幼儿园秋季中班教案

我们升入中班了执教者：执教日期：一、活动目标:1.知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。2.学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。二、活动准备：1.根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。2.设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。三、活动过程：1.观察班级环境的变化，引发升班的认识。师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。（1）提问：①我们现在是那个班的小朋友？②现在的教室与小班时有什么不同？（2）引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。2.发现自己的变化，知道自己长大了。师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）3.了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等）4.讨论、制定中班幼儿的活动规则。（1）提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？（2）教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。5.启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。教学反思:假期趣闻执教者：执教日期：一、活动目标：1.能用完整的句子讲述假期中有趣的事2.乐意相互了解同伴的假期生活，同享快乐二、活动准备：1.了解幼儿假期活动，引导幼儿回忆其中一件有趣的事2.请幼儿将假期中画的图画，拍的照片、玩具带到幼儿园三、活动过程：1.以“小动物”引起幼儿兴趣教师出示一个“小动物”：这个是谁呀？它想知道你们在假期里过的怎么样？2.组织幼儿交流讨论“在暑期里，我最喜欢做……事”如：假期里到什么地方玩了，和谁一起玩的扩展思维，说说自己看到的，听到的有趣的事3.请2~3名幼儿而在集体面前讲述，并结合一些自己带来的实物进行讲述4.小组活动（1）小组相互讲述，鼓励幼儿响亮地讲述假期趣事，和同伴分享快乐（2）相互交换自己带的东西，继续相互感受他人的愉快在愉快中结束本课教学反思：我们的小组执教者：执教日期：一、活动目标：1.积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。2.体验升入中班的自豪感。二、活动准备：幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验。三、活动过程：1.我和哪些小朋友在在一组？（1）提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新朋友？他们叫什么名字？（2）引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？（3）幼儿自由结伴选组。2.我们的分组合适吗？（1）根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办？有的组小朋友太多吧，有的组小朋友太少怎么办？有的组全是男孩（女孩）怎么办？（2）就分组可能会出现的问题以及所带来的不变进行讨论，如:如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几人，每组均有男孩和女孩。将要求以小图标的形式展示出来。3.调整分组。幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组人员。4.我们是××组。（1）幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。（2）每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。5.制作小组标记。教学反思：我是班级小主人执教者：执教日期：一、活动目标：1.知道自己是班级的小主人，乐意为班级服务。2.学会简单的劳动方法（如抹桌子、窗台、抽屉等），体会劳动的快乐。二、活动准备：1.教师事先了解班上哪些地方可作为包干区。2.每人一块抹布。三、活动过程：1.谈话，激发幼儿做班级小主人的愿望。师：现在我们是中班小朋友了，这个班就是我们大家的了，你想为这个班做些什么呢？提问：哪些地方需要我们经常保持干净整洁呢？2.讨论：应该怎样做这些事情？（1）提问：这些地方应该怎样擦干净？（2）分别请幼儿示范，教师指导。3.尝试擦干净包干区。（1）幼儿自由选择包干区，教师记录。可根据幼儿的能力和身高作适当的引导和调整。（2）幼儿抹自己的包干区，检查是否干净。4.体验：感受劳动后的快乐。（1）组织大家共同检查，对幼儿的劳动给予肯定，体验劳动后的快乐。（2）鼓励幼儿坚持每天入园后将包干区抹干净。教学反思:小熊长大了执教者：执教日期：一、活动目标：1.理解什么是长大，体验成长的快乐。2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。二、活动准备：1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等方面体验。2.《幼儿画册》（第一册第一页），教学挂图，配套磁带。三、活动过程：1.欣赏故事，初步了解故事内容。提问：故事里有谁？2.结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。（1）提问：小熊的朋友是谁？小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情）（2）提问：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？3.再次看《幼儿画册》，欣赏故事。（1）提问：小熊是从哪里找到自己长大的？