新疆喀什地区2023-2024学年七年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

新疆喀什地区2023-2024学年七年级上学期语文期末考试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、基础积累（共10分）1．下列加点字的注音没有错误的一项是（）A．热忱（chén）狭隘（ài）称职（chèn）拈轻怕重（niān）B．滑稽（jì）蹒跚（mán）干涸（hé）刨根问底（páo）C．蜷伏（juǎn）缥缈（miǎo）庇护（pì）参差不齐（cēn）D．晕眩（xuàn）气概（gài）掺和（he）畏罪潜逃（qiǎn）2．下列词语书写没有错误的一项是（）A．凯歌禁锢怂恿见义思迁 B．爱幕原委倾刻惊慌失措C．澄澈突兀篷勃神采弈弈 D．安详纯粹恍惚大相径庭3．下列句子中加点成语使用错误的一项是（）A．他们的奴隶般的生活是骇人听闻的，那简直就像生活在地狱里一样。B．同学们特别喜欢上语文课，每节课他们对于老师的提问都随声附和。C．在外行人的眼里，研究动物行为的科学家实验的方法实在是怪诞不经。D．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。4．下列句子中标点符号使用错误的一项是（）A．领先科技出现在哪里，高端人才流向哪里，发展的制高点和经济的竞争力就转向哪里。B．人世间的一切美好，只有通过奋斗才能实现；生命里的一切辉煌，只有通过奋斗才能铸就。C．“梅西的表现让人震撼！”主帅动情地说：“他是时代的巨人，他用自己的表现点亮了整个职业足坛。”D．一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。5．下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）A．《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。B．《狼》选自文言小说集《聊斋志异》。作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。C．《伊索寓言》一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。D．《皇帝的新装》是奥地利作家安徒生的一篇著名的童言。童话是儿童文学的一种，通过想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。二、古诗文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。狼蒲松龄①一屠晚归，担中肉尽。止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。③屠大窘。恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下。弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。6．对下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．其一犬/坐于前 B．其一/犬坐于前C．其/一犬坐于前 D．其一犬坐/于前7．解释文中加点字的意思。①恐前后受其敌：②一狼洞其中：③盖以诱敌：8．翻译下面句子。①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。________________________________________________________________________________________②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。________________________________________________________________________________________9．说说这则故事讽喻了什么？________________________________________________________________________________________阅读下面这首诗，完成下面小题夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。10．用自己的话描述“巴山夜雨涨秋池”的情景。________________________________________________________________________________________11．这首诗表达了诗人怎样的情感？________________________________________________________________________________________12．补出下列句子中的空缺部分。（1），非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）（2）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》）（3），铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（4）《潼关》中诗人在写山水，写的却是诗人感觉中的山、感觉中水，读来却很有冲击力的句子是，。（谭嗣同《潼关》）三、语言运用（共5分）《义务教育劳动课程标准（2022年版）》于今年秋季开始执行。劳动从综合实践课程中独立出来，成为义务教育阶段必修课程。为此，学校多措并举，春风化雨，把劳动的种子深植在青少年心中。13．学校将要布置一面以“劳动教育”为主题的校园文化宣传墙，请你为宣传墙设计两个栏目。________________________________________________________________________________________14．小林的妈妈担心劳动课影响小林的学习，想让他在劳动课时向老师请假。如果你是小林，将怎样劝说妈妈？________________________________________________________________________________________四、现代文阅读（共25分）名著阅读15．下面是某同学在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请帮他填写完整。人物：①性格特征：坚定不移，善良故事情节：女儿国遇难人物：孙悟空性格特征：爱憎分明，忠诚故事情节：②人物，沙和尚性格特征：任劳任怨故事情节：打碎琉璃盏人物：猪八戒性格特征：③故事情节：助力败魔王16．