Unit 3 My school Section A（1a-1d）说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3MyschoolSectionA（1a-1d）说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册一、设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit3MyschoolSectionA（1a-1d）为教学内容，以激发学生学习兴趣和培养实际语言运用能力为目标。设计思路如下：

1.通过图片和实物导入，引发学生对学校话题的兴趣，为新课学习打下基础。

2.采用任务型教学法，引导学生完成1a-1d各项任务，提高学生的听说能力和合作意识。

3.结合实际情境，让学生学会运用本节课所学句型和词汇描述自己的学校。

4.通过课堂活动，培养学生的观察力和表达能力，提高课堂趣味性。

5.对学生进行分层教学，关注不同学生的学习需求，使他们在原有基础上得到提高。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生能够听懂关于学校环境的描述，并能用所学词汇和句型进行交流。文化意识方面，学生了解不同学校的特点，增强对学校生活的认识。思维品质方面，学生通过观察、分析、描述学校环境，发展逻辑思维和创新能力。通过本节课的学习，学生将提升英语核心素养，为今后的学习打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握并运用关于学校场所的词汇，如“classroom,library,playground,dininghall”等。

-学会使用“Whereis/are...?”和“It's/They're...”的句型进行询问和描述。

-能够听懂并参与关于学校环境的对话。

举例：

-教师将通过展示学校场所的图片和模型，引导学生学习并记忆相关词汇。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生实践使用目标句型进行交流。

-教师将播放录音或视频，让学生听懂并模仿相关对话，增强听力理解能力。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生可能会混淆“Whereis/are...?”和“Whatis/are...?”两种不同用途的疑问句。

-学生在描述学校场所时，可能会出现时态和语态的错误。

-学生在听力理解方面，可能会对快速口语和复杂的句子结构感到困难。

举例：

-教师将通过对比练习和错误分析，帮助学生区分“Where”和“What”引导的疑问句。

-通过句型模板和大量练习，教师将指导学生正确使用时态和语态。

-教师将使用慢速和清晰的发音播放听力材料，并在听后进行详细讲解，帮助学生理解并克服听力障碍。同时，通过重复练习，加强学生的听力技巧。四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用情景教学法，通过模拟学校场景，让学生在实际语境中使用目标语言。

-运用任务型教学法，设计听力和口语任务，鼓励学生合作交流，提高语言实践能力。

-实施游戏教学法，通过趣味游戏，增强学生对词汇和句型的记忆和应用。

2.教学手段

-利用多媒体设备播放与学校相关的视频或音频，增强学生的视听体验。

-使用PPT展示关键知识点和场景图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-利用教学软件进行互动练习，即时反馈学生的学习成果，提高教学互动性和效率。五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunit,Unit3"MySchool".Canyoutellmewhatyouknowaboutyourschool?(让学生自由发言，谈论自己的学校。)

-Great!Now,let'slookatthepicturesin1a.Whatdoyousee?(展示图片，引导学生说出学校场所的名称。)

2.学习新词汇

-Now,let'slearnsomenewwords.Lookatthispictureofaschool.Canyouguesswhattheseplacesare?(展示学校场所的图片，引导学生猜测并学习新词汇。)

-Verygood!Thesearethe"classroom,library,playground,dininghall".Repeatafterme.(教师领读，学生跟读。)

3.听力练习

-Listentothetapeandanswerthequestionsin1b.(播放听力材料，学生完成练习。)

-Whocantellmewheretheclassroomis?(指名学生回答问题。)

-Verygood!Now,let'slistenagainandpayattentiontothepronunciationandintonation.(再次播放听力材料，学生注意语音语调。)

4.语法讲解与练习

-Now,let'slearnhowtoaskandanswerquestionsaboutschoolplaces.Lookatthissentence:"Whereisthelibrary?"Canyoumakeasimilarsentence?(引导学生使用句型造句。)

-Yes,"Whereistheplayground?"Verygood!Now,let'spracticemore.(进行小组练习，学生相互提问并回答。)

5.角色扮演

-Imagineyouareatourguideinyourschool.Yourfriendisvisitingyourschoolforthefirsttime.Showhimorheraroundandtellthemaboutdifferentplaces.(学生分组，进行角色扮演。)

