2024秋三年级英语上册 Unit 2 Colours课时3 Letters and sounds说课稿 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit2Colours课时3Lettersandsounds说课稿人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级英语上册Unit2Colours课时3Lettersandsounds说课稿人教PEP教学内容2024秋三年级英语上册Unit2Colours课时3Lettersandsounds，本节课主要围绕字母发音教学展开。教材内容主要包括：

1.字母Hh、Ii、Jj的发音规则及其在单词中的运用；

2.与字母Hh、Ii、Jj相关的单词学习，如：hippo,ice,jam等；

3.练习字母Hh、Ii、Jj的发音，以及相关单词的拼读和书写；

4.通过歌曲和游戏巩固所学字母和单词，提高学生的发音准确度和词汇记忆能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和书写字母Hh、Ii、Jj，以及相关单词的能力。

2.文化意识：通过学习字母和单词，让学生了解不同文化背景下的颜色词汇及其用法。

3.思维品质：训练学生观察字母形状与发音之间的联系，培养其观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高其英语学习兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

-字母Hh、Ii、Jj的正确发音：这是本节课的核心内容，学生需要掌握每个字母的准确发音，例如/H/的发音类似于汉语中的“喝”，/I/的发音类似于“衣”，/J/的发音类似于“吉”。

-字母在单词中的书写规则：学生需要学会如何正确书写字母Hh、Ii、Jj，以及它们在单词中的大小写形式，例如单词"hippo"中的"Hh"和"i"。

-与字母相关的单词学习：学生需要掌握与字母Hh、Ii、Jj相关的单词，如"hippo"、"ice"、"jam"等，并能够正确拼读和记忆这些单词。

2.教学难点

-字母Hh的发音与汉语拼音“喝”的区别：学生在发音时可能会混淆/H/的发音与汉语拼音，需要通过反复练习和对比来区分。

-字母Ii的发音与汉语拼音“衣”的区别：同样，学生在发音时可能会将/I/的发音与汉语拼音混淆，需要通过听力练习和模仿来准确掌握。

-字母Jj的发音与汉语拼音“吉”的区别：学生可能难以区分/J/与汉语拼音的发音，需要通过语音辨析练习来提高发音准确性。

-字母Hh、Ii、Jj在单词中的拼写规则：学生可能会忘记字母的大小写规则，或者在单词拼写时遗漏或混淆字母，需要通过大量书写练习来巩固记忆。

-单词记忆：学生可能会因为单词量增加而感到记忆困难，需要采用有效的记忆策略，如通过歌曲、游戏等互动方式来提高记忆效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋三年级英语上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备字母Hh、Ii、Jj的发音动画视频，以及相关单词的图片和图表，帮助学生直观地理解和记忆发音规则和单词含义。

3.教学工具：准备白板和标记笔，以便于在讲解时进行板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作学习和互动练习。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出他们所看到的颜色。

-提出问题：教师提问：“你们知道这些颜色对应的英语单词吗？”激发学生的好奇心和兴趣。

-学生反应：学生自由发言，教师根据学生的回答引入本节课的主题——字母Hh、Ii、Jj及其相关单词。

2.讲授新课（用时15分钟）

-字母发音教学：教师使用教材中的字母发音动画视频，让学生观看并模仿字母Hh、Ii、Jj的正确发音。

-示例发音：教师逐个展示字母，边展示边引导学生跟读，如：“Hh发音像‘喝’，我们一起来说‘喝’。”

-练习发音：学生跟读后，教师随机抽取学生上台演示发音，并及时给予反馈和指导。

-单词学习：教师展示相关单词的图片和图表，引导学生学习单词，如“hippo”、“ice”、“jam”等。

-示例单词：教师指着图片，说出单词，如：“这是hippo，我们一起来读‘hippo’。”

-练习单词：学生跟读单词，教师随机抽取学生上台演示单词拼读。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组练习：学生分成小组，教师给出字母和单词，小组内进行拼读和书写练习。

