中国象棋教案 新安江第三初级中学

中国象棋教案第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。

第二课时教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。4、两个“马”摆在2路和8路上。5、两个“相”摆在3路和7路上。6、两个“士”摆在4路和6路上。帅摆在底线当中，5路上。注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。你发现了什么？（左右棋子是对称的）是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。试着摆一摆黑方的棋。比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。（四）试一试[同桌两人摆好一副棋比一比，谁摆得又对又快！自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）第三课时教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标：1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆。师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。2）只能在九宫内直走、横走。3）仅限一步2.仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步3.相/象：大步走“田”巡逻阵地1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。）4.兵/卒：数量最多1）未过河时，每着只许向前走一步2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。三、师走，生判断。四、生走，生判断。

第四课时教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习：昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？请几个学生说一说。其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。二、具体走法1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。2.马的走法满场飞奔八面威风c)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e)“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f)不吃子时，走法同车一样g)炮打隔子三、师走，生判断。四、生走，生判断。五、教儿歌下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪

第五课时教学内容：吃子法教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。2.激发学生对象棋的兴趣。3.联系各类棋子的走法和吃法。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。二、教学“吃子法”1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。2.吃子时各种不同的情况1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。吃车：削弱了对方的很大势力。吃仕：将（帅）失去了左右手3.小结各种棋子的走法和吃法4.师举例，生判断5.同桌练一练

第六课时教学内容：棋子的价值教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。2.在实战例子中感知各棋子的价值。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“棋子的价值”1.过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。我们一起来来看看。2.棋子的价值：棋子价值表兵种最多控制点分值兵（卒）未过河11已过河32仕（士）42相（象）42马84炮154．5车179帅（将）4－师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。3、小结：车、马、炮这三个兵种价值较高。其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。4、师举例生判断值不值。例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？二、生与生对弈。第七课时教学内容：胜、负、和教学目标：1.知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。2.培养下棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。[每说一种情况配上具体的实例1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例，应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？1、双方无取胜的可能2、一方提议作和，对方同意。3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。（60回合规则）三、小结四、练习

第八课时教学内容：马后炮杀、重炮杀教学目标：1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。2.实战练习。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？”“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）4、反馈“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”“有没有更好、更简便的走法了？”5、教师讲解正确、简便的走法6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）棋例：

第九课时教学内容：天地炮杀、闷宫杀教学目标：1.了解天地炮杀、闷宫杀的含义。2.积累学生下棋经验教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“天地炮杀、闷宫杀”出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。同桌两人尝试走棋这两位小朋友已经在下棋，我们干什么呢？（记录）谁来说说怎么记？（复习棋盘的边和线）教师讲解正确、简便的走法学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）三、评最佳小组

棋例：第十课时教学内容：重炮杀法教学目标：1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“重炮杀法”1.摆棋，讲解。红先胜：炮一平五，象7进3后炮进五，红胜黑先胜：炮3进8，仕六进五炮1进3，黑胜车四进三，士5退6（红方弃车引离黑方中士，增加重炮的作用是取胜的关键。）车七平六，将4进1（红方再次弃车把黑将引入不利位置，为重炮取胜创造了条件。）炮四平六，士4退5炮五平六，红胜2．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。3．学生下棋，如何战胜对方。4．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。第十一课时教学内容：二鬼拍门杀法教学目标：1.了解二鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。2.积累学生下棋的经验教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。二、教学“二鬼拍门杀法”出示棋例的起始图帅五平四士4进5车四进一车8平5兵六平五将5平4车四进一红胜解释：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。1、要求学生同桌两人放一副和教师黑板上一样的棋谱。同桌两人尝试走棋，教师巡视指导。2、请刚才下棋最认真的两位小朋友上来下，其他小朋友先把棋放一边，仔细看，想一想：每一步为什么要这样走？3、教师将书中的走法演示一遍。4、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）