阅读下面文字，回答问题。《西游记》选段那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油，骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。罗刹听见“孙悟空”三字，为何会怒发心头、骂从口出？请根据原著回答。阅读下面的文章，完成下面小题。母亲禅①十一岁那年，我们家曾和一个邻居因一堵界墙的归属问题伤了和气。邻居是个新婚不久的青年，脾气暴躁，一心只想报复，就趁天儿黑偷偷爬上我们家屋顶，用干草将我家的烟筒堵上。②母亲不知烟道被堵，点火做饭。屋里顿时浓烟滚滚，直呛得全家人咳嗽连天。③父亲跑到院子里就发现了屋顶烟筒上的干草，马上想到定是邻居所为，便气不过，顺手抄起一捆干草要以牙还牙。④母亲出来制止了父亲。她让父亲大大方方地搬梯子上房将堵在烟筒上的干草拿掉。次日又堵，又上房拿掉，如此反复几次，邻居大概也自感无趣，就停止了他的恶作剧。⑤两个月后，邻居刚满月的儿子要剃头，求到了母亲。母亲打小跟做剃头匠的外公练就了一手绝活：专给过满月的婴儿剃头。那可是个技术含量很高的手艺，婴儿的头顶薄如葱皮，稍有不慎就会割破头皮。方圆几个村子，此绝活非母亲莫属。因为刚堵过我们家的烟筒，邻居青年自是没脸向母亲开口，就托了村上一个长辈先来打前站。没想到母亲很爽快地答应了，并即刻放下手头的活计去了邻居家。事后，邻居小两口自是感动不已，专门提了一篮鸡蛋答谢母亲。自此，两家和好如初，再无争端。事后，母亲对我们全家人说：“烟道堵了不要紧，拿掉干草就是了，可人心要是堵了，那可是病啊！”⑥还有一句口头禅常挂在母亲嘴边，就是“过日子怎么可以没有花呢”。⑦记得小时候我们家院子里有两棵硕大的石榴树。每年初夏，一簇簇火红的花朵竞相开放，满院飘香。石榴树是母亲嫁给父亲后的第二年春天，专门从娘家的园子里移栽过来的，而且是一棵酸石榴，一棵甜石榴。母亲说：“这日子本来就有酸有甜，但石榴花都是一样红红火火地开。”我这才恍然，原来母亲之所以从娘家特意移栽石榴树过来，除了美化院落，还有更深层的期许在里面。⑧可是石榴花再好看，花期也只有一个月左右。母亲便在院子里的东墙根栽上了一排月季，最不可思议的是，母亲还特意在大门外的两边也栽上了十几株。父亲笑她：“我们这穷家穷院的，又不是啥气派的大门楼，不配栽花的。”母亲却说：“门，再怎么简陋也是门，这花开得久，万一有亲戚朋友来串门，偏偏遇到‘铁将军’（锁头），这时他们要是看到门口这些花开得正艳，兴许心里就不会太凉了，花把门，总比铁将军把门好多啦！”母亲的这个诠释，让我一下子想到汪曾祺的《人间草木》中的一段话：“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿。”⑨不识字的母亲不会进行汪先生那样有才气的表达，但她的善意与汪先生不谋而合。⑩母亲爱花，几近痴迷，在她眼里可谓无处不花。平日里很多根本与花不搭边的东西，她也能别出心裁地叫出“花样”的名儿来。房顶上的炊烟，她说那是咱庄稼人灶台上开出的花，花一开，就有饭香；熬小米粥，她说那是小米粒在锅里乐开了花。最有意思的一回是刚过门的大嫂第一次下厨蒸包子，大概是厨艺不精，一掀锅盖，包子褶居然全绽开了。大嫂臊得脸通红，这时母亲过来大声说：“这是包子开花，好兆头，新媳妇到咱家，包子全笑啦！”当时闻听此言，大嫂也忍不住“扑哧”一声笑了。⑪后来我终于明白，母亲那是心里有花。心里有花，眼睛就会望见美好；心里有花，就会使劲儿把庸常的日子过成花；心里有花，才得以让我们在芬芳里幸福地长大。（文/刘世河，选自《意林》，略有改动）17．用简洁的语言将选文所写的主要事件补充完整。①被堵烟筒，不与人计较。②③移栽石榴，期许日子红火。④⑤满眼皆“花”，叫出“花样”别名。18．选文第⑩段画线句子主要运用了哪种人物描写方法？有什么作用？这时母亲过来大声说：“这是包子开花，好兆头，新媳妇到咱家，包子全笑啦！”________________________________________________________________________________________19．分析选文结尾段的作用。________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成下面小题。喜鹊在枝头①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路。③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！⑧“姑娘，您这是干什么呢？”⑨“看鸟。”我回话时，一位臂上戴着的袖标的护林老人出现在我身旁。他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。⑩“为啥？”⑪“留给鸟儿们过冬。”⑫说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。⑬我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”⑮从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。（文/魏丽饶，节选自《人民日报》，有删改。）20．请用简洁的语言概括第①段至第⑥段的主要内容。（不超过20个字）________________________________________________________________________________________21．请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。________________________________________________________________________________________22．第⑫段中，看到护林老人慈祥而温柔的眼神，“我”为什么会想到那一树枇杷？________________________________________________________________________________________23．说说你对标题“喜鹊在枝头”的理解。________________________________________________________________________________________五、写作（共40分）24．请以“一件小事改变了我”为题目，写一篇600字左右的记叙文。要求：⑴要有真情实感，不得抄袭和套作。⑵文中不得出现真实的校名、人名等信息。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A：全部正确；

