人教统编版五年级语文上册《语文园地八》精美课件

语文园地八统编版语文五年级上册第1课时交流平台本单元我们学习了很多读书的方法，那么，你都读了哪些书？你是如何找到自己象读的书呢？当我看到同桌在读《绿山墙的安妮》，我马上被这本书的题目吸引住了，于是我就找同桌借了这本书读。我看了电视剧《西游记》后，被里面惊险又曲折的情节吸引了，同时我又迷上了能上天入地、会七十二变的孙悟空，所以就去图书馆找了《西游记》这本书来读。我是在读书交流活动中，通过老师和同学的推荐，发现了自己喜欢的书，准备周末去书店买来看。我是读了《白雪公主》后，对童话产生了兴趣，就想去图书馆找《格林童话》和《安徒生童话》读一读，然后，我还发现书架上有其他我感兴趣的书。我学了本单元课文后，对一些名人的读书故事非常感兴趣，于是我又找了其他名人的读书故事来读，如闻一多醉书、华罗庚猜书、高尔基救书等。我喜欢神机妙算的诸葛亮，我发现他是《三国演义》中的人物，于是，我就找到《三国演义》来读。自读课本上“交流平台”的内容，说说还有哪些找书的方法。1.跟着课文找书读。如读了《忆读书》后，对

文中提到的《三国演义》产生了兴趣，就找

来《三国演义》读。2.在读到感兴趣的书后，再找同类作品来读。

如《忆读书》中冰心读了《三国演义》后，

对章回小说很感兴趣，就找到同样是章回小

说的《水浒传》来读。3.找同一位作家的作品来读。如你觉得曹文轩

的《草房子》写得很感人，就可以找他的

《青铜葵花》《根鸟》来读。结合自己的读书经验，谈一谈跟着上面提到的找书的方法有哪些好处。1.跟着课文找书读，很方便、快捷。2.找同类的书读，更容易发现自己喜欢的作品。3.找同一位作家的不同作品，可以开阔自己的

眼界，充分感受作者的写作风格和特点。

书，被人们称为人类文明的“长生果”。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。词句段运用读一读，说一说还可以把书比喻成蛇莓。比喻这三句话分别把书比作“长生果、营养品、朋友、故地”，表达了对书的赞美。表达对书的看法时，可以从书的作用或书与人的关系等角度出发，并借助形象的比喻。（1）急于求知者说：“书是饥饿时的美餐。”（2）书是人类的良药，帮助人们医治愚昧的

顽症。（3）书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。（4）书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。语文园地八统编版语文五年级上册第2课时将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。词句段运用（

）阅读是什么？是吸收。（

）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者

用嘴说，或者用笔写。（

）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收

精神上的营养。（

）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外

到内；一个是出，从内到外。（

）写作是什么？是表达。这段话按先分后总的顺序讲述了阅读和写作是什么。排列这几句话时，我们可以采取“三步”法：一读，读懂每句话的意思。二析，根据句意，分析句子之间的关系，思考哪些句子讲的是同一个意思，哪些句子是在总述。如第一句和第三句讲的都是“吸收”，第二句和第五句讲的都是“表达”，第四句是总述性的句子，其中的“阅读和写作”提示我们要先排有关阅读的句子，再排有关写作的句子。三查，按照重新排列好的顺序，再完整地读一遍，进行检查和订正。抄写时，注意边抄边思考，不要有错别字。（

）阅读是什么？是吸收。（

）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者

用嘴说，或者用笔写。（

）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收

精神上的营养。（

）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外

到内；一个是出，从内到外。（

）写作是什么？是表达。14253阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。欧阳询：初唐著名的书法家，与虞世南褚遂良、薛稷并称“初唐四大家”。《九成宫醴泉铭》历来为学书者所推崇，被后世誉为“天下第一楷书”或“天下第一正书”。书写提示欧阳询的字体方正，横平竖正，排列匀称，重心稳定，中间部位笔画紧凑，四周的笔画外展。可通过上图感受欧阳询楷书笔力刚劲、结构严谨的写法。我们在临摹时，注意一下几点：1.握笔姿势要正确：拇指按住笔管内