第十二课时教学内容：练习课教学目标：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、练习a)明确下棋的纪律、规则。b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）三、反馈1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。第十三课时教学内容：卧槽马杀法挂角马杀法教学目标：1、了解：马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂脚马”杀法，所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。2、激发学生对象棋的兴趣。3、培养棋品，提高学生棋艺。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、摆棋，讲解。1）卧槽马杀法1.红先胜马八进七将5平6红方先用马卧槽将军迫使黑将不安于位，为车进攻创造条件。车一平四士5进6车四进一红胜2.黑先胜马9进7帅五进一车2进2黑胜2）挂叫马杀法如图局面谁先走都可以用挂角马杀法取胜。1．红先胜马四进六将5进1红马到九宫一角将军既称挂角马，它可迫使黑将不安于位，为车攻将创造条件。车八进四红胜2．黑先胜车4进1黑方弃车引离中士为马挂角创造条件。仕五退六马2退4黑胜3．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。了解：马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂角马”杀法，所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。4．学生下棋，如何战胜对方。5．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。

第十四课时教学内容：列马车杀、双马饮泉杀教学目标：1.了解列马车杀、双马饮泉杀的含义。2.积累学生下棋经验。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“列马车杀、双马饮泉杀”7、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）8、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）9、反馈“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”“有没有更好、更简便的走法了？”10、教师讲解正确、简便的走法11、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）棋例：

第十五课时教学内容：练习课教学目标：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、练习a)明确下棋的纪律、规则。b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）三、反馈1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。三、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

第十六课时教学内容：铁门栓杀法大刀剐心杀法教学目标：1、了解：一方用炮镇住中路限制对方将（帅）前棋子的活动自由，然后车在其他棋子支援下直插入对方将（帅）门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。车在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、新授铁门栓杀法1．红先胜车八平六将4平5帅五平六红方出帅助战士是用铁门栓杀法的常用手段。车6退5车六进五至此红炮镇住中路，红车在帅的支援下直插黑方将门，像铁做的门栓一样把黑方将门封死取得了胜利。2．黑先胜车6进1黑胜大刀剐心杀法1．红先胜车五进一士4退5车五进一车在中炮的支持下硬杀中士，这着棋就称为“大刀剐心”，它可迫使黑方暴露底线弱点，为另一车到底线将军创造条件。士4进5车八进五红胜2．黑先胜卒4平5黑方不贪车而用卒吃去中心士，迫使红方暴露底线弱点，是快速取胜的关键，由于黑方是用卒吃去中心士的，所以这着棋也称“小刀剐心”。仕六进五车1进5仕五退六车1平4黑胜1、请二生上来对羿，其他学生观看。教师在旁做适当讲解。2、教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。了解：一方用炮镇住中路限制对方将（帅）前棋子的活动自由，然后车在其他棋子支援下直插入对方将（帅）门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。车在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。3、学生实践操作，对弈，教师维持纪律。