（2）小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。4.讨论：你长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特征。（1）提问：你觉得自己长大了吗？可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面来讲述。（2）小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦！教学反思：我们是中班的小朋友执教者：执教日期：一、活动目标：1.让幼儿初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在教师与伴奏的帮助下完成演唱。2.引导幼儿体验并尝试表现升入中班后的光荣感。二、活动准备：1.对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。2.简笔画：天空中太阳咪咪笑，小鸟喳喳叫，地面上小朋友正高高兴兴地走进幼儿园大门。3.录音带一盘三、活动过程：1.复习部分：建议复习律动《小手拍拍》。2.新授歌曲《我们是中班小朋友》。（1）介绍歌曲。教师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。（2）教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。教师：请大家注意听老师唱这首新歌。告诉老师这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。（3）教师再次完整范唱，并运用简笔画帮助幼儿理解歌词内容并提示歌词。出示简笔画后，教师边指图边问：歌里到底唱了些什么呢?请大家再仔细听一次，这次要边看图边听。（4）结合简笔画，通过提问引导幼儿按图序学歌词。教师：这首歌的第一句唱了什么?第二句呢?我们一起来念一遍……我们都是中班的小朋友了，大家有了哪些进步?变得怎么样了？（5）幼儿学唱歌曲。教师：请小朋友边听音乐边跟老师轻轻地唱。（6）幼儿较难掌握和易忽视的句子要单独练习。第一节既要唱出音的变化又要注意连贯，不能遗漏“4”。(17)—(24)小节为不完全重复，歌词虽同为“我们是中班的小朋友了”，但这两句在旋律上有差异。教师可用平稳和向上扬的手势提醒幼儿唱准旋律。3.音游：一群小鱼游来了要求：游动时小碎步的动作正确。教学反思：老师的手执教者：执教日期：一、活动目标：1.了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。2.尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。3.激发幼儿热爱自己的老师。二、活动准备：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。三、活动过程：（一）活动导入1.展示老师的各种作品，大家一同欣赏。2.老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。（二）学习朗诵1.老师朗诵诗歌，幼儿倾听。2.分段学习诗歌，了解每一段的句式。3.幼儿学习完整地朗诵诗歌。（三）仿编诗歌1.出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢？2.幼儿边操作边模仿，老师观察指导。3.把幼儿编的诗歌用录音机录下来。教学反思：小兔逛超市执教者：执教日期：一、活动目标：1.能用点卡表示6以内物体的数量。2.能目测或用点数方法计数。二、活动准备：《幼儿画册》，笔。三、活动过程：（一）拍手数数1～10。师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。（二）学习用点表示5和6的数量。1.用点表示5。教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。2.用点表示6。教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。（三）做《幼儿画册》上的练习。1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？2.提出活动要求。请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。3.鼓励幼儿画完后说一说。如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。教学反思:今天我值日执教者：执教日期：一、活动目标：1.学做值日生，有为集体和他人服务的美好愿望。2.有初步的集体责任感，愿意努力做好力所能及的事。二、活动准备：1.指导大班幼儿进行情景表演。2.情境表演时所需的抹布、餐具、学具等。3.值日生标记和值日标记图。三、活动过程：教师引导幼儿观看大班幼儿的情景表演，了解值日生工作的内容。大班幼儿表演檫桌子、分发餐具、学具、看幼儿盥洗等。提问：你看见哥哥姐姐在做什么？为什么要做这些事情？教学反思：勇敢的小裁缝执教者：执教日期：一、活动目标：1.欣赏故事，懂得故事的内容和情节;2.知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋，只要动脑筋想办法就能避免危险：3.乐于做一个聪明，勇敢的小朋友。二、活动准备：图片，幼儿画册三、活动过程：1.引出故事。（1）师：裁缝是做什么的？（2）出示挂图：认识小裁缝，你见过小裁缝吗？我们一起来听听小裁缝的故事吧！2.欣赏故事，初步了解故事内容。（1）教师出示图片，幼儿完整地欣赏故事。（2）师：故事的名字叫什么？为什么大家说小裁缝是个勇敢的人？3.围绕故事内容进行讨论，理解故事内容。（1）再次欣赏故事。（2）小裁缝为什么想出去闯闯？他和巨人比试了什么？是怎样比试的？巨人为什么害怕地逃走了？（3）谁又来了？小裁缝又是怎样做的？这样对付野猪有什么好处？4.引导幼儿看图阅读故事，感受小裁缝的聪明和勇敢。5.引导幼儿乐意做一个勇敢的小朋友。（1）如果你是小裁缝，你会怎么做？（2）你有没有遇到既要你动脑筋，又需要勇敢才能做的事情。