2024秋五年级英语上册 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy说课稿2 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy说课稿2外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过学习外研版五年级英语上册Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy?"，帮助学生掌握询问物品价格和回答的相关句型，同时培养学生的实际交际能力和对英语学习的兴趣。通过创设真实的购物场景，让学生在情景中学习并运用所学知识，提高他们的语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生将能够运用本课所学的词汇和句型进行实际情景中的对话交流，准确询问和回答物品价格。文化意识方面，通过购物场景的创设，学生能够理解并尊重中西方购物习惯的差异。思维品质方面，鼓励学生在购物情境中自主创新对话，提升思维的灵活性和创造性。三、重点难点及解决办法重点：掌握询问物品价格的表达方式，如"Howmuch...?"以及回答的句型，如"It's...yuan."。

难点：正确使用过去式描述购物经历，以及在真实语境中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过创设具体的购物场景，让学生在情境中练习并掌握询问价格的句型。

2.通过角色扮演和小组活动，让学生在模拟购物过程中自然而然地使用过去式描述购物经历。

3.对于难点的突破，可以设计一些简单的购物对话示例，让学生模仿并逐步过渡到自主编写对话。

4.采用游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，增强记忆和应用能力。

5.鼓励学生在课堂上大胆开口，教师及时给予积极反馈，提高学生的自信心。四、教学资源-硬件资源：多媒体教室、录音机、投影仪

-软件资源：英语教学软件、PowerPoint演示文稿

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、英语学习APP

-教学手段：故事书、图片卡片、购物道具（如模型钱币、购物小票）五、教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnanewlesson.Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Haveyouevergoneshoppingwithyourfamily?(Studentsansweryesorno.)

-Great!Shoppingisaverycommonactivityinourdailylife.TodaywewilllearnhowtotalkaboutshoppinginEnglish.Let'sbeginwiththetitleofthelesson:"Howmuchcheesedidyoubuy?"Cananyoneguesswhatwewilllearninthislesson?(Studentsguessandanswer.)

-Yes,wewilllearnhowtoaskandansweraboutthepriceofthings.Now,let'smoveontothenextpart.

2.Presentation

-First,let'slookatthepictureonthebook.(Showthepictureofthedialogue.)Canyouseethepeopleinthepicture?Whoarethey?(Studentsanswer:Zoom,Zip,andtheirmother.)

-Right.Theyareatashop.Zoom'smotherisbuyingcheese.Now,let'slistentothedialogueandtrytoanswerthisquestion:HowmuchcheesedidZoom'smotherbuy?(Playtherecordingandletstudentsanswer.)

-Goodjob!Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(Readthedialoguetogetherwiththestudents.)

3.Practice

-Now,let'spracticethedialogueingroups.Eachgroupwillhavearole-play.SomeofyouwillbeZoom,somewillbeZip,andsomewillbetheshopkeeper.Trytousethesentencepattern"Howmuch...?"and"It's...yuan."inyourdialogue.(Studentspracticeingroups.)

-(Afterpracticing)Great!Iheardsomeofyouusedthesentencepatternverywell.Let'sinvitesomegroupstoperformtheirdialogueinfrontoftheclass.(Inviteafewgroupstoperformtheirdialogue.)

4.Consolidation

-Verygood!Now,let'splayagametoconsolidatewhatwe'velearned.Thegameiscalled"TrueorFalse".Iwillreadasentence,andyouneedtotellmeifit'strueorfalse.Forexample,"Zoom'smotherboughtfivecheeses."Isittrueorfalse?(Studentsanswer:False.)

-(Continuethegamewithseveralsentencesrelatedtothedialogue.)

5.Output

-Alright,nowit'stimeforyoutocreateyourowndialogue.Imagineyouareatashop,andyouwanttobuysomething.Usethesentencepattern"Howmuch...?"and"It's...yuan."toaskandanswerabouttheprice.Youcanworkwithyourpartner.(Studentscreatetheirowndialoguewithpartners.)

-(Aftercreatingdialogues)Greatjob!Someofyouhavecreatedveryinterestingdialogues.Now,let'ssharethemwiththeclass.(Inviteafewpairstosharetheirdialogues.)