B：滑稽的稽应读：jī；蹒跚的蹒应读：pán

C：蜷伏的蜷应读：quán；庇护的庇应读：bì

D：掺和应读：chānhuo；畏罪潜逃的潜应读：qián

故答案为：A

【点评】本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字同音字和形似字及多音字，我们理解其字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同，注意区分平翘舌、前后鼻音、鼻音和边音等。2．【答案】D【解析】【分析】A：见义思迁应写作：见异思迁

B：爱幕应写作：爱慕；倾刻应写作：顷刻；

C：篷勃应写作：蓬勃；神采弈弈应写作：神采奕奕

D：全部正确故答案为：D

【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。3．【答案】B【解析】【分析】A：骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕；使用正确；

B：随声附和：形容自己没有主见，别人说什么，就跟着说什么，不合语境，使用错误；

C：怪诞不经：言语奇怪荒唐，不合常理。使用正确；

D：杞人忧天：比喻缺乏根据和不必要的忧虑，使用正确。故答案为：B

【点评】本题考查对成语的理解及运用的能力。解答时，要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。4．【答案】C【解析】【分析】A：一句话中间的停顿，由逗号，结尾用句号，正确；

B：两个分句之间的停顿用分号，分句内的停顿，用逗号，结尾用句号，正确；

C：说话人放在中间，前后都引用人物的语言，中间的停顿要用逗号，故使用错误；

D：句子中间短语之间的停顿用顿号，用以总结性的话语前边，用冒号，正确。故答案为：C

【点评】本题考查冒号的正确使用。冒号通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。作用：用在称呼语的后面，表示提起下文；用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文，但是，当某某人说的前后都有他的原话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而应该用逗号。用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说；用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明；用在总括性话语的前边，以总结上文。平时学习时要注意运用。5．【答案】D【解析】【分析】A：正确；

B：正确；

C：正确；

D：《皇帝的新装》作者是丹麦童话作家安徒生的童话作品，故表述不正确。故答案为：D

【点评】本题考查文学常识的积累。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、‌地理知识、‌文学素养、‌科学原理、‌数学能力、‌政治与公民意识、‌艺术欣赏、‌外语学习、‌信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累。【答案】6．B7．攻击；挖洞；表示猜测，大概，原来是8．①骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。②禽兽的欺诈手段能有多少呢？只不过增加一些笑料罢了！9．这则故事讽喻了像狼一样的恶人，不论怎么狡猾，终归还是会失败的。【解析】【点评】（1）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。

（2）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查对文章主旨的理解。理解文章主旨可以分析文章标题：分析文章的开头、结尾。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心；可以分析文中议论句、抒情句：有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。可以分析文章的背景：分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。【参考译文】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。6．这句话的意思是：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面