第十七课时教学内容：练习课教学目标：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、练习a)明确下棋的纪律、规则。b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）三、反馈1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。第十八课时教学内容：练习课教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况简单教学过程和教学措施：四、组织教学五、练习a)明确下棋的纪律、规则。b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）三、反馈1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。教后记：生有机会跟小棋手竞赛，小朋友都很高兴，下决心要赢小棋手，因此下得很认真。观察下来，还有几个小朋友除了会摆棋，不大会下棋。所以决定让这些小棋手每节课做“小老师”，辅导这些象棋比较弱的小朋友。第十九课时教学内容：棋子的规则（一）教学要点：1.了解棋子的规则，能正确地按规则下棋。2.激发对象棋的兴趣课前准备：中国象棋、检查带棋情况简单教学过程和教学措施：一、组织教学二、具体规则1.禁止着法、允许着法象棋规则规定：对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直到分出胜负或走成和棋为止。双方各走一着，称为一个回合。在下棋时，除了规定双方摸子走子、不许悔棋这一基本的规则外，常会出现双方循环反复的着法，其禁止与允许着法的原则规定如下：禁止着法：(一)凡是单方面走出的长将、长杀、长捉（其中要吃未过河的兵、卒，不算捉子之例）等“长打”的着法，属于禁止着法。必须变着，不变判负。(二)除出现“解将还将”外（见图1），在任何情况下，均不许可单方面“长将”。着法：（图1）红先：1.炮五平四士6退52.炮四平五士5进63.炮五平四士6退5双方“解将还将”，不变作和。三、同桌对弈（师巡回指导）教后记：下棋前了解下棋的规则是非常有必要的，因此在教学战术，战略的同时，也要进行棋子规则的教学。从实际教学来看，学生觉得有点难，看来还需要用简单一点，口语一点的方式来教一年级的学生。第二十课时教学内容：练习课教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况简单教学过程和教学措施：六、组织教学七、练习a)明确下棋的纪律、规则。b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）三、反馈1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。教后记：生有机会跟小棋手竞赛，小朋友都很高兴，下决心要赢小棋手，因此下得很认真。观察下来，还有几个小朋友除了会摆棋，不大会下棋。所以决定让这些小棋手每节课做“小老师”，辅导这些象棋比较弱的小朋友。第二十一课时教学内容：棋子的规则（二）教学要点：1.了解棋子的规则，能正确地按规则下棋。2.激发对象棋的兴趣课前准备：中国象棋、检查带棋情况简单教学过程和教学措施：一、组织教学二、具体规则1.禁止着法着法：（图2）红先：1.车四平五将5平62.车五平四将6平53.车四平五将5平64.车五平四将6平5......此时红方如坚持不变,判负。第二十二课时教学内容：练习课教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况八、简单教学过程和教学措施：组织教学九、练习a)明确下棋的纪律、规则。b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）三、反馈1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。教后记：生有机会跟小棋手竞赛，小朋友都很高兴，下决心要赢小棋手，因此下得很认真。观察下来，还有几个小朋友除了会摆棋，不大会下棋。所以决定让这些小棋手每节课做“小老师”，辅导这些象棋比较弱的小朋友。第二十三课时教学内容：棋子的规则（三）教学要点：1.了解棋子的规则，能正确地按规则下棋。2.激发对象棋的兴趣课前准备：小棋、带棋情况（教师检查并且记录）简单教学过程和教学措施：一、组织教学二、具体规则允许着法：(一)凡是单方面走出的“长兑”、“长献”、“长拦”、“长跟”、“一打一闲”等着法，均属于“允许着法”。着法：（图4）红先：1.炮八平七四3平22.炮七平八车2平33.炮八平七四3平24.炮七平八车2平35.炮八平七......图4,作为红方,很明显属于“长拦”，而黑方的两步车，其中一步（车2平3）车吃相要杀是属于“打”，另一步车则是“一闲”。“长拦”和“一打一闲”均属“允许着法”，不变作和。三、同桌对弈（师巡回指导）教后记：教学象棋，觉得两个班有和大差异，四班的学生能认认真真和小伙伴下棋，但在五班总有很多学生做其他事情。很多学生下象棋的水平提高了许多。而且之间合作越来越密切。因下棋的时候不守规则而吵架的事例越来越少了。第二十四课时教学内容：练习课教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况简单教学过程和教学措施：一、组织教学二、练习c)明确下棋的纪律、规则。d)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）三、反馈1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。教后记：生有机会跟小棋手竞赛，小朋友都很高兴，下决心要赢小棋手，因此下得很认真。观察下来，还有几个小朋友除了会摆棋，不大会下棋。所以决定让这些小棋手每节课做“小老师”，辅导这些象棋比较弱的小朋友。第二十五课时教学内容：引离教学要点：1、了解引离这一基本战术的含义，清楚地知道这种的战术所适用的情况。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况简单教学过程和教学措施：一、组织教学二、教学“引离”1、“今天我们要学习的基本战术是——引离”。出示棋例的起始图。要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。1、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）2、反馈：“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”3、讨论：“有没有更好、更简便的走法了？”4、教师讲解正确、简便的走法“请小朋友看仔细了，如果有更好的想法请你马上举手说给大家听。”“这就是我们今天学习战术：引离。”“引离是指通过放弃自己的一个棋子来使对方的某个棋子离开重要的防御位置。它其实就是我们常常说的调虎离山，它常和照将、捉子等着法结合在一起。”5、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）想想可以运用到哪些走法和战术。6、出示棋例2、3，让学生练习运用。

