Module7说课稿1 2课时 2023-2024学年外研版八年级英语下册

Module7说课稿12课时2023-2024学年外研版八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕外研版八年级英语下册Module7进行设计，充分考虑学生的学习需求和心理特点。以培养学生的英语听说读写能力为目标，结合单元主题，通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣。课程内容紧密联系课本，注重词汇、句型的运用，同时渗透跨文化交际意识。通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，激活学生已有知识；

2.精讲重点词汇和句型，提高学生的语言表达能力；

3.设计互动环节，让学生在真实语境中运用所学知识；

4.总结归纳，巩固所学内容；

5.布置课后作业，巩固所学成果。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用Module7中的词汇和句型进行表达，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习Module7的内容，增强学生对英语国家文化的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生运用批判性思维分析单元主题，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语的积极性。三、教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：Module7中的核心词汇，如“adventure”，“challenge”，“success”等，这些词汇是构建句子和表达思想的基础。

举例：通过情景对话和词汇游戏，让学生在语境中学习并掌握这些词汇，如使用“adventure”造句：“Helikestohaveadventuresinthewild.”

-句型运用：本模块的特定句型，如“notonly...butalso...”，“if...then...”等，这些句型能帮助学生表达更复杂的想法。

举例：通过模仿例句和实际操练，让学生学会使用这些句型，如：“Henotonlylikesreadingbutalsoenjoyswritingstories.”

2.教学难点

-语法难点：正确使用时态和语态，尤其是过去进行时和过去完成时，这些时态在描述过去事件时容易混淆。

举例：通过对比练习和错误分析，帮助学生区分“was/weredoing”和“haddone”，如：“WhileIwaswatchingTV,hehadalreadyfinishedhishomework.”

-语境理解：理解并正确运用模块中的文化背景和语境，如描述冒险活动时的情感表达和文化差异。

举例：通过角色扮演和讨论，让学生在模拟的冒险情境中练习表达情感，如：“IfeltexcitedandscaredwhenIclimbedthemountainforthefirsttime.”四、教学方法与手段1.教学方法

-讲练结合法：通过教师讲解与学生练习相结合，确保学生对Module7的核心知识有充分的理解和掌握。

-互动讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中练习使用新学的词汇和句型，提高口语表达能力。

-情境模拟法：利用角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用英语，增强语言的实用性和趣味性。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示重点词汇和句型，以及相关文化背景，增强视觉冲击力和记忆效果。

-教学软件：利用在线学习平台和互动教学软件，让学生进行个性化学习和实时反馈，提高学习效率。

-实物展示：在描述冒险活动时，使用实物或模型，如登山装备，来帮助学生更好地理解语境。五、教学过程首先，我会以一首轻松愉快的英文歌曲作为课堂的热身活动，让学生在轻松的氛围中进入英语学习的状态。歌曲结束后，我会引导学生们谈论他们最喜欢的歌曲类型，为接下来的课程主题做好铺垫。

1.导入新课

-我会向学生介绍本模块的主题“Adventures”，并询问他们对于冒险有什么想法和经历。通过学生的分享，我可以了解他们的兴趣点和先验知识。

-接着，我会展示一些与冒险相关的图片，如登山、潜水等，让学生们预测本模块可能涉及的内容。

2.词汇学习

-我会逐一介绍Module7中的核心词汇，并通过例句展示它们的使用方法。例如，使用“adventure”这个词时，我会说：“Anadventureisanexcitingexperiencethatisfullofuncertaintyanddanger.”

-然后，我会让学生们在小组内使用这些词汇进行简短对话，以巩固记忆。

3.课文探究

-我会引导学生阅读课文，并让他们注意文中描述冒险活动的词汇和句型。在阅读过程中，我会提出问题，如：“Whatkindofadventuresdidthewriterhave?”，“Howdidhefeelduringtheadventures?”

-之后，我会让学生们分角色朗读课文，以增强他们对文中角色的理解和感受。

4.语法讲解

-我会讲解本模块的语法难点，如过去进行时和过去完成时的使用。通过对比例句，让学生们理解两者之间的区别。

-接着，我会让学生们完成一些练习题，以检验他们对这些语法点的掌握程度。

5.情境模拟

-我会让学生们模拟一次冒险经历，使用本模块学到的词汇和句型。例如，我会让他们分组，每组描述一次假想的冒险活动。

-学生们需要使用过去时来描述他们的冒险，如：“Wewereclimbingthemountainwhenwesawabear.”

6.互动讨论

-我会提出一些开放性问题，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityforanadventurer?”，让学生们进行小组讨论。

-讨论结束后，每组会分享他们的观点，我会对他们的回答进行点评和总结。

7.作业布置

-我会布置一些课后作业，包括书面作业和口头作业。书面作业可能是一篇描述个人冒险经历的短文，口头作业可能是与同学进行英语对话。

-在布置作业时，我会强调作业的要求和截止日期，并鼓励学生们在完成作业时使用本模块学到的词汇和句型。

8.课堂总结

-最后，我会对本次课程进行总结，回顾我们学到的内容，并强调重点知识。我还会鼓励学生们在日常生活中使用英语，以提高他们的语言能力。

在整个教学过程中，我会不断观察学生们的反应和学习情况，根据他们的需要调整教学节奏和方法。我会鼓励学生们积极参与，对他们提出的问题和想法给予积极的反馈。通过这样的教学过程，我希望能够帮助学生们掌握Module7的核心知识，同时提高他们的英语实际运用能力。六、学生学习效果学生在完成Module7的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.词汇和句型掌握：学生能够熟练地运用本模块的核心词汇，如“adventure,”“challenge,”“success”等，以及关键句型“notonly...butalso...”和“if...then...”等。他们在课堂练习和课后作业中展示了这些词汇和句型的正确使用，如在写作中描述自己的冒险经历时，能够自然地融入这些词汇和句型。

2.语法理解与应用：学生对过去进行时和过去完成时有了深刻的理解，并能够在实际语境中正确运用。在语法练习和小测验中，学生们能够准确地构造句子，如描述过去某一时刻正在进行的动作或过去完成的动作。

3.口语表达能力提升：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够在模拟的冒险情境中流畅地表达自己的观点和感受，同时也能够用英语进行有效的交流和互动。

4.阅读理解能力增强：学生对课文的理解能力有了明显提高。在阅读课文时，他们能够捕捉到关键信息，理解文章的主旨和细节，并在教师的引导下分析和讨论课文中的文化背景和深层含义。

5.写作技能进步：在课后作业和课堂练习中，学生能够根据本模块的主题撰写短文，描述自己的冒险经历或想象中的冒险故事。他们的写作不仅语言流畅，而且能够合理运用所学词汇和句型，展示了写作技能的提升。

6.文化意识提高：通过学习Module7的内容，学生对英语国家的冒险文化有了更深入的了解。他们在讨论中能够表达对冒险精神的欣赏，并在写作中尝试融入这些文化元素。

7.自主学习能力增强：学生在学习过程中逐渐培养了自主学习的能力。他们在课后能够主动复习词汇和语法点，并通过在线学习平台进行额外的练习，提高了学习效率。

8.思维品质提升：在解决问题的过程中，学生展现出了批判性和创造性思维。他们能够在讨论中提出新颖的观点，并在写作中尝试不同的表达方式，体现了思维的灵活性和深度。七、板书设计①重点知识点：

-Module7核心词汇：adventure,challenge,success,excitement等。

-语法点：过去进行时和过去完成时的使用。

②重点词：

-描述冒险活动的动词：climb,dive