故答案为：B7．第1句意思：害怕前面后面受到狼的攻击，敌：攻击；

第2句意思：一只狼正在柴草堆中打洞，洞：打洞；

第3句意思：原来是用来诱惑敌方那个的，盖：大概、原来是

故答案为：攻击；挖洞；表示猜测，大概，原来是8．第1句：尽：扔完；矣：了；而：，表转折，可是；之：主谓之间无意义；并：一起；驱：追赶；如：像；故：原来，两狼之并驱如故，是倒装，翻译时正确语序应为：两狼如故并驱

第2句：之：的；变诈：欺骗手段；几何：多少；止：同“只”；耳：罢了

故答案为：①骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。②禽兽的欺诈手段能有多少呢？只不过增加一些笑料罢了！9．这则故事前面4段叙述故事：屠户遇狼、惧狼（丢骨头），可“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”狼太贪婪，于是屠户找到一个有利地形：积薪苫蔽成丘的麦场，“奔倚其下。弛担持刀”，准备抵御，可狼太狡诈，“一狼径去，其一犬坐于前”，屠户抓住时机，砍死面前这只“目似瞑”的狼，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也，最后“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”。最后一段发表议论。所以故事是在讽刺像狼一样的人，同时从屠户的身上，我们还应看到：对待像狼一样的敌人，不能一味退让，要敢于斗争善于斗争。

故答案为：这则故事讽喻了像狼一样的恶人，不论怎么狡猾，终归还是会失败的。【答案】10．巴山秋天的夜晚，大雨瓢泼而下，池子里的水已经溢满。11．全诗表达了诗人对妻子热烈的思念之情，抒发了诗人心中的寂寥之情。【解析】【点评】（1）本题考查描绘画面。描绘画面，首先要反复朗读有关内容，结合作者的情感理解画面内容，体会作者所描绘画面的意境；其次，根据有关内容在大脑里构建画面，使画面生动、鲜活；第三，描述画面，用生动、优美的语言，准确、形象地把画面内容描述下来。需要注意的是：描述画面不等于把有关的句子翻译出来，要抓住句中的主要景物及其修饰语，运用联想和想象将这些连缀成画面。

（2）本题考查对诗歌的情感的把握。把握诗歌的可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。

10．通过想象，我们眼前应该是这样的情景：秋天夜晚，巴山一带，秋雨滂沱，池塘的水已经满得快溢出来。

故答案为：巴山秋天的夜晚，大雨瓢泼而下，池子里的水已经溢满。11．这是作者身居异乡巴蜀时以诗的形式写给远在长安的妻子（一说友人）的复信。此诗前两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对对方的深深思念；后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。全诗表达了诗人对妻子热烈的思念之情，抒发了诗人心中的寂寥之情。

故答案为：全诗表达了诗人对妻子热烈的思念之情，抒发了诗人心中的寂寥之情。12．【答案】（1）非淡泊无以明志（2）便引诗情到碧霄（3）夜阑卧听风吹雨（4）河流大野犹嫌束；山入潼关不解平【解析】【分析】（1）填上句，“淡泊”不要写出“淡薄”；“以”不要写出“已”；“明志”不要写成“明智”；

（2）填下句，“碧霄”不要写成“碧宵”；

（3）填上句，“夜阑”不要写成“夜栏”；

（4）理解性默写。提示语：写的却是诗人感觉中的山、感觉中水，读来却很有冲击力，“犹”不要写成“由”；“嫌”不要写成“闲”；“潼关”不要写成“童关”。故答案为：非淡泊无以明志；便引诗情到碧霄；夜阑卧听风吹雨；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平

【点评】本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。【答案】13．劳动掠影劳动笔记劳动风采劳动趣事；劳动赞歌等14．示例一：妈妈，上劳动课是不会影响我学习的。学校开设劳动课，既可以帮助我树立正确的劳动观，培养我的劳动兴趣，提升劳动技能，又可以让我体会到劳动的快乐，缓解我的学习压力。请您允许我上劳动课，好吗？（示例二：妈妈，最好的教育是劳动教育。在劳动课上，我可以把自己文化课上所学转化为实践劳动，这样会加深我对文化学习的认识和理解。劳动课不仅不会耽误我的学习，反而会缓解我的学习压力，促进我的学习成绩进步的。请别让我劳动课请假，好吗？）【解析】【点评】（1）本题考查拟写栏目名称。拟写栏目名称首先确定栏目的主要内容领域，了解读者群体的兴趣、需求和阅读习惯，确定栏目的独特风格，然后进行创意构思：可直接使用与栏目内容相关的词汇或短语，也可运用隐喻或象征手法，使名称富有深意和想象力，结合当前社会热点或流行语，增加名称的时效性和吸引力、巧妙使用数字或字母，使名称简洁易记等，注意语言精炼。

