2024秋五年级英语上册 Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 11 Australia说课稿 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson11Australia说课稿冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024秋五年级英语上册冀教版（三起）Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson11Australia。本节课主要围绕澳大利亚的国家特征、地理环境和文化进行学习。具体内容包括：

1.学习描述澳大利亚的地理位置、国旗、著名景点以及澳大利亚特有的动物。

2.学习使用“Whereis...?”和“Whatis...like?”等句型询问国家和地理特征。

3.学习并掌握与澳大利亚相关的词汇，如“Australia,SydneyOperaHouse,kangaroo,koala”等。

4.通过听力练习和阅读活动，提高学生的听力和阅读理解能力。

5.培养学生运用所学知识进行交流与合作的能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习澳大利亚的相关知识，提高学生运用英语进行描述和交流的能力。

2.文化意识：培养学生对澳大利亚文化及英语国家文化的认识和尊重。

3.思维品质：激发学生的好奇心和探索精神，培养其分析和概括地理特征的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高其听说读写综合语言运用能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是学生能够正确使用与澳大利亚相关的词汇，如“Australia,SydneyOperaHouse,kangaroo,koala,Uluru”等。教师需要通过图片、实物或者多媒体资源来展示这些词汇，确保学生能够准确理解和运用。

-句型运用：掌握“Whereis...?”和“Whatis...like?”这两个句型，用于询问地理位置和国家特征。教师应设计实际情景，让学生在真实的语境中练习使用这些句型，如模拟旅行咨询场景，让学生互相提问并回答。

2.教学难点

-地理位置的理解：学生对澳大利亚的地理位置可能较为陌生，难以直观理解其在地球上的位置。教师可以使用世界地图或地球仪，通过实际演示来帮助学生建立空间概念。

-文化差异的认识：理解澳大利亚的文化和生活方式对于一些学生来说可能较为困难。教师可以通过介绍澳大利亚的节日、风俗习惯等，结合图片和视频资料，让学生更直观地感受澳大利亚的文化特色。

-句型的准确运用：学生在使用“Whereis...?”和“Whatis...like?”时，可能会出现语法错误或混淆。教师可以通过设计一系列练习，如填空、改写句子等，帮助学生熟练掌握这两个句型的结构和用法。例如，让学生根据提示完成句子：“WhereistheSydneyOperaHouse?Itisin...”和“WhatisAustralialike?Itis...”等。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：澳大利亚地理和文化介绍的多媒体资料、教学PPT

-教学手段：实物模型（如地球仪）、图片、音频资料（如澳大利亚风土人情的录音）、互动游戏软件五、教学过程1.导入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutabeautifulcountrycalledAustralia.WhocantellmewhattheyknowaboutAustralia?(让学生自由分享他们对澳大利亚的了解)

-Greatjob!Now,let'swatchashortvideoaboutAustraliatogetabetterideaofwhatwewillbelearningtoday.(播放澳大利亚介绍视频)

2.新课内容呈现

-Now,openyourbookstopage23.LookatthepictureofAustraliaontheleft.Canyoufinditonthemap?(引导学生找到澳大利亚的位置)

-Let'sreadthetitletogether:"Australia".Now,let'slookatthepicturesandreadthetext.(带领学生朗读课文标题和图片下的文字)

-Whatcanyouseeinthepictures?(引导学生描述图片中的内容，如SydneyOperaHouse,kangaroos,etc.)

3.核心词汇学习

-Now,let'slearnsomenewwords.LookatthepictureoftheSydneyOperaHouse.Sayitafterme:"SydneyOperaHouse."(逐个教授核心词汇，确保学生正确发音)

-Now,let'splayagame.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtosaythecorrectword.(进行图片配对游戏，巩固词汇记忆)

4.句型练习

-Next,wearegoingtopracticesomesentencepatterns.Lookattheexample:"WhereistheSydneyOperaHouse?"Canyouaskaquestionusingthispattern?(引导学生模仿例句提问)

-Now,let'spracticeinpairs.StudentA,askStudentBwheresomethingis.StudentB,answerthequestion.(组织学生进行双人练习)

-Let'stryanotherpattern:"WhatisAustralialike?"CanyoudescribeAustraliausingthissentence?(引导学生使用句型描述澳大利亚)

5.课文内容探究

-Now,let'sreadthetextagainandfindoutmoreaboutAustralia.WhatistheweatherlikeinAustralia?(引导学生找出课文中的信息)

-WhocantellmesomethinginterestingaboutAustraliathattheyfoundinthetext?(鼓励学生分享课文中的有趣信息)

-Let'sdiscussingroups.WhatdoyouthinkisthemostinterestingfactaboutAustralia?(组织小组讨论，分享各自的观点)

