《纺织材料学》课程教学大纲

《纺织材料学》教学大纲课程编号：14220102英文名称：TextileMaterialScience学分：3学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时先修课程：纺织导论、工程基础化学课程类别：专业基础课程授课对象：纺织工程专业学生教学单位：纺织服装学院修读学期：第2学期一、课程简介与课程目标《纺织材料学》是纺织工程专业的专业基础课。该课程主要研究纺织纤维、纱线、织物及其半成品的结构、性能，结构与性能的关系，及其与纺织加工工艺的关系等方面的知识、规律和技能的一门科学。通过对本课程的学习使学生在专业知识方面、专业能力方面、素质发展方面得到全面提高，为纺织工艺设计与产品开发打下必要的专业技术基础。本课程拟达到的课程目标：课程目标1：能够将数学、自然科学、工程基础知识等用于纺织纤维、纱线、织物的结构及性能的恰当表述。课程目标2：能根据纺织材料中纤维、纱线、织物的结构与性能建立恰当的数学模型并求解。课程目标3：能够运用自然科学、工程基础知识和数学模型方法用于纺织纤维、纱线、织物的结构与性能的推演、分析。课程目标4：能够根据数学、自然科学、工程科学、纤维材料及制品的结构与性能的关系等基本原理，识别和判断影响纺织材料性能特点的关键环节。课程目标5：能就纺织纤维材料开发与应用，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解不同个体交流间的差异性。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1能够将数学、自然科学和工程基础知识用于工程问题的恰当表述。课程目标10.151-2能够针对纺织材料、工艺和产品中的具体对象建立恰当的数学模型并求解。课程目标20.251-3能够运用自然科学、工程基础知识和数学模型方法用于纺织工程问题的推演、分析。课程目标30.252-1能够根据数学、自然科学、工程科学、纤维材料及制品的结构与性能的关系、纺织品设计与制备等基本原理，识别和判断纺织工程领域复杂工程问题的关键环节。课程目标40.2010-1能就纺织专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。课程目标50.15三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1绪论：纤维分类及发展基本要求：了解纺织材料定义及其发展历史；掌握纺织材料分类；了解纺织材料加工、应用及未来。重点：纺织材料发展史，定义。难点：纺织材料加工、应用及未来。德育要求：从纺织材料定义、发展历史出发，结合我国纺织品发展现状与趋势，提升学生文化认同感，助力我国纺织业发展。3集中授课课程目标12纤维结构基础知识基本要求：掌握纤维内部基本结构及构成，结构特征及测量，典型纤维的结构与特征。重点：纤维大分子结构、凝聚态结构难点：纤维结构测试分析方法。德育要求：从纺织纤维内基础结构入手，阐述多级结构特征及测试方法，培养学生重基础理论学习及学以致用能力。3集中授课课程目标2、33纺织纤维的形态及基本性质基本要求：掌握纤维细度、截面形状、长度、卷曲与转曲、吸湿性、拉伸强度。重点：纤维细度、截面形状。难点：纤维吸湿性与拉伸强度性能。德育要求：从形态及基本性能角度对纺织纤维进行阐述，强调纤维形态结构对纤维性能影响关系，培养学生建立科学研究思维体系，勇攀科学高峰。3集中授课课程目标2、34植物纤维基本要求：掌握种子、韧皮纤维种类及化学组成，了解叶纤维种类与维管束纤维。重点：种子韧皮纤维种类。难点：种子韧皮纤维化学组成。德育要求：从植物纤维形成过程与组成成分进行论述，强调常用植物纤维在生活中的实际应用情况，培养学生积极开拓思维，在天然植物纤维开发中勇于创新。