Unit 3 My weekend plan Part A Let's talk Let's learn大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3MyweekendplanPartALet'stalkLet'slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册一、教学内容

本节课是2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanPartA的Let'stalk和Let'slearn部分。教学内容主要包括：

1.学习并掌握关于周末计划的词汇，如：visit、shop、play、watch等；

2.学习Let'stalk部分对话，了解不同人物周末计划的表达方式；

3.学习Let'slearn部分的短语，掌握如何用英语描述周末计划；

4.培养学生运用所学词汇和句型进行实际交流的能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习周末计划相关词汇和句型，提高学生英语听说能力，培养学生用英语进行交流的自信心；

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们周末活动的多样性，增强跨文化交流意识；

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推断等方式，理解并运用所学知识解决实际问题；

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握关于周末计划的词汇和基本句型；

2.能够用英语描述自己的周末计划。

难点：

1.准确运用过去时态描述已完成的周末活动；

2.在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解词汇和句型；

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习使用目标语言；

3.创设真实的交流情境，引导学生运用所学知识进行实际交流；

4.针对过去时态的难点，通过例句和练习，帮助学生掌握时态用法；

5.鼓励学生大胆开口，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在实际语境中学习和使用英语；

2.设计角色扮演活动，模拟真实场景，让学生用目标语言描述周末计划；

3.利用小组合作学习，让学生通过交流和协作完成任务，提高互动性和参与度；

4.运用多媒体资源，如视频、音频和动画，增加教学的趣味性和直观性；

5.实施游戏化教学，通过英语游戏巩固所学词汇和句型，激发学生的学习兴趣。五、教学过程

Step1:导入

1.我将通过播放一段关于不同人周末活动的视频，激发学生的兴趣，并引出本课主题：“Myweekendplan”。

2.我会提出问题：“Whatdoyouusuallydoattheweekend?”，让学生自由发言，分享他们的周末活动。

Step2:呈现新知

1.我会展示Let'stalk部分的对话，让学生听并理解对话内容。

2.接着，我会带领学生一起朗读对话，并解释对话中的关键词汇和句型。

3.然后，我会让学生分角色朗读对话，以提高他们的口语表达能力。

Step3:词汇学习

1.我会呈现Let'slearn部分的词汇，使用图片和实物来辅助教学。

2.我会让学生跟读并模仿我的发音，确保他们正确掌握每个单词的发音。

3.接下来，我会设计一些游戏，如“快速反应”和“单词接龙”，让学生在游戏中复习和巩固词汇。

Step4:课文主旨内容探究

1.我会提出问题：“Whatarethecharactersinthedialoguedoingattheweekend?”，引导学生关注对话中的周末活动。

2.我会让学生分组讨论，分享他们从对话中学到的信息，并鼓励他们用英语表达。

3.最后，我会邀请几组学生分享他们的讨论成果，并给予肯定和反馈。

Step5:实践活动

1.我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟对话中的角色，用所学词汇和句型描述他们的周末计划。

2.学生将分成小组，每组选择一个角色，并准备一段简短的对话。

3.在角色扮演过程中，我会观察学生的表现，并给予及时的指导和反馈。

Step6:小组讨论

1.我会提出问题：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingpartoftheweekendplan?”，让学生在小组内进行讨论。

2.每个小组将有机会分享他们的观点，并解释原因。

3.我会记录每个小组的答案，并在讨论结束后进行总结。

Step7:练习与巩固

1.我会给学生发放一些练习题，让他们独立完成，以巩固所学词汇和句型。

2.练习题将包括填空、选择和改写句子等不同形式，以测试学生的理解和运用能力。

3.我会及时批改练习题，并给予学生反馈，帮助他们纠正错误。

Step8:总结与反思

1.我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和体会。

2.我会总结本节课的重点内容，并强调学生在实际交流中运用所学知识的重要性。

3.最后，我会布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己周末计划的短文。

Step9:作业布置

1.我会让学生写一篇关于自己周末计划的短文，以巩固所学词汇和句型。

2.我会要求学生在下节课前准备好他们的短文，以便进行课堂分享和讨论。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）话题拓展：本节课学习了关于周末计划的表达，可以进一步拓展到学生的日常生活和其他活动计划。例如，可以让学生思考并讨论他们的假期计划、生日派对计划或者一周的学习计划。