6.Summary

-Wonderful!We'velearnedalottoday.Cananyonetellmewhatwe'velearned?(Studentsanswer:We'velearnedhowtoaskandansweraboutthepriceofthings.)

-Yes,we'velearnedhowtouse"Howmuch...?"and"It's...yuan."inashoppingcontext.Remembertopracticeusingthesesentencepatternsinyourdailylife.ItwillhelpyouimproveyourEnglish.

7.Homework

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutashoppingexperience.Usethesentencepattern"Howmuch...?"and"It's...yuan."inyourdialogue.Youcanwriteaboutarealexperienceorimagineone.Iwillcollectyourhomeworktomorrow.(Studentsunderstandthehomeworkassignment.)

-Okay,that'sallfortoday'slesson.Thankyouverymuchforyourparticipation.Seeyounexttime!(Endofthelesson.)六、学生学习效果学生学习效果在本节课中体现显著，以下为学生通过本节课学习后取得的具体效果：

1.学生能够熟练运用"Howmuch...?"这一句型询问物品价格，并能用"It's...yuan."这一句型准确回答价格，这是本节课的核心知识点。在实际的模拟购物场景中，学生能够自然地使用这些句型，表明他们已经掌握了这一基本交流技能。

2.学生能够在购物对话中正确使用过去式，如"Ibought..."，"Wewenttotheshopand..."，这说明他们能够在实际语境中灵活运用所学语法知识，增强了他们的语言实践能力。

3.通过角色扮演和小组活动，学生不仅练习了语言表达，还提升了团队合作能力。他们在活动中相互帮助，共同完成任务，展现出了良好的沟通和协作能力。

4.学生在模拟购物过程中，能够结合实际情况自主创新对话内容，这不仅提高了他们的语言创造性，也锻炼了他们的思维能力。他们能够根据场景和角色，灵活地构建对话，这是语言学习的重要进步。

5.学生对于购物场景中的英语交流表现出浓厚的兴趣，他们在课堂上积极发言，愿意参与各种教学活动。这种积极的学习态度有助于他们更好地吸收和掌握英语知识。

6.学生对于英语学习的自信心得到了提升。他们在完成对话练习和角色扮演时，能够大胆开口，不再害怕犯错，而是勇于尝试和改正，这是英语学习过程中的一大进步。

7.通过本节课的学习，学生对英语的实际应用有了更深的理解。他们认识到英语不仅仅是课本上的知识，更是日常生活中沟通的工具。这种认识将激励他们在未来的学习中更加努力。

8.学生在课堂上展现出了良好的文化意识。他们能够理解并尊重中西方购物习惯的差异，这有助于他们形成开放的国际视野。七、教学反思与改进在这节课的教学中，我尝试通过多种活动帮助学生掌握询问物品价格的表达方式，并能够在实际场景中运用所学知识。然而，在课后反思中，我发现了一些需要改进的地方。

1.设计反思活动

为了评估本节课的教学效果，我计划在下一节课开始时进行一次简短的小测验，以检查学生对"Howmuch...?"和"It's...yuan."句型的掌握情况。此外，我还会让学生填写一个简单的反馈表，让他们评价自己在课堂上的参与度以及对话练习中的舒适度。这些反馈将帮助我了解哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

2.制定改进措施

-针对学生在使用过去式描述购物经历时的困难，我计划在未来的课程中增加更多的语法练习，特别是在真实语境中使用过去式。我会设计一些关于购物经历的写作练习，让学生在写作中运用过去式，并通过同伴互评来提高写作质量。

-我注意到在角色扮演活动中，有些学生因为害羞或不自信而不愿意参与。为了鼓励这些学生，我计划在未来的课堂上增加更多的小组活动，让每个学生都有机会在小组内部练习，并在小组内部建立自信后再在全班面前展示。

-有学生在对话中使用了超出本节课范围的词汇，这表明他们在课外有所学习，但同时也可能导致其他学生感到困惑。为了解决这个问题，我会在课堂上明确指出本节课的重点词汇和句型，并鼓励学生在对话中使用这些内容。

-为了提高学生对英语学习的兴趣，我计划在未来的课程中引入更多有趣的购物场景，例如通过视频或故事书来展示不同国家的购物文化，让学生在了解文化的同时学习英语。

-我还会考虑