-Forexample,"Thisisourclassroom.It'sabigroomwithmanydesksandchairs.Wehaveourlessonshere."(教师提供示范。)

6.口语练习

-Now,let'splayagame.Iwillshowyouapictureofaschool,andyouneedtodescribeitusingthesentencestructureswe'velearned.(展示学校图片，学生描述。)

-Forexample,"Theplaygroundisbigandsunny.Weoftenplaybasketballthere."(教师提供示范。)

7.全文侧重点探究

-Today,wefocusedonlearningaboutschoolplacesandhowtodescribethem.Let'sseeifyoucanrememberthekeypoints.(复习重点词汇和句型。)

-First,welearnednewwordslike"classroom,library,playground,dininghall".Canyouusethesewordsinasentence?(学生用新词汇造句。)

-Second,welearnedhowtoaskquestionsusing"Whereis/are...?"andanswerthemwith"It's/They're...".Let'spracticetogether.(教师与学生一起练习。)

8.互动讨论

-Now,let'shaveadiscussion.Whatdoyoulikemostaboutyourschool?Why?(引导学生谈论自己最喜欢的学校场所及其原因。)

-Pleaseshareyourthoughtswithyourpartner.(学生配对讨论。)

9.总结与反馈

-Verywelldonetoday!You'velearnedalotaboutdescribingschoolplaces.Beforewefinish,let'ssummarizewhatwe'velearned.(总结本节课的重点内容。)

-We'velearnednewwords,practicedlisteningandspeaking,andplayedsomefungames.I'mveryproudofyourparticipationandeffort.(表扬学生的参与和努力。)

10.作业布置

-Foryourhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourschool.Includeatleastthreesentencesusingthesentencestructureswe'velearnedtoday.(布置作业，要求学生写一篇关于自己学校的短文。)

11.结束语

-Thankyouforyourhardworktoday.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandprepareforthenextclass.Haveagreatday!(鼓励学生复习并期待下节课。)六、知识点梳理

1.词汇

-classroom:教室

-library:图书馆

-playground:操场

-dininghall:食堂

-computerlab:计算机实验室

-sciencelab:科学实验室

-gymnasium:体育馆

-office:办公室

-hall:大厅

-artroom:美术教室

2.句型

-询问地点：Whereis/are...?

-例如：Whereisthelibrary?

-回答：It's/They're...

-例如：It'sonthesecondfloor.

-描述位置：It'snear/closeto...

-例如：Theclassroomisnearthelibrary.

-描述特征：It'sbig/small/nice...

-例如：Theplaygroundisbigandsunny.

3.语法

-使用现在进行时描述学校场所的特征和位置。

-例如：Thedininghallisbigandclean.

-使用一般现在时描述学校的常规活动。

-例如：Wehaveourlessonsintheclassroom.

4.听力技巧

-注意听力材料中的关键词，如地点名词和描述性形容词。

-关注疑问词，理解问题的含义，如“Where”询问位置。

5.口语交流

-使用所学词汇和句型进行简单的对话。

-例如：A:Whereisthelibrary?B:It'sonthesecondfloor.

-在角色扮演中，运用所学知识介绍学校场所。

-例如：StudentA:Welcometoourschool.Thisistheplayground.StudentB:Oh,it'ssobig!

6.写作能力

-能够用所学词汇和句型写一篇关于自己学校的短文。

-例如：Myschoolisverybeautiful.Theplaygroundisbigandsunny.Weoftenplayfootballthere.Thelibraryisonthesecondfloor.Ithasalotofbooks.

7.文化意识

-了解不同国家的学校环境和文化差异。

-例如：Insomecountries,schoolshavegardenswherestudentscanrelaxandstudy.

8.思维品质

-培养学生的观察力和描述能力，能够准确描述学校场所的特征。

-例如：Askstudentstodescribetheirfavoriteschoolplaceandexplainwhytheylikeit.

9.学习策略

-鼓励学生通过观察、交流和合作来学习。

-例如：Workinpairstodescribeschoolplacesandgivereasonsfortheirpreferences.

10.情感态度

-培养学生对学校生活的热爱和尊重。

-例如：Discusstheimportanceofschoolfacilitiesincreatingagoodlearningenvironment.七、板书设计

①词汇部分

-classroom

-librar