（2）文化拓展：介绍不同国家和地区的周末文化，例如在美国，许多人会在周末参加体育活动或者户外烧烤；在日本，人们可能会去神社或参加传统的节日活动。

（3）语言拓展：提供一些与周末活动相关的词汇和短语，如：hiking（远足）、camping（露营）、picnic（野餐）、volunteerwork（志愿者工作）等，以及相关的动词短语，如：gofishing（去钓鱼）、takeawalk（散步）、visitamuseum（参观博物馆）等。

（4）阅读材料：提供一些简短的文章或故事，让学生阅读并理解其中的周末活动描述，练习阅读技巧和词汇理解。

2.拓展建议

（1）话题讨论：鼓励学生在课堂上分享自己的周末计划，并讨论为什么他们选择这些活动。这可以帮助学生练习口语表达，并了解彼此的兴趣爱好。

（2）文化交流：组织学生进行小组研究，每个小组选择一个国家或地区，研究其周末文化，并在课堂上进行报告，以此提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

（3）词汇游戏：设计一些游戏，如单词拼写比赛或猜词游戏，让学生在游戏中学习和复习新词汇。

（4）写作练习：鼓励学生写一篇关于自己最难忘的周末经历的短文，并在课堂上进行分享。这样可以提高学生的写作能力，并帮助他们更好地运用所学语言。

（5）阅读理解：为学生提供一些包含周末活动描述的短文，让他们在课后阅读，并在下次课堂上讨论文章的主旨和细节，以此提高学生的阅读理解能力。

活动一：周末计划分享

-让学生准备一份自己的周末计划，包括活动、地点和原因。

-学生在小组内分享他们的计划，并讨论彼此的想法。

-每个小组选择一个最有创意的计划在课堂上分享。

活动二：文化探索报告

-学生分组，每组选择一个国家或地区，研究其周末文化。

-每组准备一个报告，包括文化背景、典型活动和图片。

-在课堂上，每组展示他们的报告，其他学生听后提问。

活动三：词汇拼写比赛

-准备一些与周末活动相关的单词卡片。

-学生分成两队，轮流拼写单词，正确拼写的队伍得分。

-比赛结束后，讨论并复习拼写正确的单词。

活动四：写作工作坊

-给学生提供一个写作框架，帮助他们撰写关于难忘周末的短文。

-学生在课堂上或课后完成写作，然后在小组内分享和讨论。

-教师提供反馈，帮助学生改进写作技巧。

活动五：阅读理解小组讨论

-分发包含周末活动描述的短文给每个小组。

-学生阅读短文，然后回答关于文章内容的问题。

-每个小组讨论他们的答案，并在课堂上分享他们的发现。七、教学反思与总结

在整个教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以帮助学生更好地理解和掌握Unit3MyweekendplanPartA的Let'stalk和Let'slearn部分。现在，我想对这次教学进行一番反思，并对教学效果进行总结。

教学反思：

首先，我感到欣慰的是，学生们对于周末计划的讨论表现出了浓厚的兴趣。通过视频导入，我成功地激发了他们的好奇心和参与热情。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在词汇教学中，虽然我使用了图片和实物来辅助教学，但仍然有学生在记忆单词时遇到困难。我意识到，可能需要更多的时间让学生在真实语境中练习这些单词，而不仅仅是通过机械的记忆。

在角色扮演活动中，虽然学生们积极参与，但有些学生在用英语表达时仍然显得不够自信。这让我思考，是否应该在活动中加入更多的语言支架，比如提供一些关键词汇的提示，帮助他们更流畅地表达。

此外，在课堂管理方面，我发现有时候学生们的讨论过于激烈，导致课堂秩序有些混乱。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有机会发言，同时保持课堂的秩序。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在词汇和句型的掌握上有了明显的进步，他们能够用英语描述自己的周末计划，并在小组讨论中展示出了良好的交流能力。

在知识方面，学生们学会了如何用过去时态描述周末活动，他们的词汇量也有所增加。在技能方面，学生们的听说能力得到了锻炼，他们更愿意用英语进行交流。

然而，我也注意到，有些学生在用英语表达时仍然存在障碍，这可能是因为他们缺乏足够的自信或者缺乏实际语境的练习。因此，我计划在今后的教学中，更多地提供实际语境，让学生在真实的交流中学习英语。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施：

1.增加学生在真实语境中练习英语的机会，比如通过角色扮演、小组讨论等方式；

2.提供更多的语言支架，帮助学生更自信地用英语表达；

3.加强课堂管理，确保课堂秩序，同时让每个学生都有机会参与讨论；

4.继续关注学生的学习进度，及时给予反馈，帮助他们纠正错误。八、板书设计

①重点知识点：

-过去时态的运用；

-周末活动相关词汇；

-描述周末计划的句型。

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