（2）本题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当的称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语。13．已经确定栏目得主题是劳动教育，而且是贴在学校，我们的受众就是学生，栏目就可以是：劳动剪影、劳动趣事、劳动风采、劳动日记、劳动反思等等

故答案为：劳动掠影劳动笔记劳动风采劳动趣事；劳动赞歌等14．首先称呼不能少，然后讲劳动课的好处：树立正确的劳动观、培养劳动兴趣、缓解学习压力、培养生活自理能力等，注意语言委婉即可。

故答案为：示例一：妈妈，上劳动课是不会影响我学习的。学校开设劳动课，既可以帮助我树立正确的劳动观，培养我的劳动兴趣，提升劳动技能，又可以让我体会到劳动的快乐，缓解我的学习压力。请您允许我上劳动课，好吗？（示例二：妈妈，最好的教育是劳动教育。在劳动课上，我可以把自己文化课上所学转化为实践劳动，这样会加深我对文化学习的认识和理解。劳动课不仅不会耽误我的学习，反而会缓解我的学习压力，促进我的学习成绩进步的。请别让我劳动课请假，好吗？）【答案】15．唐僧（唐三藏）；三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉扇等；忠勇，憨厚16．她的儿子红孩儿劫持唐僧，想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，她觉得儿子被孙悟空坑害。【解析】【点评】（1）本题考查对课标规定的名著的阅读情况。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。

（2）本题考查对经典情节的内容概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。

15．第1空，由性格特征和故事情节可知是唐僧，唐僧慈悲为怀，心地善良，在取经途中，唐僧多次展现出他的慈悲心肠。比如，在遇见各种妖怪化作的凡人时，他往往选择相信对方；学识渊博，有领导力，作为取经团队的领导者，他不仅精通佛法，还具备丰富的学识和修养。他能够用佛理来教化和引导徒弟们，使他们在面对困难和诱惑时能够保持清醒和坚定。同时，他也能够运用自己的智慧来协调团队内部的矛盾和问题，确保取经任务的顺利进行；坚定信念，不畏艰难，在取经的路上，他多次被妖怪抓走，甚至面临生死威胁，但他始终保持着取回真经的坚定信念；迂腐固执，有时缺乏判断力，容易被表象所迷惑，难以分辨是非善恶，“真假美猴王”中，一回中，他无法分辨出哪个是真正的孙悟空，甚至一度将真正的孙悟空赶回了花果山；严格自律，注重修行，在取经的过程中始终保持着严格的自律和修行。他每天坚持诵经打坐、修行佛法，不断提高自己的修为和境界。同时，他也要求徒弟们遵守佛门的清规戒律和道德规范，以确保他们的修行能够取得实质性的进展。

第2空，孙悟空的故事情节很多，比如大闹天宫、三打白骨精、大战黄袍怪、大战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉扇、大闹天宫中，表现出了他的桀骜不驯和敢于反抗的性格，体现了他的不屈不挠的反抗精神；在三打白骨精中，展现了他嫉恶如仇的性格，不畏强权，勇于挑战权威，即使面对强大的敌人也不退缩，有责任心，敢做敢当：孙悟空甘愿忍受被唐僧念咒的疼痛，一次次承受痛苦，却没有拂袖离去；善恶分明，做事谨慎。在遇到各种妖怪的时候，不管他们怎么瞒天过海，都骗不过孙悟空，每次遇到特别的人，孙悟空都会仔细的观察，所以，很少会上妖怪的当。勇于牺牲。作为“圣僧”的高徒，每遇妖魔鬼怪，或遭阴谋诡计，他都主动请缨，冲锋在前，与邪恶势力，搏斗在最前线，哪里最危险，哪里就有孙悟空的身影。意志坚定，敢于吃苦。当孙悟空被关进太上老君的八卦炉里，我们看到，差点被三昧真火烧死，幸好太行老君故意在里面放了金丹，否则，孙悟空就此一命呜呼了。大难不死，必有后福，经历过生死之后，孙悟空拥有了火眼金睛，这都是经历了艰难困苦才得来的。