2集中授课课程目标1、45动物纤维基本要求：掌握毛纤维、蚕丝分类及性能，了解蜘蛛丝分类形态及性能。重点：毛纤维分类及性能。难点：蚕丝纤维分类及性能。德育要求：从常用动物纤维种类性能入手，让学生了解动物纤维的优势，同时强调前沿的蜘蛛丝纤维形态与性能，培养学生积极开拓思维，在天然动物纤维开发中勇于创新。2集中授课课程目标1、46化学纤维基本要求：掌握再生纤维、合成纤维的种类及性能，了解化学纤维的制造与品质评定，掌握常见化学纤维。重点：各种常用化学纤维的制造、结构、性能及其检验。重点：各种常用化学纤维的形态结构、性能与检验。德育要求：从人工合成的化学纤维种类及发展历史出发，介绍当前常用的化学纤维及性能，强调化学纤维在弥补动植物纤维缺陷，培养学生与时俱进，勇于开拓创新，开发新型化学纤维，满足人民生产生活需求。2集中授课课程目标1、47无机纤维基本要求：掌握石棉、玻璃纤维、碳纤维、金属纤维、新型无机纤维的种类及性能特点。重点：石棉、玻璃和碳纤维的种类、性能及用途。难点：金属及新型无机纤维种类及性能特点。德育要求：从无机纤维种类及发展历史出发，介绍当前常用的无机纤维及性能，强调无机纤维的应用场合与特点，培养学生对客观真理探究，学以致用、开拓创新精神。3集中授课课程目标1、48纱线的分类与结构基本要求：掌握纱线的各种分类方式及纱线的结构特征与加捻。重点：纱线的各种分类方式。难点：纱线的结构特征及理想纱线加捻方式。德育要求：从纱线结构特征与分类出发，综合阐述理想纱线加捻方法，强调纤维与纱线结构及性能关系，培养学生对客观事物真理探究及学以致用精神。2集中授课课程目标2、39纱线的结构参数与性能指标基本要求：了解纱线的细度及其不匀率的概念，掌握纱线细度的指标；了解纱线捻度及纤维在纱中的配置，掌握纱线捻度的指标及其影响因素。重点：纱线细度、捻度的测试方法和指标计算。难点：加捻对纱线性质影响及纤维在纱中的几何配置。德育要求：介绍纱线结构参数与性能指标，让学生有对纱线结构与性能间客观规律的认识，并能在生产实践中进行应用，培养学生持之以恒的工匠精神。4集中授课课程目标2、310织物的组成、分类与结构基本要求：掌握织物的分类，熟悉机织物、针织物、编结物、非织造织物的定义、几何特征和结构因素；重点：织物的分类与概念。难点：织物的集合特征与结构因素。德育要求：从织物组成出发，综合纺织材料种类结构参数，让学生掌握各种织物的种类与性能，开拓学生纺织材料视野，勇于创新精神。2集中授课课程目标1、411纺织材料的基本力学性质基本要求：掌握纺织材料的拉伸、压缩、弯曲、剪切、表面摩擦、力学疲劳性能，了解纺织材料的侵彻性质。重点：纺织材料的拉伸撕裂机理及蠕变与松弛。难点：纺织材料的顶破、弯曲及摩擦。德育要求：从纺织材料（纤维、纱线、织物）的基本力学性能出发，介绍材料力学拉伸机理，强调材料力学性能与使用关系，培养学生以人为本的纺织材料设计理念，尊重科学的务实作风。6集中授课课程目标2、312纺织材料的热学性质基本要求：掌握纺织材料的比热容与热焓、导热性质与热转变温度规律，了解纺织材料的阻燃性与热变形性。重点：纺织材料的比热容与热焓。难点：纺织材料的导热性质与热转变温度规律。德育要求：从纺织材料热学基本性能出发，让学生掌握纺织材料热力学三态特点，培养学生积极进取科学精神，勇于创新的工匠精神。3集中授课课程目标2、313纺织材料电磁学性能基本要求：掌握纺织材料的介电性能、导电性能与静电特性，了解纺织材料的磁学性质及防电磁辐射性能。重点：纺织材料的介电、导电性能及影响因素。难点：纺织材料的静电现象与机理。德育要求：从纺织材料电磁特性出发分析纺织材料在复杂电磁场环境下的性能，拓宽学生知识体系，提升创新精神。3集中授课课程目标2、314纺织材料的光学性质基本要求：掌握纺织材料的折射率、双折射率、反射率、透射率及吸收率，了解材料衍射性能及吸收光谱。重点：纺织材料的折射率与双折射率。