Module 3 Unit 2 Whats your hobby （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module3Unit2What’syourhobby（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Module3Unit2“What’syourhobby?”，选自2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册。本节课将围绕询问和描述个人爱好这一主题，学习相关词汇和句型，如“hobby”、“What’syourhobby?”、“Ilike...”等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的话题与学生的日常生活密切相关，学生已具备一定的英语基础，掌握了一些日常交流的词汇和句型。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行实际情景的交流，进一步丰富他们的英语口语表达能力。同时，本节课的内容与之前学习的Module2Unit2“Myfavoriteseason”有所关联，都涉及到个人喜好和兴趣，有助于学生形成完整的兴趣爱好描述体系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，准确表达自己的兴趣爱好，并能理解他人的爱好。在文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下人们对于爱好的理解和表达方式，增强跨文化交流意识。在思维品质方面，学生能够通过描述自己的爱好，发展逻辑思维和创新能力。在学习能力方面，学生能够通过课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力，形成有效的学习策略。通过本节课的学习，学生将能够在真实的语言环境中，提升英语核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语交流技巧，能够使用简单的英语句型进行自我介绍和日常对话。此外，他们已经学习过一些关于兴趣爱好的词汇，如“like”、“favorite”等，并且能够用英语表达自己的喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣，尤其是涉及到个人喜好的话题时，他们更愿意参与讨论。学生在语言学习能力上存在个体差异，但总体上具备一定的听说读写能力。在学习风格上，他们更喜欢互动式和情境式的学习方式，通过游戏、角色扮演等活动来提高英语实际运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于一些复杂词汇的发音和拼写可能感到困难。

-在使用新句型进行交流时，可能会出现语法错误或表达不流畅的情况。

-在描述个人爱好时，可能会缺乏足够的词汇和表达方式。

-部分学生可能在小组合作中表现出不愿意主动参与或表达自己的观点。教学方法与策略本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以学生为中心，注重实践参与。首先，通过图片和实物引入新词汇，让学生在真实语境中学习。接着，运用角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情景中练习使用目标句型。同时，设计趣味性游戏，如“猜猜我的爱好”游戏，增强学生的参与度和兴趣。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示图片和视频，以及使用电子白板进行互动式教学，以提高教学效果和学生的互动体验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张充满各种爱好活动的图片，询问学生：“你们看到了什么？你们最喜欢哪些活动？”引发学生对爱好的思考和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于描述喜好的词汇和句型，如“like”、“favorite”，并简单练习使用这些词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，如“hobby”、“What’syourhobby?”、“Ilike...”，并通过板书和多媒体课件展示。

-举例说明：使用实物或图片，例如展示一本书、一副球拍等，用新学的句型进行示范，如：“Myhobbyisreadingbooks.What’syourhobby?”

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内讨论并分享自己的爱好，使用新学的词汇和句型进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织一个“爱好猜猜猜”游戏，学生轮流描述自己的爱好，其他学生猜测，以此加深对目标语言的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，确保每个学生都能积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在课堂中的学习心得，总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的语言。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，介绍自己的爱好，使用本节课学到的词汇和句型，并在下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，提问学生关于爱好的问题。

-学生自由发言，教师记录关键信息。

-回顾旧知，简单练习。

2.新课呈现

-介绍新词汇和句型，板书和多媒体展示。

-用实物或图片举例，示范使用新句型。

-学生分组讨论，分享爱好，使用新语言。

3.巩固练习

-组织“爱好猜猜猜”游戏。

-教师巡回指导，提供帮助。

4.课堂总结

-学生分享学习心得。

-教师总结重点内容。

5.作业布置

-布置写作作业，准备下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践活动帮助学生巩固和运用新学的语言知识，同时为下一节课的学习打下基础。教学资源拓展拓展资源：

1.阅读材料：提供一些关于不同爱好和兴趣的英文阅读材料，如短篇文章、故事或小册子，让学生在课后自主阅读，了解不同文化背景下的兴趣爱好。

2.视频资源：选取一些英文视频，如兴趣爱好的介绍、相关活动的纪录片等，让学生通过观看视频，提高听力理解能力和文化意识。

3.歌曲和歌曲活动：选择一些与爱好相关的英文歌曲，如“TakeMeOuttotheBallgame”（棒球）、“ILiketoBeUndertheSea”（海洋探索）等，让学生学唱并理解歌曲中的爱好主题。

4.互动网站：推荐一些在线英语学习平台，如Starfall、StorylineOnline等，学生可以在这些网站上找到与爱好相关的互动故事和活动。

拓展建议：

1.学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料，通过自主阅读，积累更多关于爱好的词汇和表达方式，同时提高阅读理解能力。

2.在观看视频资源后，学生可以进行小组讨论，分享视频中的爱好活动，并尝试用英语描述这些活动，增强口语表达能力。

3.学生可以尝试学唱与爱好相关的英文歌曲，通过歌曲学习，提高听力水平和音乐欣赏能力，同时增加学习英语的兴趣。

4.利用互动网站进行学习，学生可以通过在线故事和活动，巩固课堂所学知识，并在互动中提高英语应用能力。

5.鼓励学生在家中或社区中参与自己喜爱的活动，并将这些经历带到课堂中分享，结合个人实际经验，提高英语的真实交流能力。

6.学生可以尝试用英语编写关于自己爱好的小故事或日记，通过写作练习，提高书面表达能力，并加深对爱好主题的理解。

7.教师可以定期组织一些与爱好相关的课堂活动，如爱好展示会、爱好主题日等，让学生在活动中自然地使用英语，同时也增加学习的趣味性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将学生的个人兴趣与英语学习相结合，通过角色扮演和小组讨论，让学生在表达自己爱好的同时，提高了英语口语能力。

2.我引入了多媒体教学资源，如视频和歌曲，以增加课堂的趣味性和互动性，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对自己的爱好不够自信，或者是对英语表达有恐惧感。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生在课堂上的实际口语练习时间不足。

3.在教学评价方面，我没有充分利用学生的自我评价和同伴评价，这可能会影响学生对自己的学习进步的认识。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在未