Unit 2 Topic 1 Section C 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

Unit2Topic1SectionC说课稿2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以仁爱科普版八年级英语上册Unit2Topic1SectionC为主要内容，旨在通过生动的教学活动，让学生掌握描述过去事件和经历的方法，培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。课程设计紧密结合教材，通过图片、情境创设、小组讨论等形式，引导学生运用过去时态描述过去发生的事情，激发学生学习兴趣，提高学生的实际应用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生将能够运用过去时态描述个人经历，提升语言表达准确性。文化意识方面，通过讨论不同文化背景下的节日庆祝方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。思维品质方面，鼓励学生通过小组合作，分析、比较不同节日的习俗，发展批判性和创造性思维。学习能力方面，学生将学会通过听、说、读、写的综合实践活动，提高自主学习能力和策略运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一般现在时、一般过去时等时态，能够用英语描述日常生活中的简单活动。此外，他们对于一些节日的基本英语表达也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对节日话题通常表现出浓厚的兴趣，愿意分享自己的节日经历。他们在英语学习上具备一定的听说读写能力，喜欢通过互动和合作来学习。学生倾向于视觉和听觉相结合的学习方式，对情境模拟和游戏化学习活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用过去时态描述事件时可能会混淆时态，难以准确使用过去式动词。此外，对于一些不熟悉的节日文化，学生可能会感到难以理解其习俗和背景，从而在语言表达和跨文化交流上遇到挑战。同时，部分学生可能在口语表达上缺乏自信，需要鼓励和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《仁爱科普版八年级英语上册》教材，以便于跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备相关的节日图片、视频片段，以及过去时态的练习题，以增强学生的学习兴趣和互动性。

3.教学工具：准备好电子白板、投影仪等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习内容，包括教材中的SectionC部分和相关节日背景资料，要求学生提前阅读并了解。

设计预习问题：如“描述一个你记忆中的节日经历，并尝试用过去时态表达。”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习作业，了解学生的准备情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和相关资料，对节日话题和过去时态有初步了解。

思考预习问题：学生尝试用英语描述个人节日经历，练习使用过去时态。

提交预习成果：学生将预习作业通过在线平台提交，以便教师评估和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段节日庆祝的视频，引导学生关注节日的过去时描述。

讲解知识点：详细讲解过去时态的构成和用法，结合教材中的例句进行讲解。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟采访同学关于过去节日的经历。

解答疑问：对学生在课堂活动中出现的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用过去时态描述事件。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述过去的节日经历。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于过去某个节日的短文。

提供拓展资源：提供一些关于不同文化节日背景的网站链接，供学生进一步了解。

反馈作业情况：批改作业后，给予学生具体反馈，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，用过去时态完成节日经历的写作作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多关于节日的知识。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何提高写作质量和时态准确性。

本节课的重难点在于正确使用过去时态描述过去的事件，以及如何在写作中准确表达节日经历。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这一知识点。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）节日文化背景资料：介绍不同国家和地区的节日，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，让学生了解节日的历史背景、习俗和象征意义。

（2）过去时态语法拓展：提供一些过去时态的特殊用法，如过去进行时、过去完成时等，以及它们在句子中的区别和联系。

（3）节日庆祝活动案例：收集一些真实的节日庆祝活动案例，如舞龙舞狮、感恩节晚餐、烟花表演等，让学生了解不同节日的庆祝方式。

（4）跨文化交流故事：分享一些跨文化交流中的有趣故事，让学生了解在交流中如何克服文化差异，增进相互理解和友谊。

2.拓展建议：

（1）深入研究节日文化：鼓励学生选择一个自己感兴趣的节日，进行深入研究，了解其历史、习俗、食物、服饰等方面的特点，从而提高学生的文化意识。

（2）编写节日故事：让学生尝试用英语编写一个关于某个节日的短故事，故事中需要包含过去时态的描述，以此来巩固语法知识。

（3）模拟节日采访：学生分组进行角色扮演，模拟采访同学或家人关于过去某个节日的经历，练习使用过去时态进行提问和回答。

（4）制作节日手抄报：学生可以制作一份关于某个节日的手抄报，内容包括节日的历史、习俗、美食等，同时用英语介绍这些内容。

（5）开展节日主题讨论：组织学生进行关于节日的主题讨论，让学生分享自己了解的节日知识，讨论节日对个人和文化的影响。

（6）创作节日诗歌或歌曲：鼓励学生尝试用英语创作一首关于节日的诗歌或歌曲，通过创作活动提高学生的语言表达能力和创造力。

（7）参与社区节日活动：鼓励学生积极参与社区举办的节日活动，亲身体验节日氛围，增进对节日文化的理解。

（8）观看节日相关影视作品：推荐学生观看一些与节日相关的电影或纪录片，如《春节》、《感恩节之旅》等，通过视听体验加深对节日文化的认识。

（9）阅读节日主题书籍：为学生推荐一些与节日相关的英语书籍，如《节日的传说》、《世界节日故事》等，让学生在阅读中学习更多节日知识。

（10）开展节日主题写作活动：组织学生进行节日主题的写作活动，如写一篇关于节日的日记、游记或感悟，提高学生的写作能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-过去时态的构成和用法

-节日相关词汇和表达

-文化意识和跨文化交流的概念

②重点词汇：

-动词的过去式和过去分词

-节日相关词汇（如：festival,ce