棋例：第二十六课时教学内容：练习课教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况简单教学过程和教学措施：一、组织教学二、练习e)明确下棋的纪律、规则。f)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）三、反馈1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。教后记：生有机会跟小棋手竞赛，小朋友都很高兴，下决心要赢小棋手，因此下得很认真。观察下来，还有几个小朋友除了会摆棋，不大会下棋。所以决定让这些小棋手每节课做“小老师”，辅导这些象棋比较弱的小朋友。第二十七课时教学内容：一年级中国象棋测查（一）教学要点：1.对一年级学生关于中国象棋知识和技能的测查。附：1）认识中国象棋的棋盘和棋子2）能按象棋的一定规则下棋3）能与老师对弈七、八个回合2．提高学生下棋的兴趣，激发学生学习中国象棋的积极性。课前准备：生每人带一副棋简单教学过程和教学措施：一、组织教学二、测查1、检查带棋情况，在一（4）班全带、一（5）班都有两位学生没带棋。2、师讲解考试的整个流程，学生准备受测。老师会和每位学生下棋，没轮到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守纪律。请每位象棋使者组里表现好的同学进行奖励。测查开始：1）学生摆棋盘，把棋子放在原位置。（红方对着你自己）2）和老师下棋，老师检查学生是否知道各棋子的走法和吃法。3）会调动一切可以调动的力量来保护自己的将（帅）。教师当场将成绩告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。三、师总结：象棋使者表扬纪律好的小朋友师表扬棋术好的小朋友。教后记：一些学生在测查时，很多学生是上来围观，所以纪律不是太好，全部学生都会摆棋，但在下棋时有三、四个小朋友棋术还不高。还有几个小朋友不太守规则，不能做到摸子走子，落子无悔。这说明一年级小朋友对下棋规则还不是很明白。第二十八课时教学内容：一年级中国象棋测查（二）教学要点：1.对一年级学生关于中国象棋知识和技能的测查。附：1）认识中国象棋的棋盘和棋子2）能按象棋的一定规则下棋3）能与老师对弈七、八个回合2．提高学生下棋的兴趣，激发学生学习中国象棋的积极性。课前准备：生每人带一副棋简单教学过程和教学措施：一、组织教学二、测查1、检查带棋情况。2、师讲解考试的整个流程，学生准备受测。老师会和每位学生下棋，没轮到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守纪律。请每位象棋使者组里表现好的同学进行奖励。测查开始：4）学生摆棋盘，把棋子放在原位置。（红方对着你自己）5）和老师下棋，老师检查学生是否知道各棋子的走法和吃法。6）会调动一切可以调动的力量来保护自己的将（帅）。教师当场将成绩告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。十、师总结：象棋使者表扬纪律好的小朋友师表扬棋术好的小朋友。教学后记：一些学生在测查时，很多学生是上来围观，所以纪律不是太好，全部学生都会摆棋，但在下棋时有三、四个小朋友棋术还不高。还有几个小朋友不太守规则，不能做到摸子走子，落子无悔。这说明一年级小朋友对下棋规则还不是很明白。第二十九课时教学内容：一年级中国象棋测查（三）教学要点：1.对一年级学生关于中国象棋知识和技能的测查。附：1）认识中国象棋的棋盘和棋子2）能按象棋的一定规则下棋3）能与老师对弈七、八个回合2．提高学生下棋的兴趣，激发学生学习中国象棋的积极性。课前准备：生每人带一副棋简单教学过程和教学措施：一、组织教学二、测查1、检查带棋情况，在一（1）班都各有一位学生没带棋。2、师讲解考试的整个流程，学生准备受测。老师会和每位学生下棋，没轮到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守纪律。请每位象棋使者组里表现好的同学进行奖励。测查开始：7）学生摆棋盘，把棋子放在原位置。（红方对着你自己）8）和老师下棋，老师检查学生是否知道各棋子的走法和吃法。9）会调动一切可以调动的力量来保护自己的将（帅）。教师当场将成绩告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。十一、师总结：象棋使者表扬纪律好的小朋友师表扬棋术好的小朋友。教后记：一些学生在测查时，很多学生是上来围观，所以纪律不是太好，全部学生都会摆棋，但在下棋时有三、四个小朋友棋术还不高。还有几个小朋友不太守规则，不能做到摸子走子，落子无悔。这说明一年级小朋友对下棋规则还不是很明白。第三十课时教学内容：一年级中国象棋测查(四)教学要点：1.对一年级学生关于中国象棋知识和技能的测查。附：1）认识中国象棋的棋盘和棋子2）能按象棋的一定规则下棋3）能与老师对弈七、八个回合2．提高学生下棋的兴趣，激发学生学习中国象棋的积极性。课前准备：生每人带一幅棋简单教学过程和教学措施：一、组织教学二、测查1、检查带棋情况。2、师讲解考试的整个流程，学生准备受测。老师继续和没下过的学生下棋，没轮到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守纪律。请每位象棋使者组里表现好的同学进行奖励。测查开始：10）学生摆棋盘，把棋子放在原位置。（红方对着你自己）11）和老师下棋，老师检查学生是否知道各棋子的走法和吃法。12）会调动一切可以调动的力量来保护自己的将（帅）。教师当场将成绩告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。南古中学学生象棋兴趣小组活动计划