第3空，猪八戒性格憨厚，力气大，但好吃懒做，胆小，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我；贪吃贪睡，好进谗，。他常常想捉弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。典型情节：戏嫦娥、照镜子、猪八戒大战孙悟空、猪八戒高老庄娶亲、八戒大战流沙河、猪八戒义激猴王、猪八戒盘丝洞受辱、四圣试禅心等。

故答案为：唐僧（唐三藏）；三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉扇等；忠勇，憨厚16．红孩儿是罗刹女的儿子，听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，和孙悟空大战，假扮观音菩萨骗擒猪八戒。孙悟空一时难以降服。幸亏观音菩萨感知他们师徒有难，特意来降服红孩儿，用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火。给红孩儿戴上金手镯，最终收服了红孩儿，跟在观音菩萨的身边做了善财童子，最终成了正果，但罗刹女却记恨在心，所以，当悟空来借芭蕉扇时，她很生气。

故答案为：她的儿子红孩儿劫持唐僧，想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，她觉得儿子被孙悟空坑害。【答案】17．帮人剃头，不计前嫌。或：不计前嫌帮邻居，两家和好如初。；门前栽花，心存善念。或：栽月季让花把门，缓解来访亲朋心情。18．语言描写。这句话生动形象地写出了母亲用“包子开花，好兆头，包子都笑啦”为刚过门大嫂化解了厨艺不精的尴尬，表现了母亲的聪明和善解人意。19．①结构上，总结上文；②内容上，写出了母亲热爱生活、乐观开朗的性格特征，以及心地善良，宽容大度的优秀品质；③表达了对母亲的敬佩、感激之情；④点明主旨。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（2）本题考查辨析描写方法及其作用的能力。读懂文章内容，了解各描写方法（语言描写、动作描写、心理描写等）的特点及其作用（揭示人物身份、境遇；展示所处的社会环境；表达人物情感；反映人物性格特征等），结合具体语境和题目要求答题。

（3）题考查对结尾段的分析理解。语段作用一般从结构和内容两方面分析，结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨；内容上有突出主旨，抒发情感的作用。

17．第1-4段，写我家被堵烟筒，但母亲不与人计较；第5段，写母亲不计前嫌帮邻居，两家和好如初；第6-7段，母亲移栽石榴，希望日子红红火火；第8-9段，写母亲喜欢花，门前栽了许多花，让花把门，缓解来访亲朋的心情；第10-11段，写母亲满眼无处不花，叫出花的别名

故答案为：帮人剃头，不计前嫌。或：不计前嫌帮邻居，两家和好如初；门前栽花，心存善念。或：栽月季让花把门，缓解来访亲朋心情。18．这个句子时母亲的话语，是语言描写，，嫂子第一次下厨蒸包子厨艺不精，包子全绽开了，母亲用这句话化解了嫂子的尴尬，表现母亲聪明善解人意。

故答案为：语言描写。这句话生动形象地写出了母亲用“包子开花，好兆头，包子都笑啦”为刚过门大嫂化解了厨艺不精的尴尬，表现了母亲的聪明和善解人意。19．最后一段，内容上用排比修辞，写出母亲乐观开朗的性格以及心地善良宽容大度的性格，结构上，总结全文，点明主题，表达对母亲的感激敬佩之情。

