smart等；

3.学习关于动物的简单句子，如：“Ihaveacutecat.”，“Hehasasmartdog.”；

4.学习一般现在时态的第三人称单数动词变化规则。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的动物名称词汇、形容词和句型，与学生在之前的学习中已掌握的单词和语法知识有紧密联系。学生在学习本节课内容时，可以巩固和运用已学知识，提高英语实际应用能力。同时，通过学习动物朋友这一主题，激发学生对英语学习的兴趣，为后续学习打下基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够熟练运用所学动物词汇和句型进行交流，提高听说读写能力。在文化意识方面，学生将通过了解不同动物的习性和特点，增强对动物保护的意识，培养跨文化交流能力。在思维品质方面，学生将学会观察和分析动物特征，培养观察力和逻辑思维，同时通过讨论和分享，提升批判性思维和创新思维。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成全面发展的英语素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经接触过一些动物词汇，了解了一些基本的英语语法结构，如一般现在时态。此外，他们可能已经通过课外阅读或生活经验对动物的名称和特征有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对动物话题有较高的兴趣。他们在学习新知识时，更倾向于通过互动和实践活动来学习。学生的英语能力参差不齐，有的学生可能已经能够流利地进行英语对话，而有的学生可能还在基础阶段。在学习风格上，学生可能更偏好视觉和听觉的学习方式，喜欢通过图片和声音来记忆词汇和句子。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-动物特征形容词的记忆和正确使用；

-一般现在时态第三人称单数动词变化的掌握；

-将所学知识应用到实际情境中进行交流的难度；

-对动物保护意识的培养，可能需要更多的生活经验和知识背景。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。具体策略如下：

1.教学方法：结合讲授法，通过生动的例子和清晰的解释介绍动物词汇、形容词和一般现在时态的第三人称单数变化。同时，采用讨论法，鼓励学生分享自己的宠物故事，增强语言实践。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟动物对话；进行小组游戏，如猜谜游戏，巩固动物名称和特征形容词。通过这些活动，促进学生参与和互动。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示动物图片和视频，增强直观感受；利用电子白板进行互动式教学，如填空、连线等练习，提高学习效率。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的动物图片，如一只可爱的猫咪或一只搞笑的狗狗，引出本节课的主题“动物朋友”。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动物名称词汇，如“cat”、“dog”，并简要复习一般现在时态的第三人称单数变化。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括动物名称词汇的扩展、描述动物特征的形容词以及一般现在时态的第三人称单数动词变化规则。

-举例说明：通过展示一些动物的图片，让学生用所学的形容词描述它们，并提供一些例句，如“Ihaveacutecat.”，“Hehasasmartdog.”。

-互动探究：将学生分成小组，让他们自己选择一种动物，用所学的词汇和句型进行描述，并与其他小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生进行一些练习，如填空、连线等，以加深对知识的理解和应用。例如，给出一些动物名称，让学生填写相应的形容词和动词变化。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误并提供正确的例子。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学的知识点，回顾动物名称词汇、形容词和动词变化规则。

-教师可以提出一些问题，如“你最喜欢的动物是什么？它的特征是什么？”来检验学生对知识的掌握程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份作业，要求学生写一篇短文，介绍自己的动物朋友，包括它的名称、特征和喜好。

-教师可以提供一些写作指导和示例，帮助学生完成作业。

注意：以上教学过程的时间安排仅供参考，具体时间分配可以根据实际情况进行调整。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了本节课的核心词汇和句型，能够正确使用动物名称词汇、描述动物特征的形容词以及一般现在时态的第三人称单数动词变化。例如，学生能够流利地说出“Ihaveacutecat.”，“Hehasasmartdog.”等句子。

2.通过课堂互动和小组讨论，学生的听说能力得到了提升。他们能够自信地用英语描述自己喜爱的动物，并与同学进行交流。

3.学生对动物保护有了更深刻的理解，文化意识得到了增强。他们在讨论中表达了对动物福利的关注，并能够提出一些保护动物的建议。

4.学生的思维品质得到了锻炼。在课堂探究活动中，他们学会了观察和分析动物特征，能够独立思考和表达自己的观点。

5.学生在巩固练习中表现出了较高的参与度，他们能够将所学的知识应用到实际情境中，如编写关于自己宠物的小故事。

6.作业完成情况良好，学生能够将课堂所学知识运用到写作中，用英语表达自己的思想和情感。

7.学生在学习过程中展现了积极的合作态度，他们能够在小组活动中互相帮助，共同完成任务。

8.通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们更加愿意参与到英语学习中，探索更多的语言知识。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-动物名称词汇的掌握，如：cat,dog,bird,fish等；

-描述动物特征的形容词，如：cute,funny,smart等；

-一般现在时态的第三人称单数动词变化规则。

②重点词汇：

-动物名称词汇：以“cat”为例，学习如何用英语表达“猫”；

-形容词：以“cute”为例，学习如何用英语表达“可爱的”；

-动词变化：以“has”为例，学习一般现在时态第三人称单数的动词变化。

③重点句型：

-“Ihavea...”：用于介绍自己的宠物，如“Ihaveacutecat.”；

-“He/Shehasa...”：用于介绍他人的宠物，如“Hehasasmartdog.”；

-“Itis...”：用于描述动物的特征，如“Itisveryfunny.”。

这些内容逻辑关系紧密，先从动物名称词汇入手，然后学习如何用形容词描述它们，最后掌握一般现在时态的动词变化，从而能够完整地介绍和描述动物朋友。这样的逻辑顺序有助于学生逐步构建知识体系，提高学习效果。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合信息技术，利用多媒体教学，通过展示生动的动物图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.设计互动性强的教学活动，如角色扮演和小组游戏，让学生在模拟真实的语言环境中学习，提高语言实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对于学生的学习进度和参与度监控不够，可能导致部分学生跟不上教学节奏。

2.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，忽视了学生在课堂互动中的表现和进步。

3.教学方法方面，虽然设计了互动活动，但有时候学生的参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者难度不适宜。

（三）改进措施

1.加强教学管理，定期检查学生的学习进度，对学习有困难的学生提供额外的辅导和支持，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.丰富教学评价方式，除了传统的成绩评价，增加形成性评价，如课堂参与