侧，食指压在笔管外侧，与拇指对

捏笔管，中指紧钩笔管左侧，无名

指紧顶笔管右侧，与中指相对，小

指自然靠拢无名指。2.横画方起方收，劲直有力；竖画垂直向下，首尾略

重，中间行笔略轻；撇画与竖画写法基本相同；捺

画由轻逐渐变重，行笔要直，收笔要平。3.临摹时不要看一眼写一笔，要先观察字的间架结构，

仔细端详原本的笔意，吃透要领，然后把一个字一

气写成。观书有感[宋]朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。日积月累半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。方形池塘。镜子。来回移动。怎么会。如此，这样。诗意半亩大的方形池塘像一面镜子，天空的光辉和云影一起映入水塘，随波晃动。为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有源头在为它输送活水。赏析作者用“方塘”与“源头活水”的关系向人们阐明一个道理：人要想内心澄明，保持思想的活跃与进步，就要不断学习、更新和发展，汲取新知识。观书有感[宋]朱熹其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。江河里的春水涨起来了。古代的一种战船。像一片羽毛一般轻盈。原先。江心。诗意昨天晚上，春江水涨，漂浮起来的大战船像一根羽毛那样轻。往日船大水浅，很多人白白花费了很大力气也推不动它，而现在船能自由自在地航行在河流当中了。赏析本诗用江河里的春水上涨比喻大量阅读的积累，用行舟比喻学习，形象而生动地说明了多读书，注重积累，做学问时才能运用自如的道理。作者在这一组诗中用形象的比喻描绘了自己的读书感受，阐明了深刻的哲理。拓展读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——清·冯班读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

语文园地八RJ

五年级上册交流平台读了五个小朋友说的话，你收获了什么？教材呈现了五个小朋友的发言，第一个小朋友问大家平时是怎样找书读的，喜欢读什么书。其他小朋友谈了自己找书读的方法：沿着课文找书读；读同一类的书；读同一作者写的不同的书；读各种各样的书。第一个小朋友从中受到启发：找书应该遵循从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书的规律。交流指导：

（1）想一想：自己在课余生活中都读过哪些课外书，这些课外书你是根据什么来选择的。（2）写一写：把自己选择这样的课外书的理由写下来，向同学推荐。（3）说一说：把自己选择课外书的方法跟同学们交流，同时注意倾听其他同学的发言，取长补短，共同提高。你还有什么好的方法去寻找课外书去阅读，说出来分享给大家。我喜欢沿着课文找书读，如我读了《我的“长生果”》以后，我便找来了文中提到的《七色花》与《卓雅和舒拉》的故事来读。读了冰心的《忆读书》，通过查阅相关资料，了解到冰心奶奶是我们的知心朋友，所以我又读了她写的《小橘灯》，让我认识了一位在艰难的生活，逆境中渴望光明的善良，坚强的农家少女。交流范例：读了民间故事《牛郎织女》，让我感受到祖国传统文化的魅力，我开始对我国的民间故事产生极大兴趣，所以我就找来了《中国民间故事》，看了里面的《梁山伯与祝英台》《仓颉造字》等文章，这些都是十分精彩的故事。词句段运用书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。读一读，说一说还可以把书比喻成什么。这句话把书比喻成“长生果”。这句话把书比喻成营养品。这句话把书比喻成朋友和故地。读一读，找规律。看看这些句子有什么特点？这三句话都是运用了比喻修辞手法的与书有关的名言。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些关于书的名言？（1）书是钥匙，能开启智慧之门。（2）书是良药，能医治愚昧之症。（3）书是通向成功彼岸的船。（4）书是人生的向导。(

)阅读是什么？是吸收。(

)把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。(

)好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。(

)阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。(

)写作是什么？是表达。将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里，读一读，再抄写下来。读一读，找规律。我同意你们两个的观点，就让我们一起按照这个顺序来读一读，读完后再认真把这些句子抄写下来。我们是最棒的！我认为这几句话的意思是既要让我们读书，又要让我们写作。写了什么是阅读，什么是写作，并分别作出了比喻，还写了阅读和写作的关系，所以排序是可以先叙述阅读（进），后叙述写作（出），最后再叙述二者的关系。按照这个意思我认为这段话的排列顺序是：1、4、2、5、3。练一练，学运用。想想下面的句子主要讲了什么，把它们排成一段意思连贯的话，读一读，再抄写下来。（）自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。（）一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的樊篱。（）眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。（）他将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。（）可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍。24153书写提示读一读，找规律我知道了欧阳询是初唐著名的书法家。