难点：纺织材料反射率、透射率与吸收率。德育要求：从纺织材料的光学性质（折射、反射、透射、衍射等）出发，分析材料在日常生活应用特点，培养学生在纺织品设计开发时注重产品视觉风格及工匠精神。3集中授课课程目标3、415纺织品的服用性能基本要求：掌握纺织品的外观性能、手感及耐用性，了解纺织品的卫生安全方面相关性能。重点：纺织材料外观性能及手感。难点：纺织材料耐用性及安全性能。德育要求：介绍纺织品服用性能包括纺织品外观形貌、手感、耐用性及安全性等，培养学生在纺织品设计开发时应注重产品安全以及精益求精的科学精神。4集中授课课程目标416纺织新材料研讨交流基本要求：全班同学进行纺织新材料研讨交流，包括新型纤维、纱线、织物等。重难点：纺织新材料进行课件制作和新型纺织材料的研讨交流。德育要求：让学生查阅资料来介绍新型纺织材料，并进行相互交流，培养学生自主学习、相互协作、共同进步的方法。3集中授课课程目标5合计48四、课程教学方法该课程为在线开放课程，教学方法有集中讲授、课堂讨论、课外观看教学视频，另外网上开设讨论区，师生在讨论区进行答疑互动等。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求学业评价和课程考核采用期末线上考试和平时成绩及课件交流成绩考核，成绩合格者计入学分。期末考试由学校组织实施，考试成绩按百分制计分，结合平时作业、考勤情况、课件制作讨论交流、线上任务等综合评定。分配比例为：平时作业成绩15%、线上学习成绩20%（视频观看、线上发帖与比笔记、课堂测试等）、课件制作讨论交流成绩15%、期末考试成绩50%，总成绩按百分制计。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）课程目标5（分值）合计1平时作业015000152线上学习000200203课件制作讨论交流000015154期末考试1510250050课程目标对应分值1525252015100（二）考核与评价标准1.平时作业成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完独立成所有作业，体现较好的独立思考和分析能力，书写整齐规范，正确率在90%以上。按时完独立成所有作业，书写较整齐清晰、规范，无抄袭现象，正确率在70-90%。延迟上交作业或者未达全部作业量1/3，或者存在抄袭现象，正确率在60-70%。未完成作业或抄袭作业超过作业总量1/3，正确率在60%以下。2.线上学习成绩考核与评价标准分值观测点与权重90-100分70-89分60-69分0-59分视频观看时长、线上发帖与笔记（50%）90%时长以上的视频观看、精华帖5个以上/普通帖10个以上。70%时长以上的视频观看、精华帖4个以上/普通帖8个以上。60%时长以上的视频观看、精华帖3个以上/普通帖6个以上。60%时长以下的视频观看、精华帖3个以下/普通帖6个以下。课堂测验（50%）随堂按时完成测验，体现较好独立思考和分析能力，书写整齐规范，正确率在90%以上。随堂按时完独立成测验，书写较整齐清晰、规范，无抄袭现象，正确率在70-90%。延迟上交测验，或者存在作弊现象，正确率在60-70%。未完成测验或严重作弊，正确率在60%以下。3.课件制作讨论交流成绩考核与评价标准分值观测点与权重90-100分70-89分60-69分0-59分课件制作（50%）主题鲜明、内容丰富充实、课件页面精美。主题比较鲜明、内容比较充实、课件页面整洁。主题有点空泛、内容单一、课件页面清晰。主题太泛、内容杂乱、课件页面不清晰。课件汇报（50%）语言流利、口齿清晰、对内容熟悉并理解准确。语言较流利、口齿清晰、对内容较熟悉并有一定理解。口齿较清晰、对内容不太熟悉但有一定理解。口齿不清晰、对内容不熟悉，理解有误。4.期末考试成绩考核与评价标准课程考试根据课程目标设计相关试题，综合