故答案为：①结构上，总结上文；②内容上，写出了母亲热爱生活、乐观开朗的性格特征，以及心地善良，宽容大度的优秀品质；③表达了对母亲的敬佩、感激之情；④点明主旨。【答案】20．“我”下车步行，遇喜鹊引领，见到柿子树。21．这一句运用拟人的修辞手法，将喜鹊人格化，生动形象地表现出喜鹊看“我”和飞走时可爱的样子，流露出“我”对喜鹊的喜爱和行走山路的愉悦之情。22．①老人与枇杷树的主人有相同之处，都具有爱护鸟类的可贵品质；②眼前的柿子与记忆中的枇杷都有成熟后供鸟类啄食的相同之处；③由柿子联想到枇杷，丰富了文章内容，可见对鸟类的爱护不止一地一人，从而突出了文章主旨。23．①标题概括了本文写步行山路时遇到喜鹊啄食柿子的主要内容；②标题营造了温馨、喜庆的气氛，奠定了全文的感情基调；③含蓄点明了人与自然和谐相处的主旨。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（2）本题考查从修辞角度赏析句子。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。

（3）题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查对标题的理解与分析。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等）20．第1段总说，第2段交代起因：我为了欣赏沿途风光，我决定步行两公里，第3段写路上遇到喜鹊，我忘记疲惫和寒冷，第4段喜鹊陪我走到另一座山头，第5段写一连串喜鹊带领我。第6段，我见到了柿子树——鸟的天堂，总括起来就是：我下车步行，遇喜鹊领路，见到柿子树。

故答案为：我”下车步行，遇喜鹊引领，见到柿子树。21．这句话用拟人修辞，生动形象地写出喜鹊看我然后飞走地情形，写出我对喜鹊地喜爱和行走时地愉快心情。

故答案为：这一句运用拟人的修辞手法，将喜鹊人格化，生动形象地表现出喜鹊看“我”和飞走时可爱的样子，流露出“我”对喜鹊的喜爱和行走山路的愉悦之情。22．从老人臂上地袖标可知他是一位护林老人，为了鸟儿过冬，人们会主动跟鸟儿留果子，而我记忆中的枇杷树的主人为了鸟儿不摘枇杷，是一样的，他们都有爱鸟的品质，由眼前的柿子树联想到枇杷树，丰富了文章的内容，也突出文章的主旨，保护鸟爱鸟到处都有。

故答案为：①老人与枇杷树的主人有相同之处，都具有爱护鸟类的可贵品质；②眼前的柿子与记忆中的枇杷都有成熟后供鸟类啄食的相同之处；③由柿子联想到枇杷，丰富了文章内容，可见对鸟类的爱护不止一地一人，从而突出了文章主旨。23．题目概括了我步行最后两公里时遇到喜鹊的内容，营造了一种喜庆的氛围，奠定了全文的感情基调，点明人与自然和谐相处的主题。

故答案为：①标题概括了本文写步行山路时遇到喜鹊啄食柿子的主要内容；②标题营造了温馨、喜庆的气氛，奠定了全文的感情基调；③含蓄点明了人与自然和谐相处的主旨。24．【答案】范文：一件小事改变了我曾经的我，对于帮助他人总是抱着一种淡漠的态度。然而，那天在公交车上发生的一件小事，却彻底改变了我的看法。那是一个傍晚，我站在熙熙攘攘的公交车站，等待着回家的A路公交车。当公交车缓缓驶来，人群如潮水般涌动。我随着人流挤上了车，车内人头攒动，几乎找不到立足之地。车上的空间越来越拥挤，不断有人上车，却很少有人下车。前门已经无法容纳更多的人，司机无奈地打开了后门。我感受到来自后方的压力越来越大，甚至有些喘不过气来。我开始抱怨这拥挤的车厢。就在这时，有人轻轻拍了拍我的肩膀。我回过头，一位中年女子微笑着递给我几张交通卡和几个硬币，请求我帮忙传递一下。我接过它们，准备传递给旁边的人。然而，就在这时，两枚硬币不慎从我的手中滑落，摔在地板上发出清脆的响声。我立刻弯下腰去寻找那两枚硬币，却发现它们静静地躺在我前方的座位下面。我伸长手臂想要捡起它们，但就在这时，司机突然一个急刹车。我失去了平衡，身体向前倾去。就在我即将摔倒的一刹那，一只有力的