一、课程的性质、目的及任务1、向中学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。2、丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。二、组织安排

象棋兴趣小组由高树挺老师辅导，活动时间为周一、周五课外活动。三、课程教学基本要求1、了解中国象棋运动的特点及其概况。2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。四、课程教学基本内容章节名称教学内容基本要求第一章行棋知识1、

棋盘与棋子2、

棋子的摆法与走法3、

吃子法4、

基本将法5、

棋步的读法和记法6、

胜和负7、

子力价值8、

常用术语了解并掌握第二章基本杀法1、

运用车的杀法2、

运用马的杀法3、

运用炮的杀法4、

多兵种联合杀法5、

特殊杀法熟悉并能随机运用第三章基本战术1、

捉双与双重威胁2、

闪击与闪将3、

抽将4、

引离与吸引5、

堵塞与拦截6、

牵制与腾挪7、

封锁与借力8、

迂回与交换9、

顿挫10、等着、困子与困毙11、解将还将与解杀还杀熟悉并能随机运用第四章开局要领与浅解1、

棋盘位置的划分2、

开局的基本原则3、

遵循或违反开局基本原则的实例分析4、

中炮类开局5、

马相兵类开局1、熟悉并掌握开局基本原则2、熟悉并掌握常见的开局3、了解一些特殊开局第五章残局基础1、

兵类残局2、马类残局3、炮类残局4、车类残局熟悉并能随机运用第六章棋局形势判断棋局实例形势分析学会分析判断方法第七章对局选解象棋大师赛局实例分析讲解学习象棋大师技艺及风格第八章比赛规则中国象棋比赛规则要点讲解熟记规则要点，并用于实践象

棋

定

式

残

局（一）序号分类编号双方子力残局结果取胜要领1单兵1单兵对将底线兵和，余均胜困毙22单兵对单士一般和，有巧胜33单兵对双士一般和，有巧胜4双兵4双兵对双士高兵必胜高低兵必胜，双低兵、高底兵酌情55双兵对双象高兵必胜高低兵必胜，双低兵酌情66双兵对单士象一般和，有巧胜77双兵对单缺士一般和，有巧胜88双兵对单缺象一般和，有巧胜99双兵单炮双高兵必胜有步骤地占领中心1010双兵对单马一般胜有步骤地占领中心1111双兵对卒单士一般胜双兵依靠帅力，分占肋道，取胜1212双兵对卒单象一般胜双兵依靠帅力，分占肋道，取胜1313双兵对炮士一般和，有巧胜炮挡帅，红棋“二鬼拍门”后，无法进兵杀1414双兵对炮象一般和，有巧胜飞高象，炮挡帅，红棋无法形成“二鬼拍门”1515双兵对马士一般和，有巧胜能换兵就换兵，不能换兵守中心1616双兵对马象一般和，有巧胜能换兵就换兵，不能换兵守中心17三兵17三兵对士象全高兵必胜从将的背侧先下一兵，兵帅强攻四、六路，成“二鬼拍门”1818三兵对炮双士一般和，有巧胜炮庶将门，成和不难，红棋“二鬼拍门”后，无法杀棋1919三兵对炮双象可以获胜稳步占领中心，从而取胜2020三兵对马双士高兵可胜，其它和可以取胜，注意方法2121三兵对马双象可以获胜稳步占领中心，从而取胜2222三兵对炮士象一般能和以炮换兵2323三兵对马士象一般能和以马换兵2424三兵对卒单缺象一般能和卒庶将门和2525三兵对卒单缺士可以获胜以兵换士（甚至擒士），兵强占中心胜26单马1单马对单士必胜取胜关健是逼将上顶后，红马及时盖在将头上。272单马对双士一般和，有巧胜283单马对单卒过河卒肯定和，未过河可能巧胜294单马对单象一般和，有巧胜将象在同侧，可以巧胜，将象在两侧，守和不难30马兵5马底兵对双士必胜兵换士胜316马底兵对单象必胜327马底兵对双象一般和338马底兵对单士象必胜不要忽略帅的助攻，逼将象到一边，乃取胜关键349马高兵对单缺象必胜马高兵捉死象胜象