我知道了他的楷书字形竖长，如“内、终、运、几”等字尤为明显；其次，发现每个字中的笔画的运笔特点，转折处一丝不苟，如“东、南、田”等字；再次，捺画有力，顿笔出锋，如“越、道、天”等字；最后，注意笔画繁多的繁体字要整体紧凑，各部分之间要穿插迎让，如“抚、远、凿”等字。

我知道了《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一，我一定要好好练习，提高我的书写能力。观察字的结构，再细致观察每个字的特点，欧阳询书法有什么特点？练一练，学运用。书法家欧阳询及其书法特点：他是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。我拓展，我积累小朋友，你知道临摹字帖的方法吗？练习书法的方法：（1）选择字帖，刻苦练习。（2）先摹后临，临摹结合。（3）认真读帖，注重运笔。（4）持之以恒，掌握要领。日积月累观书有感

[宋]朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。朗读视频这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，其一首的说理角度是欣赏美，其二首的说理角度是创作美，这种美学原理是带有一定普适性的。这两首诗富于理趣，一直为人传诵。古诗简介：朱熹(1130～1200)，南宋思想家、哲学朱熹家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州，从师五夫，讲学武夷，结庐云谷，授徒孝亭，葬于唐石。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献，给后人留下浩如烟海的著述。他继承和发扬中国传统文化，融汇儒、释、道诸家而建构博大精深的思想体系，对中国文化和人类文明产生了深远的影响。他的学术成果，“致广大，尽精微，综罗百代”，深得历代文人推崇和历朝皇帝褒奖封号。后人尊他为“朱文公”，评价他为“理学正宗”，是继孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡兴教育，先后创办了考亭、岳麓、武夷、紫阳等多所著名书院，培养了数以千计的门生，对创建中国古代文明作出了不可磨灭的贡献。有《朱文公文集》。作者简介：观书有感

[宋]朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。译文：半亩大的方塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子在镜子里来回移动。要问那方塘的水怎么会如此清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。鉴：镜子。徘徊：来回移动。渠：第三人称代词，这里指方塘之水。那得：怎么会。如许：如此，这样。第一首诗借方塘形象地抒写自己的读书体会。诗人先描绘了池塘像镜子一样澄澈明净，天光云影在水中来回移动的美好景象。然后笔锋一转，发出自己的疑问，天光云影的美景从何而来呢？是因为水清澈才得以呈现。而水为什么会这么清澈呢？因为有活水不断从源头流过来。诗人以源头活水作比，揭示了只有不断汲取营养，获取新知，才能豁然开朗，融会贯通的道理。赏析：观书有感

[宋]朱熹译文：昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船像一片羽毛一般轻盈。原先行船使劲推也是白费力气，今天船却能在河流的中心自在地航行。一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。蒙冲：古代战船。向来：原先，指春水上涨之前。中流：河流的中心。其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。第二首诗借日常行舟的事来说明一个道理。昨夜江边春水猛涨，往日搁浅的大船变得像羽毛一样轻盈。水浅时众人使劲推船，也是白费力气，现在船却在江中自在地航行。“春水”比喻长期的读书积累，而“蒙冲巨舰”在水中“自在行”比喻对事物，对问题的突然领悟。意思是当读书积累到一定程度，就会融会贯通。也可以从创作的角度理解，春水猛涨恰如艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如。赏析：延展阅读：读书[宋]陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。朗读视频Thankyou!语文园地八课后练习一、交流平台。

我们应怎样选择适合自己读的课外书？(

) A．读与所学课文有关的书籍。 B．读与所学课文类别相同的书籍。 C．读所学课文的作者写的其他的书籍。 D．读课文中提到的书籍。 E．碰到什么读什么。 F．别人推荐什么就读什么。ABCD二、词句段运用。1．说一说可以把书比喻成什么。 (1)书，被人们称为人类文明的“_________”。 (2)莎士比亚说：“书籍是__________________。”

(3)一本你喜爱的书就是_____________，也是_____________________________。

长生果全世界的营养品一处你随时想去就去的故地一位朋友一本你喜爱的书就是____________，也是________________。一本你喜爱的书就是_______________，也是__________________________。一位益友一盏启明灯一把开启智慧大门的钥匙一位良师2．把下面的句子排列成一段通顺的话。(

)然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，再回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。(

)我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读一本书。31(

)首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。(

)最后，我