2024秋七年级英语上册 Unit 8 Countries around the world Lesson 47 The U Kand Australia说课稿 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheworldLesson47TheUKandAustralia说课稿（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过冀教版七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheworldLesson47TheU.KandAustralia的学习，使学生能够掌握关于英国和澳大利亚的基本地理知识、文化特点以及相关词汇和句型。同时，通过课堂活动和实践练习，培养学生的跨文化交际能力，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言实际运用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够准确拼读和运用与英国和澳大利亚相关的词汇，理解并运用课文中的句型进行简单的描述和交流。文化意识方面，学生通过了解英国和澳大利亚的文化特点，增强对多元文化的认知和尊重。思维品质方面，鼓励学生通过对比分析，发展批判性和创造性思维。学习能力方面，学生将学会自主查找资料，合作讨论，提高自我学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-词汇：掌握关于英国和澳大利亚的地理特征、城市名称、文化特色等词汇，例如London,Sydney,geography,culture等。

-句型：学习并运用描述国家和地理特点的句型，如"TheUKisfamousforitshistoryandculture."，"Australiaisknownforitsuniquewildlife."。

-听力理解：通过听力练习，学生能够识别并理解关于英国和澳大利亚的描述性信息。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-词汇发音：英国和澳大利亚的地名和专有名词的发音，如"Sydney"和"geography"，学生可能会在发音上遇到困难。

-语法结构：使用一般现在时描述国家特征时，学生可能混淆一般现在时和一般过去时的用法。

-文化理解：学生可能难以理解英国和澳大利亚的文化背景，例如英国的历史遗迹或澳大利亚的独特动植物。

-听力细节：在听力练习中，学生可能难以捕捉到对话中的细节信息，如具体的城市名称或文化特色描述。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍英国和澳大利亚的基本信息，然后引导学生就两国文化特点进行小组讨论，以提高学生的参与度和互动性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟旅游顾问，向其他同学介绍英国和澳大利亚的旅游景点，增强实践运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示两国风光和文化特色，帮助学生直观理解课文内容。

4.通过游戏竞赛形式复习和巩固词汇，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放英国和澳大利亚的旅游宣传视频，让学生初步感受两国的风景和文化。

-视频结束后，教师提出问题：“你们对这两个国家有什么印象？”和“你们想了解这些国家的哪些方面？”以激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍英国和澳大利亚的基本地理信息，包括城市、地标和特色文化。

-使用PPT展示关键词汇和句型，让学生跟读并模仿发音。

-通过图片和故事讲述，介绍两国的重要文化特色和历史背景。

3.互动讨论（用时10分钟）

-学生被分成小组，每组分到一张关于英国或澳大利亚的地图和一组相关词汇卡片。

-各小组讨论如何用英语描述这些地点和文化特色，准备进行角色扮演。

4.角色扮演（用时10分钟）

-每组选派一名代表扮演旅游顾问，向全班介绍他们的国家。

-其他小组成员扮演游客，向“旅游顾问”提问，如：“Canyoutellmemoreaboutthehistoryofthisplace?”

-教师在旁观察，必要时提供语言支持。

5.巩固练习（用时5分钟）

-教师快速回顾本节课的关键词汇和句型，让学生在小组内进行快速问答练习。

-教师提出问题，学生抢答，以检验他们对新知识的理解和记忆。

6.课堂总结（用时5分钟）

-教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调英国和澳大利亚的文化特色和地理知识的重要性。

-教师布置作业，要求学生回家后查找更多关于这两个国家的信息，准备下一节课的分享。教学资源拓展1.拓展资源

-英国和澳大利亚的历史资料：包括两国的历史发展、重要历史事件和人物。

-两国的自然风光和野生动物：介绍英国和澳大利亚的自然保护区、国家公园以及特有的动植物。

-英国和澳大利亚的文化艺术：涵盖两国的文学、音乐、电影和艺术作品。

-两国的教育体系和社会生活：介绍学校教育、日常生活习惯和社会风俗。

2.拓展建议

-让学生阅读有关英国和澳大利亚的历史书籍或文章，了解两国的发展历程和文化背景。

-观看介绍英国和澳大利亚自然风光的纪录片，如BBC的《地球脉动》系列，增强对两国自然环境的认识。

-鼓励学生欣赏英国和澳大利亚的艺术作品，如莎士比亚的戏剧、澳大利亚原住民的绘画艺术，以提高学生的艺术鉴赏能力。

-安排学生访问图书馆或在线数据库，收集关于两国教育体系和社会生活的信息，比较两国的异同。

-鼓励学生参与角色扮演活动，模拟英国和澳大利亚的日常生活场景，提高学生的语言表达能力和文化理解。

-利用假期或周末组织学生参观当地的文化节庆活动，如英国的圣诞节市场和澳大利亚的悉尼歌剧院音乐会，让学生亲身体验两国文化。

-鼓励学生参加英语演讲和写作比赛，以英国和澳大利亚为主题，培养学生的创新思维和语言运用能力。

-为学生提供机会，与来自英国和澳大利亚的交流生进行交流，直接了解他们的生活和教育方式。教学反思这节课下来，我深感教学过程中的得与失，有许多地方值得我深思和改进。

首先，我觉得在教学导入环节，播放英国和澳大利亚的旅游宣传视频非常成功，它有效地吸引了学生的注意力，激发了他们对这两个国家的好奇心。但我也发现，视频的内容过于丰富，导致学生在回答问题时有些迷茫，下次我可以提前准备一些引导性的问题，帮助学生更聚焦地思考和讨论。

在讲授新课的过程中，我发现使用PPT展示关键词汇和句型是一个很好的做法，它帮助学生直观地理解和记忆新知识。但同时，我也意识到我在讲解时可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际吸收情况。今后，我需要更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏和深度。

互动讨论和角色扮演环节是这节课的高潮，学生们积极参与，表现出色。他们不仅运用了新学的词汇和句型，还能够在实际情景中创造性地运用英语。这让我感到非常欣慰，但也发现有些学生在表达时仍然显得有些紧张和不确定。我应该在今后的课堂上更多地鼓励他们，提高他们的自信心。

在巩固练习环节，我注意到一些学生在快速问答中反应不够迅速，这可能是由于他们对新知识的掌握还不够牢固。我计划在下一节课上增加一些重复练习，帮助学生更好地巩固所学内容。

此外，我也意识到在课堂总结环节，我应该更多地引导学生自己总结和反思，而不是我单方面的总结。这样不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们更好地消化和吸收课堂内容。内容逻辑关系①重点知识点

-英国和澳大利亚的基本地理信息，包括首都、主要城市和著名地标。

-两国的文化特色，如英国的莎士比亚和澳大利亚的原住民文化。

-描述国家和地理特点的词汇和句型。

②重点词汇

-地理相关词汇：capital,city,landmark,geography,wildlife

-文化特色词汇：literature,history,Aboriginal,culture,traditions

-描述性词汇：famousfor,knownfor,beautiful,unique,interesting

③重点句型

-"TheUKisfamousforitsrichhistoryandliterature."

-"Australiaisknownfo