棋

定

式

残

局（二）序号分类编号双方子力残局结果取胜要领3510马低兵对单缺象可守和羊角士庶住兵，将在无士侧，象在有士侧，可守和3611马低兵对单缺士可守和士落将底，象双飞燕，官和3712马高兵对单缺士必胜兵帅分占四、六路，获胜较易3813马兵对士象全可守和士象全部双飞燕，官和3914马兵对卒双士必胜变化复杂4015马兵对卒单缺象一般和马兵联合捉象时，象退5弃象让兵吃，困住兵，和棋4116马兵对卒单缺士必胜高级残棋，变化复杂4217马低兵对单炮一般和4318马低兵对单马必胜4419马兵对炮象必胜4520马兵炮双象一般和4621马兵对炮士高兵必胜变化复杂4722马兵对马象一般和4823马兵对马士必胜变化复杂4924马双兵对炮单缺象一般和变化复杂5025马双兵对马单缺象一般和变化复杂51马兵26马双兵对马单缺士一般胜5227马双兵对炮单缺士一般胜5328马双兵对马士象全一般和5429马双兵对炮士象全一般和55单炮1炮仕对双士必胜562炮仕相对士象和棋将士互保，象走闲着，小心防范，可以成和573炮双仕对单马一般和，有巧胜584炮双仕对卒士和棋将士互保，卒走闲着，小心防范，可以成和595炮双仕对卒象必胜将象无力自保，各个击破60炮兵1炮底兵单仕相对单士象必胜先把红相调至黑象一边，借打象闪身，红帅巧牵将士612炮高兵对单象必胜兵帅分占四、六路，兵从有象的一边冲下，最终困毙胜623炮高兵对双象一般和让红变成低兵才让它吃一象，炮低兵不胜单象（将在底）634炮低兵对单象一般和将在底，象走闲，则和；将在士角，炮借将作架，可得象胜645炮高兵相对双象必胜炮高兵必胜单士象，炮高兵相必胜单缺象或单象