-用时5分钟：每个小组轮流展示练习成果，教师给予评价和指导。

-个人练习：学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-用时5分钟：学生完成后，教师随机抽取学生上台展示答案，并解答学生的疑问。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-游戏互动：教师设计一个“找朋友”的游戏，将字母和单词卡片散放在地上，学生需要找到相同字母或单词的卡片并配对。

-用时5分钟：学生参与游戏，教师观察并指导，确保学生正确配对。

-问答环节：教师提出与字母和单词相关的问题，学生举手回答。

-用时5分钟：教师根据学生的回答给予反馈，鼓励正确的回答，纠正错误的回答。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调字母Hh、Ii、Jj的发音和单词记忆技巧。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（用时1分钟）

-教师布置相关的家庭作业，要求学生复习所学内容，并准备下节课的教学内容。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-字母发音故事书：提供一些包含字母Hh、Ii、Jj发音的英语故事书，让学生在课后阅读，加强对字母发音的理解和应用。

-英语歌曲：选取几首含有字母Hh、Ii、Jj发音的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheIceCreamSong》等，让学生通过歌曲练习发音和记忆单词。

-在线互动游戏：推荐一些在线互动游戏，如字母拼写游戏、单词记忆游戏等，让学生在课后自主练习，提高学习兴趣和效果。

-英语绘本：提供一些适合三年级学生的英语绘本，如《HipposGoBerserk!》、《ILikeJam》等，让学生在课后阅读，提高语言表达能力。

2.拓展建议

-家庭阅读：鼓励家长在家中与学生一起阅读字母发音故事书和英语绘本，共同学习，增进亲子关系。

-歌曲学唱：建议学生在课后学唱推荐的英语歌曲，通过歌曲巩固字母发音和单词记忆，同时提高学生的音乐素养。

-互动游戏：鼓励学生在课后参与在线互动游戏，以趣味性的方式复习所学知识，提高学习积极性。

-角色扮演：学生可以尝试用英语进行角色扮演，如模拟动物园中的对话，使用本节课学习的字母和单词，提高实际应用能力。

-观看英语动画片：建议学生观看一些适合三年级学生的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，提高听力理解和口语表达能力。

-词汇卡片制作：学生可以制作字母和单词的卡片，通过制作过程加深对字母和单词的记忆，同时提高动手能力。

-家长监督与反馈：家长应关注学生的学习进度，定期检查学生的作业和拓展学习成果，给予积极的反馈和鼓励。内容逻辑关系①字母发音教学

-重点知识点：字母Hh、Ii、Jj的正确发音方法。

-重点词汇：hippo,ice,jam等与字母相关的单词。

②单词拼读规则

-重点知识点：字母在单词中的发音规则和书写规则。

-重点词汇：单词中的字母Hh、Ii、Jj的识别和正确拼写。

③词汇应用与巩固

-重点知识点：单词在实际语境中的应用和记忆技巧。

-重点句子：使用本节课学习的单词构造简单句子，如："Iseeahippo.""Theiceiscold.""Shelikesjam."教学反思与总结今天的课程让我深感教学过程中有许多值得反思和总结的地方。在教学方法上，我尝试通过情境创设和游戏互动来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习字母和单词。我发现，学生们在游戏中学习的效果很好，他们更加积极地参与到课堂活动中，这让我感到非常欣慰。

在教学策略上，我注重了师生互动，鼓励学生大胆发言和提问。我观察到，学生在互动环节中更加自信，他们敢于尝试，即使发音不准确也会积极纠正。这让我意识到，作为教师，我要更多地鼓励学生，让他们在学习过程中感受到成就感和快乐。

然而，在教学管理方面，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或不愿意参与而影响了整个小组的讨论效果。对此，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，让他们更加积极地参与到小组活动中。

在教学效果方面，我认为本节课取得了一定的成果。学生们掌握了字母Hh、Ii、Jj的发音和书写规则，并能正确拼读相关单词。同时，他们在课堂互动中表现出较高的学习兴趣和积极性。然而，我也注意到，部分学生在单词记忆方面仍存在困难，这可能是由于单词量增加而导致的。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对单词记忆困难的问题，我计划在课后为学生提供更多记忆单词的方法和技巧，如制作单词卡片、编