Module 6（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module6（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册Module6。本模块主要围绕“家庭成员”这一主题，包括词汇、句型和对话的学习。教学内容涵盖以下方面：

1.词汇：brother、sister、mother、father、aunt、uncle等家庭成员词汇。

2.句型：介绍家庭成员的句子，如“Heismybrother.”、“Sheismymother.”等。

3.对话：通过实际情景，让学生学会如何介绍自己的家庭成员。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的家庭成员词汇和句型是在三年级的基础上进行的拓展和巩固，学生对家庭成员的基本词汇和句型已有一定了解。通过本节课的学习，学生能够更加熟练地运用英语介绍自己的家庭成员。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习Module6的内容，学生能够准确使用家庭成员相关词汇和句型进行交流，提高口头表达能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化中家庭成员的称呼和关系，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在介绍家庭成员时，尝试不同的表达方式，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生通过情境学习，自主发现和总结语言规律，提高学习策略和自主学习能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员词汇的准确记忆和使用。

2.家庭成员介绍句型的熟练运用。

难点：

1.在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。

2.区分不同家庭成员的称呼和使用场合。

解决办法：

1.采用图片、实物或角色扮演等直观教学手段，帮助学生形象记忆词汇，通过重复练习加深印象。

2.设计情境对话和小组活动，让学生在模拟家庭场景中练习句型，增强语言实践能力。

3.通过故事、歌曲或游戏等互动方式，让学生在轻松的氛围中学习，提高学习兴趣和参与度。

4.针对不同学生的情况，提供个性化指导，帮助学生在实际交流中突破难点，提高语言运用能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在模拟家庭环境中练习介绍家庭成员，提高语言实际运用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生相互交流，讨论家庭成员的特点和相互关系，激发学生的思考和参与。

3.任务型教学法：设计具体的语言任务，如制作家庭树，让学生在完成任务的过程中自然使用目标语言。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示家庭成员图片和例句，增加视觉冲击力，帮助学生记忆。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过游戏和互动活动练习词汇和句型。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师通过展示一张家庭成员的图片，引导学生用中文讨论家庭成员。接着，教师用英语提问：“Whoisthis?”、“Isthisyourbrother?”等，引导学生用英语回答。通过这种方式，自然过渡到本课的主题，并激发学生对新知识的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先出示本课的词汇卡片，逐一教授家庭成员的英语表达，并通过肢体语言和图片帮助学生理解。接下来，教师展示句型模板，如“Heismy...”和“Sheismy...”，并让学生跟读。然后，教师通过演示和指导，让学生在小组内练习使用这些词汇和句型介绍自己的家庭成员。

在学生对词汇和句型有了一定的掌握后，教师播放本课的对话录音，让学生听后回答问题，如：“Whoisthegirltalkingabout?”、“Whatisherbrother’sname?”等。随后，教师带领学生一起分析对话中的语言点，确保学生理解并能够模仿运用。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习活动，如“找朋友”游戏，学生需要找到与自己句子中家庭成员相符的同学。此外，教师可以让学生绘制自己的家庭树，并用英语介绍家庭成员。这些活动旨在巩固学生对词汇和句型的记忆，并提高他们的语言运用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在练习活动中的表现，并对他们的答案进行简要点评。然后，教师总结本节课学到的内容，强调家庭成员的英语表达和介绍句型的正确使用。教师还可以提出一些思考题，如：“你能用今天学到的句型介绍你的朋友的家庭成员吗？”以引发学生的思考和进一步学习。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）复习本课所学的家庭成员词汇和句型。

（2）编写一个小对话，用英语介绍自己的家庭成员。

（3）与家人一起练习介绍家庭成员的英语表达，并记录下练习的过程和感受。

教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家里多练习英语，以提高口语表达能力。六、知识点梳理

1.词汇

-家庭成员词汇：brother（兄弟）、sister（姐妹）、mother（母亲）、father（父亲）、aunt（阿姨）、uncle（叔叔）

-形容词性物主代词：my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）

2.句型

-介绍家庭成员的句型：Heismybrother.（他是我的兄弟。）、Sheismysister.（她是我的姐妹。）

-提问家庭成员的句型：Whoishe?（他是谁？）、Whoisshe?（她是谁？）

3.语法

-形容词性物主代词的使用：形容词性物主代词用于修饰名词，表示所属关系。例如：mybrother（我的兄弟）、yoursister（你的姐妹）

-be动词的使用：在介绍某人的时候，使用be动词（is）来连接主语和表语。例如：Heismybrother.（他是我的兄弟。）

4.对话

-日常交流中介绍家庭成员的对话，例如：

A:Whoisthisman?

B:Heismyfather.

A:Andwhoisthiswoman?

B:Sheismymother.

5.文化背景

-了解不同文化中家庭成员的称呼和关系，例如：在一些文化中，对于家庭成员的称呼可能有所不同，如“mom”和“mum”都是“母亲”的意思。

6.语言技能

-听力：学生能够听懂并理解关于家庭成员的简单对话和问题。

-口语：学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并回答关于家庭成员的问题。

-写作：学生能够编写简单的英语句子，介绍自己的家庭成员。

7.学习策略

-利用图片和实物辅助记忆词汇。

-通过角色扮演和模拟情景练习口语表达能力。

-通过编写对话和绘制家庭树等实践活动，巩固所学知识。

8.情感态度

-培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

-鼓励学生尊重和了解不同文化背景下的家庭成员称呼和关系。

-培养学生主动参与课堂活动，积极与他人交流合作的态度。七、板书设计

1.重点知识点

①家庭成员词汇：brother、sister、mother、father、aunt、uncle

②形容词性物主代词：my、your、his、her

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