棋

定

式

残

局（三）序号分类编号双方子力残局结果取胜要领656炮兵对双士高兵必胜，低兵可和高兵则炮换双士胜，低兵可能和棋667炮低兵相对单士象一般和士落将底，象走闲678炮低兵仕对单缺士必胜689炮低兵仕对单缺象必胜兵帅分占四六路可必胜6910炮兵仕相对士象全炮高兵必胜先用沉底炮，兵从炮侧下，得士象，变成炮低兵对士象7011炮高兵相对单炮必胜利用兑炮相威胁，兵帅强占四六路胜7112炮高兵双仕对炮士必胜7213炮兵双仕对炮象高兵必胜红兵设法占领中心胜7314炮高兵双仕对马士必胜中路与两翼夹击，黑无法守和7415炮高兵仕相对马象单缺相则必胜7516炮双兵对马士象全和棋炮双兵对马单缺象（士），可胜7617炮双兵对炮士象全和棋炮双兵对炮单缺象（士），可胜77双炮1双炮双相对双象必胜“等着”运用很关键，要悉心体会782双炮双相对士象全必胜用帅配合，攻用等着，先灭双士，乃取胜要点793双炮仕相全对马双象必胜炮双象可以守和双炮仕相全（炮庶将门）804双炮双仕对炮双士必胜815双炮双仕对马双士必胜82马炮1双马对士象全必胜双马必胜马双士、必胜炮双士832双马难胜马双象和棋双马难胜炮双象，难胜双炮843马炮对士象全必胜马炮仕相全必胜马士象全，不胜炮士象全854马炮仕相全对双马必胜马炮仕相全必胜双马，不胜双炮、马炮、单车865马炮兵仕相全和棋难胜马炮（双马、双炮）士象全，再加一兵必胜87单车1单车对士象全一般和，有巧胜882单车对炮双士一般和，有巧胜893单车对马双士必胜赶马至无士一边，车把老将调上来，再抓马，牵士，灭士胜904单车对炮双象一般和，有巧胜形成“炮三象式”便可和915单车对马双象一般和，有巧胜只有形成“马三象式”才能和，否则输926单车对马单缺象到位可和，否则要输“只马当象”可和，马贴将即可937单车对马单缺士到位可和，否则要输“只马当士”可和，马贴将即可948单车对双卒双士到位可和，否则要输卒庶将门和象棋课教案执教者：黄钱良2010.6.4学习内容校本课程：象棋《怎样下第一手棋、马后炮杀法》场地器材学习阶段初始1、学生备：笔、笔记本、象棋教材，棋。2、老师教学用大棋盘。学习目标1、通过学习，学生能初步掌握怎样下第一手棋的方法。2、能基本掌握马后炮杀法的原理，并能灵活运用。3、培养学生观察力，想象力，逻辑思维能力，体验成功的乐趣。学习过程与步骤（课的部分及详细的学习内容）学习组织与方法（教法、学法、及课堂组织）学习过程调控与重点（因材施教的措施、渗透）一、情境激趣导入新课同学们已基本懂得棋子的走法了，那么一盘棋开始究竟如何下？1、请同学们上台演示一下。板书：挺兵、飞相、上马、动炮。1、挺兵：（仙人指路）看对方如何应对。2、飞相：防守3、上马：进攻4、动炮：当头炮、过宫炮等。二、自主体验合作探究1、二人一棋，自由演示，如何下第一手棋。2、教师巡回指导。1、学习已教过的四种开始走法，反复练习。2、着重练习动炮。顺炮直车队横车三、马后炮杀法（新授）见书P16页图1当一方的马与对方的帅（将）在同一直线或同一横线上，中间相隔一个空格，再用炮在后面将军，形成将死形式，这种杀法称马后炮。例1实践演练，边讲边分析。例21、先让学生分析、动脑，破解取胜之道。2、小组分析，集体合练。四、总结1、怎样下第一手棋（复述）。2、马后炮杀法。学生回答。设置悬疑：钓鱼马。在棋类训练中提高孩子的“挫折商”江苏省金坛市朝阳小学