6.听力练习

-Now,let'slistentoarecordingaboutAustralia.Listencarefullyandanswerthequestionsonpage24.(播放听力材料，让学生回答相关问题)

-Whocantellmetheanswertothefirstquestion?(检查听力理解，确认学生回答正确)

7.口语练习

-Next,let'spracticespeaking.Imagineyouareatravelguide.TellyourfriendsaboutAustralia.Usethesentencepatternswelearned.(引导学生模拟导游角色，介绍澳大利亚)

-StudentA,youaretheguide.StudentB,youarethetourist.StudentA,tellStudentBaboutAustralia.(组织学生进行角色扮演练习)

8.互动游戏

-Now,let'splayagametoreviewwhatwehavelearned.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtotellmeifitisinAustraliaornot.(进行互动游戏，巩固所学知识)

9.总结与反馈

-Greatjob,everyone!TodaywelearnedalotaboutAustralia.Canyoutellmeonethingyoulearnedtoday?(让学生分享今天学到的内容)

-Iamveryproudofyourparticipationandhardworktoday.Keeppracticingandyouwillbecomeevenbetter!(给予学生鼓励和肯定)

10.作业布置

-Forhomework,IwantyoutowriteashortparagraphaboutAustralia.Youcantalkabouttheplacesyouwouldliketovisit,theanimalsyouwouldliketosee,oranyotherinterestingfacts.(布置书面作业，让学生描述澳大利亚)

在整个教学过程中，我会不断鼓励学生参与，提问和分享，确保每个学生都能积极参与课堂活动，并在轻松愉快的氛围中学习英语。通过互动和实践活动，学生将能够更好地理解和掌握关于澳大利亚的知识，以及相关词汇和句型的使用。六、知识点梳理1.地理位置和国家象征

-澳大利亚位于地球的南半球，是世界上最大的岛屿国家。

-国旗：澳大利亚国旗中央有一颗大星星，代表南十字星座，四周有四颗小星星，代表英国国旗。

-首都：堪培拉（Canberra）。

2.著名景点

-悉尼歌剧院（SydneyOperaHouse）：位于悉尼，是澳大利亚最著名的建筑之一。

-大堡礁（GreatBarrierReef）：世界上最大的珊瑚礁系统，位于澳大利亚东北部沿海。

-艾尔斯岩（Uluru）：位于澳大利亚内陆，是一块巨大的红色岩石。

3.特有动物

-袋鼠（kangaroo）：澳大利亚的象征性动物，以其强壮的后腿和能跳跃的习性闻名。

-树袋熊（koala）：一种生活在澳大利亚的树栖动物，以吃桉树叶为生。

-鸸鹋（emu）：一种大型鸟类，无法飞行，生活在澳大利亚的干燥草原和森林中。

4.语言和文化

-官方语言：英语。

-文化特色：澳大利亚文化多元，包括原住民文化、欧洲移民文化以及亚洲等其他地区的影响。

5.气候和季节

-澳大利亚位于南半球，季节与北半球相反，圣诞节时正值夏季。

-澳大利亚气候多样，北部热带雨林气候，南部地中海气候。

6.句型结构

-“Whereis...?”用于询问某个地方的位置。

-“Whatis...like?”用于描述某个地方的特征或性质。

7.词汇

-Australia：澳大利亚

-SydneyOperaHouse：悉尼歌剧院

-kangaroo：袋鼠

-koala：树袋熊

-Uluru：艾尔斯岩

-GreatBarrierReef：大堡礁

-capital：首都

-officiallanguage：官方语言

-culture：文化

-climate：气候

-season：季节

在课堂教学中，我们将围绕以上知识点展开学习。首先，学生需要通过地图和图片来识别澳大利亚的地理位置和著名景点。接着，通过阅读课文和听力练习，学生将学习如何使用英语描述澳大利亚的地理特征和文化特色。在词汇学习环节，学生将掌握与澳大利亚相关的关键词汇，并通过互动游戏和角色扮演来练习使用这些词汇。

句型练习是本节课的重点之一，学生将学习如何正确构造和使用“Whereis...?”和“Whatis...like?”这两个句型，以便在真实场景中描述地点和特征。通过小组讨论和口语练习，学生将有机会在同伴之间交流，分享他们对澳大利亚的了解和印象。

最后，通过总结和反馈环节，学生将能够回顾和巩固所学知识，确保他们对澳大利亚有一个全面的认识，并能够用英语进行有效的描述和交流。通过这样的学习过程，学生不仅能够掌握课本知识，还能够提升他们的语言能力和文化意识。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源和实物模型来增强学生的直观感受，比如通过展示澳大利亚的图片和地球仪来帮助学生更好地理解其地理位置。

2.我还设计了一个角色扮演环节，让学生模