Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module3Unit1Collectingstampsismyhobby（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Module3Unit1Collectingstampsismyhobby

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生学习并掌握关于爱好（hobby）的英语表达，通过阅读和讨论，提高学生的听说能力和词汇运用。课程内容紧密围绕教材Module3Unit1，结合实际生活，让学生能够运用所学知识进行交流。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习描述个人爱好，学生将提高用英语表达个人兴趣的能力，发展跨文化交际意识。同时，课程设计鼓励学生主动探索，培养批判性思维和创新思维，从而提升其综合语言运用能力和自我学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。

-学生对一般现在时态有所了解，能够用英语描述日常活动。

-学生对爱好(hobby)这一主题有一定的认识，能够列举一些常见的爱好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索个人兴趣和分享个人生活经验表现出较高的兴趣。

-学生在听力和口语方面有较好的基础，能够参与简单的英语交流。

-学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在描述爱好时遇到词汇量不足的问题，需要引导他们运用已学词汇。

-学生可能不熟悉一些特定爱好的英文表达，需要提供相关词汇和句型的支持。

-学生在运用英语进行复杂句型构造时可能会感到困难，需要通过练习和反馈来提高句子结构的准确性。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、电子词典、在线英语学习资料

-教学手段：PPT课件、视频资料、音频资料、实物（邮票样本）、互动游戏卡片五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列邮票图片，询问学生是否喜欢收集邮票或者其它物品，以此引发学生对本课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于爱好和一般现在时态的知识，为学习新课内容做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，例如“collectingstampsismyhobby”等，并解释一般现在时态的用法。

-举例说明：利用教材中的对话或自编小故事，展示如何用英语描述个人爱好。

-互动探究：分组让学生讨论各自的爱好，并尝试用英语表达，教师巡回指导并给予反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演、填空练习等方式，实践使用新学的词汇和句型。

-教师指导：在学生实践过程中，教师观察学生的表现，及时提供帮助和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，确保学生理解并能正确运用新学的语言知识。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励积极参与和努力尝试的学生。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇小短文，介绍自己的爱好，使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业要求，确保学生明确作业内容和提交时间。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握描述个人爱好的相关词汇和表达方式，如“collectingstampsismyhobby”等，能够在日常对话中使用这些词汇和句型。

2.学生通过课堂互动和练习，提高了运用一般现在时态描述习惯和爱好时的准确性和流利度。

3.学生在讨论和个人表达中展现出对英语学习的兴趣和积极性，能够主动参与课堂活动，与同学进行有效的交流。

4.学生通过角色扮演和写作练习，能够创造性地运用所学知识，将爱好与一般现在时态结合，形成完整的句子和段落。

5.学生在教师的指导下，能够识别和纠正自己在使用新词汇和句型时可能出现的错误，自我纠错能力有所提升。

6.学生通过完成课后作业，进一步巩固了课堂所学内容，能够在没有教师直接指导的情况下，独立完成英语写作任务。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了对英语学习的积极态度，增强了自信心，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

8.学生在课堂上展现出了良好的合作精神，通过小组讨论和合作，提高了团队协作能力。

9.学生在课堂总结环节，能够自主回顾和总结所学知识，表明他们已经具备了初步的自我学习和管理能力。

10.学生通过本节课的学习，不仅在英语语言知识上取得了进步，还在核心素养方面得到了提升，如语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面都有了显著的发展。七、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们在描述个人爱好方面取得了一定的进步，但同时也发现了一些可以改进的地方。

首先，在设计课堂互动环节时，我发现学生们在小组讨论中积极性很高，但部分学生仍然不敢开口说英语。我意识到可能是因为他们在表达时缺乏自信，担心犯错。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂中增加更多的激励措施，比如设置小奖励或者开展英语角活动，鼓励学生们大胆开口。

其次，在巩固练习环节，我注意到一些学生在使用新词汇时仍然存在一些语法错误。这可能是因为我对语法点的讲解不够深入，或者是学生在实际应用中缺乏指导。因此，我打算在下一堂课中专门安排一些时间来回顾这些语法点，并通过更多的练习来帮助学生熟练掌握。

另外，我觉得课堂总结环节可以更加丰富一些。目前，我主要是通过口头回顾的方式进行总结，未来我计划引入一些互动元素，比如让学生自己来总结课堂重点，或者进行小测验来检验学习效果。

关于改进措施，我有以下几点计划：

1.加强对学生的个性化指导，特别是对于那些不敢开口的学生，我会多给予一些鼓励和肯定。

2.利用多媒体资源，比如视频和音频，来增加课堂的趣味性，同时也能够让学生在真实的语言环境中学习。

3.在巩固练习环节，增加一些与实际生活紧密相关的任务，让学生能够将所学应用到日常生活中。

4.定期组织学生进行自我评价和同伴评价，这样他们可以更好地了解自己的学习进度和需要改进的地方。

5.加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，以及他们在家中可以如何帮助学生提高英语水平。八、板书设计

①重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-描述个人爱好的句型结构

②重点词汇：

-Hobby（爱好）、collect（收集）、stamp