Module 6 unit 1 It allows people to get closer to them.说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module6unit1Itallowspeopletogetclosertothem.说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Module6unit1"Itallowspeopletogetclosertothem."，2024-2025学年外研版英语八年级上册。本节课主要围绕科技与日常生活之间的关系展开，内容包括：

1.学习使用现在进行时描述科技产品的作用和影响；

2.掌握情态动词"can"和"could"表示能力与可能性；

3.了解并运用课文中的关键词汇，如："allows"、"getcloser"、"technology"、"communicate"等；

4.通过阅读课文，了解科技产品如何使人们的生活更加便捷，提高人际交往能力；

5.培养学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用现在进行时描述科技产品作用的能力，以及运用情态动词"can"和"could"表达能力和可能性的能力。

2.文化意识：通过课文学习，使学生了解科技对日常生活和人际交往的积极影响，增强对科技发展的认识和文化理解。

3.思维品质：激发学生思考科技与生活的关系，培养学生分析问题和解决问题的能力，发展创新思维。

4.学习策略：引导学生通过合作学习、探究学习等方式，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的英语基础，包括基本的语法和词汇。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话和阅读，但尚需提高使用复杂句型和高级词汇的能力。在素质方面，学生对新事物充满好奇，愿意探索科技对生活的影响，但可能在深度分析和抽象思维上还需加强。

行为习惯上，学生已逐渐适应初中阶段的学习模式，但个别学生可能仍存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

对于本课程的学习，学生可能对科技产品有一定的了解，但如何用英语准确描述其作用和影响，对他们来说是一个挑战。此外，学生对于情态动词的掌握程度将直接影响他们在描述科技产品时的准确性和流畅性。因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习态度，以及提供足够的实践机会来提升他们的英语应用能力。教学资源-外研版英语八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件/APP

-网络资源（英语学习网站）

-课程PPT

-视频材料（科技产品应用实例）

-课堂活动材料（工作表、小组成果展示板）

-学生个人词典/词汇卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列科技产品的图片，如智能手机、平板电脑等，询问学生这些产品如何改变了他们的生活。

-回顾旧知：让学生回顾已学过的现在进行时和情态动词"can"、"could"的用法，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍现在进行时的用法，以及情态动词"can"和"could"在不同语境中的意义和用法。

-举例说明：通过课文中的句子，展示现在进行时和情态动词的典型用法，如："Itallowspeopletogetclosertothem."

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享科技产品如何影响他们的日常生活，以及这些产品如何"allowpeopletogetcloser"。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课本中的练习题，巩固现在进行时和情态动词的用法。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调现在进行时和情态动词"can"、"could"的正确使用。

-学生分享他们在课堂上的学习心得和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述一种科技产品如何"allowpeopletogetclosertoeachother"，并要求使用本节课学到的现在进行时和情态动词"can"、"could"。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确作业内容。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以安排学生进行小组活动，创作关于科技产品的对话或小故事，并在班上分享。

-通过这种实践活动，进一步巩固学生对新学知识的理解和应用。教学资源拓展1.拓展资源

-额外的阅读材料：提供一些关于科技对生活影响的英文文章，让学生在课后阅读，增强他们的文化意识和阅读理解能力。

-科技产品介绍视频：搜集一些介绍不同科技产品的英文视频，让学生了解最新的科技发展，并练习听力。

-英语学习APP：推荐一些可以帮助学生练习语法和词汇的英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等。

-在线英语论坛：介绍一些国际英语论坛，如Reddit的英语学习板块，让学生有机会与母语为英语的人交流，提高交际能力。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后利用网络资源，查找关于科技产品的英文资讯，并用英语总结其功能和影响，提高写作能力。

-安排学生进行小组项目，每组选择一种科技产品，研究其对社会的正面和负面影响，并进行口头报告，锻炼口头表达和团队合作能力。

-提倡学生制作多媒体作品，如PPT或视频，展示他们对于科技产品的理解和分析，培养他们的创新思维和信息技术应用能力。

-鼓励学生参与英语角或英语俱乐部，与他人讨论科技与生活的关系，提高跨文化交际能力。

-定期组织英语写作工作坊，让学生在指导下练习写作，特别是描述科技产品的文章，以此提高他们的语言表达能力。

-推荐学生阅读英语原版的科技杂志或博客，如Wired、TechCrunch等，以增强他们的专业词汇量和科技知识。

-鼓励学生记录下自己在日常生活中使用科技产品的体验，用英语写日记或周记，这样既能练习英语写作，也能加深对科技影响的理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代科技产品，设计互动性强的小组讨论活动，让学生在实际语境中使用目标语言，提高他们的语言实践能力。

2.利用多媒体资源，如科技产品使用视频，来丰富教学内容，增加课堂的趣味性，同时帮助学生更好地理解科技对生活的影响。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，发现部分学生参与度不高，可能是由于讨论话题不够贴近他们的生活实际，或者教学活动设计不够吸引他们。

2.教学评价方面，传统的笔试和口试可能不能全面反映学生的实际语言运用能力，需要更多的形成性评价来补充。

3.教学方法上，虽然采用了互动式教学，但有时候教师的引导不够，导致学生的讨论偏离了教学目标。

（三）改进措施

1.根据学生的兴趣和实际生活，调整讨论话题，使其更加贴近学生的生活经验，增加他们的参与度和积极性。

2.引入更多的形成性评价方法，如学生自评、同伴评价和项目式作业，以更全面地评价学生的语言能力。

3.在互动式教学中，提高教师的引导能力，确保学生的讨论能够围绕教学目标进行，同时给予学生更多的自主探究空间。板书设计①重点知识点：

-现在进行时的结构和用法

-情态动词"can"和"could"的用法

-科技产品对生活的影响

②重点词汇：

-"allows"、"getcloser"、"technology"、"communicate"、"innov