陈洪明（此文荣获第二届全国中小学棋类教学科研论文评比一等奖，并由教育部、中国棋院和全国中小学棋类教学实验总课题组办公室颁奖）中国一位心理学教授龚浩然先生在1985年前后提出一个关于人才成长的重要观点：“智力正常，个性成才。”一个人智力好，只是成才的一个条件，更重要的是他是否从小培养发展了良好的个性。这里的个性指的是一个人整体的精神面貌，包括情感、性格、气质、理想、信念、人际关系、价值观念、兴趣、爱好等诸多因素。现在家长、老师普遍反映孩子太娇气，心理承受能力差，生活稍不如意就歇斯底里，走上极端，因心理承受能力不佳而酿成命案的惨剧时有发生。其实，一个人只要参与社会生活，就会遇到各种压力、困难和挫折。对此，有的人坚强、乐观、勇敢地去战胜它；有的人就显得懦弱、悲观，处处逃避它。那从小培养孩子形成遇忙不乱、遇惊不颤、宠辱不惊的良好心理品质就显得尤为重要。缘起：一个孩子的校外培训我校五年级学生夏鑫涛在校外的象棋培训班已经学习一年多了，关于学习象棋给孩子带来的好处，涛涛的母亲这样告诉我，孩子在智力方面的提高，现在还看不出来，但是有一点可以肯定的是，孩子的“挫折商”提高了，心理承受能力强了。涛涛在学校如果有一次成绩不太理想，也不会影响到他的心情和情绪。可以说，通过学习象棋，涛涛对自己的情绪控制力得到了加强。心理承受能力，抗挫折能力，在一般情况下看不出来，但这在棋类活动中则非常容易表现，涛涛的表现就是一个很好的例证。棋类活动很像人生的模拟，有时逆水行舟，置于死地而后生；有时一帆风顺，却因一时大意而失利。如今的独生子女，在娇生惯养中长大，明显缺少面对挫折和失败的心理承受力，对今后的健康成长极为不利。而象棋活动提供了学生与不同对手竞技的可能。在认真研究分析的基础上，我确定了要把小棋手真正培养成“小斗士”的棋类教学目标——赢得起，在关键时刻当仁不让；输得起，懂得“胜败乃兵家常事”。实践：在对弈中磨练意志下棋是修身养性的乐事，何来挫折磨练呢？其实，对于小学生来讲，要正正经经下好棋，面临相当多的考验。首先是时间问题，儿童阶段，孩子大多活泼好动，下五六分钟棋几乎是人人能做到的，但要练上几十分钟，逐个琢磨，则是没几个孩子做得来。其次是内容相对枯燥，开局的原理、中局的战术、学棋谱等，虽说孩子有基本的好奇心和好胜心，老师也会调动其积极性来教学，但对孩子来讲内容总是有些枯燥，缺乏耐心。还有，孩子要能面对顺逆胜负，棋盘小天地中，跃马行车的快感来源于最终结局的胜负，孩子心中也把胜负结果看得最重。事实上，两军交战，也总要问个输赢，如何看待失败，承受挫折是学生面对的最大考验。在象棋教学训练中，如何提高孩子的“挫折商”，我有了一些自己的心得：一、上棋课。根据学生以上的特点，我每节课总是花三分之一的时间讲解，三分之二的时间练习。要求学生根据比赛规则严格要求，公平对弈，落子无悔，并且做好记录。在学生感兴趣的基础上，施加一定压力，刺激他们固有的好奇心、好胜心，寻找棋乐，坚持下好每一步、每一盘棋，上好每一节训练课，不断提高自己的棋艺，不断提高自己的忍耐力。教育学生勇敢面对挫折，笑看顺逆输赢，顺时步步为营，不掉以轻心，逆时退将一步，海阔天空，柳暗花明；赢是新起点，不骄傲，向更高目标迈进，输亦是新起点，不气馁，发现不足，寻找对策，超越自我。同时恰当适时的评价让学生充满自信，多样的赛事锻炼，让学生拥有了很强的耐挫力。让学生明白：“作为一名棋手，输棋是常有的事。一名出色的棋手，都是在经历了无数次失败的磨练后才走向成功的，其实做什么事都是一样的。”二、搞棋赛。课余时间，我组织学生进行一些对抗赛和趣味游戏来提高学生的心理素质。在比赛中，有的学生局势稍有不利，就认输，甚至把棋子弄乱，缺少在困境中拼搏的意志，针对这一情况，我利用特定的棋局的对抗，进行有目的的训练。如：摆设一个对一方不利的局面，然后问学生：“谁有勇气走，帮助这一方扭转劣势？”学生走完棋后，如果把棋走输了，老师就夸奖他：

“这位同学真勇敢，他敢于向困难挑战，虽然这盘棋走输了，但下一次他一定会成功！”这样既保护了学生的自尊心，又使他更乐于克服困难。如果同学把棋走赢了，老师更加称赞他：“这位同学不怕困难，敢于拼搏，虽然处于劣势，但他运用自己的智慧最终能够反败为胜，大家要向他学习。”通过这种方式，教育学生在生活中、学习中经常会遇到困难，困难并不可怕，关键是坚强，要善于动脑筋，战胜困难。三、侃棋道。每次比赛后，胜负虽正常，但对失败者而言则是很难受的，能否走出阴影，则是一种心理素质的训练，训练得法有利下次战斗，如不得法，委屈、挫折太重、太多、太冤、太斤斤计较则会影响到今后的学习，甚至一蹶不起，再不参加活动了。学生初学象棋时，失败总是多多的，怎样开导他们则是一门学问，经过多次的劝道、分析、评议、总结，多次的引导、研究、训练、磨难，学生的承受能力会加强许多，抗挫折能力会增强，心情会平稳、安静，心理素质会大大提高，不要小看一点点的成就，要是长期能积累下来，学生将迅速走向成熟，走向成功。“世界上任何成功的人都是从一次又一次失败中体会和感悟出来的”孩子们明白了这一点，成功也就快了。这是棋类运动中很明显的一个教育培训过程。收获：从小学棋终生受益1995