人教版八年级语文下册-双减分层书面作业设计案例-样例-《关雎》

初中语文八年级书面作业设计（下学期）单元名称第三单元课题12《关雎》节次第1-1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.走近经典：《关雎》选自我国的第一部诗歌总集《》，它收集了从初到中期约500年间的篇诗歌。分、、三个部分。相传曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家“五经”之一。参考答案：《诗经》西周春秋305风雅颂意图：掌握文学常识。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升□审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：☑识记☑理解□分析综合□鉴赏评价□表达应用□探究来源：新编2.感知内容：（1）《诗经·关雎》中，开篇以鸟儿对唱比兴，营造男女相悦的气氛，并交代两情相悦的地点的句子是“

，

。”（2）《诗经·关雎》中，以女子采摘野菜的美妙动作，搅乱了小伙子的心，使他朝思暮想，决意要追求她，表现故事继续发展的句子是“

，

。”（3）最能体现全诗精神，抒发求之不得的忧思的句子是：“

，。，

。”（4）统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：“，。”（5）抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的是“

，

。”参考答案：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，钟鼓乐之。意图：理解诗歌内容，巩固名句背诵。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：☑识记☑理解☑分析综合☑鉴赏评价□表达应用□探究来源：改编3.感悟写法：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。八年级3班的小鹏认为文中圈起来文字反复出现，太啰嗦了，可以删掉。你赞同他的观点吗？请您说说理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：不能删，《关雎》用了“重章叠唱”的手法，即各章语句基本相同，只是更换其中的几个字，造成回环往复的表达效果。一唱三叹，使文具有奏感、韵律美，造成“回环往复”的表达效果；用荡气回肠又贴近生活的爱情故事塑造了文静善良勤劳的淑女形象，抒发了主人公对美好爱情的向往和追求，具有强烈的感染力。意图：创设情境，引导学生关注《关雎》中“重章叠唱”的语言特色。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：□识记☑理解☑分析综合☑鉴赏评价☑表达应用□探究来源：新编拓展性作业（选做）1．学校广播站拟开播《典籍里的中国》，请你参考范例，为《关雎》写推荐语，向同学们介绍这首千古绝唱。提示：可从内容、名句、手法、情感等角度思考。参考答案：示例：关关雎鸠起兴寄，参差荇菜意有余。窈窕淑女君子慕，乐而不淫诗三百。意图：考查学生对文章内容、写法的综合理解运用。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造☑文化的理解和传承能力维度：□识记☑理解☑分析综合☑鉴赏评价☑表达应用☑探究来源：新编何谓“淑女”？何谓“君子”？毛诗序评价《关雎》为“风天下而正夫妇”，意思是此篇告知世人，什么样的女子可称为“淑女”，而值得追求；什么样的男子可称为“君子”，而值得托付终身。感受“淑女”之美。请你结合原文将表格补充完整。原文特点（内/外）美窈窕淑女勤劳，做事利落情趣高雅（2）请你通过诗中男子的言行，谈谈“君子”的标准。

参考答案：（1）原文特点（内/外）美窈窕淑女文静而美好外在美左右流之；左右采之；左右芼之。勤劳，做事利落内在美琴瑟友之；钟鼓乐之情趣高雅内在美（2）围绕其爱得执著、爱得尊重、情趣高雅、为爱改变自己，为爱提高自己展开即可。意图：考查学生对文章主题的理解和把握。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造☑文化的理解和传承能力维度：☑识记☑理解☑分析综合☑鉴赏评价☑表达应用☑探究来源：新编3.一条黄河载着中华的魂魄世世代代流淌千古不停歇一座长城刻出历史的轮廓跳动华夏坚强的脉搏古老中国散发着青春颜色情真意切笑容迎接八方的宾客2022相约在北京看圣火温暖了寒冬和平的白鸽快乐地飞翔着2022相约同唱这一首歌不同的肤色相同的执着为梦想拼搏永远不退缩——2022年北京冬奥会歌曲《2022相约北京》请你模仿《关雎》中的四言句式改编《2022相约北京》的歌词，适当用上“重章叠唱”、“赋比兴”等表现手法。

评价标准：目标具体要求评价优8-10良5-7中2-4内容主题紧扣诗歌的主题，内容积极、健康，脉络清晰，逻辑合理性强思想深度立意新颖，情感真实，带有一定的思想深度。文字技巧文字简练、洁净，富有张力，诗意盎然，能恰当使用“重章叠唱”