教学反思：别说我小执教者：执教日期：一、活动目标：1.知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。2.幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。二、活动准备：1.知道自己会做哪些事情。2.准备一些劳动工具。三、活动过程：（一）谈话，我会做的事。1.小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2.鼓励幼儿分组讲述。（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。）3.请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。（二）学习儿歌：别说我小1.今天我们学习的儿歌是《别说我小》。2.老师有感情的朗诵儿歌。3.让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。4.幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。（三）幼儿学做一些力所能及的事情1.出示劳动工具，让幼儿认一认。2.你会使用这些劳动工具吗？3.请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。4.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。（四）仿编儿歌1.幼儿分组朗诵儿歌。2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。3.幼儿分组学编儿歌，老师进行及时的指导。4.让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。5.根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。教学反思：这就是我执教者：执教日期：一、活动目标：1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。3.能选择几种材料装饰自己的画像。二、活动准备：1.《幼儿画册》、水彩笔，每人一份。2.在有大镜子的活动室进行，或每人一面小镜子。三、活动过程：1.比较自己与别人在外貌上面的不同。（1）提问：我们的名字一样吗？我们长得一样吗？（2）请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不一样。2.谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。3.在镜子面前画自己。（1）鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。（2）启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。4.幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？教学反思：头发、肩膀、膝盖、脚执教者：执教日期：一、活动目标：1.能根据音乐的节奏、速度边唱边做相应的动作2.学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣二、活动准备：在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美三、活动过程：1.学唱歌曲教师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演（唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里）2.引导幼儿编创歌词与动作启发幼儿想一想，还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求边唱边做，做与唱要协调3.组织幼儿合作表演律动（1）教师示范，边唱边拍一个幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣（2）鼓励幼儿找到同伴合作表演律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位4.请幼儿分别单独表演，对表演好的做出表扬教学反思：我真棒执教者：执教日期：一、活动目标：1.能根据自己平时的劳动、卫生、学习、礼貌等方面情况进行自我评价，形成初步的对自己行为习惯评价的能力。2.懂得保持好的表现，改正缺点，有积极向上的意识。3.初步了解表格的内容及评价项目的意义，有自我评价的兴趣。二、活动准备：每人一份“自我评价表格”（小）、一支笔、大表格一张。三、活动过程：1.起床时的穿衣裤、叠被子活动。看看自己和别人，你的衣裤穿得怎么样？你的被子叠得怎么样？找一找，那些小朋友得被子叠得最整齐。2.进餐时得卫生情况及餐后清洁活动。吃饭看看自己的桌子和地面干不干净？餐后有没有自觉擦桌子收餐巾。3.评价上课时动脑筋和听讲的情况。4.评价早上入园和放学回家时的礼貌情况。四、教学反思:拼卡片执教者：执教日期：一、活动目标：体验数字与物体数量的关系二、活动准备：1.实物《拼卡片》一套2.幼儿配套操作材料三、活动过程：1.组织幼儿讨论数字与物体数量的关系教师出示数字，然后让幼儿找出数量相同的物体，让幼儿理解等量关系2.出示材料，介绍活动规则师：这里有许多数字卡片被分开了，请小朋友拼一拼，让它变成完整的卡片3.讨论拼卡片的方法这里有分开的卡片，怎么样才能使两张等量的卡片拼成完整的卡片。取一张有数字的碎片，提问：这半张卡片上面是数字，它的另一半是实物，怎样才能找到这张卡片的碎片？请幼儿试一试根据幼儿的方法，讨论什么方法最好4.小组活动：幼儿进行拼板练习四、教学反思：学新操执教者：执教日期：一、活动目标：1.能听懂并记住小猪体操的音乐和儿歌。2.会根据音乐和儿歌的内容做动作。二、活动准备：小猪体操的音乐。三、活动过程：（一）、播放音乐。1.教师播放音乐，幼儿认真听录音，熟悉儿歌的内容。2.引导幼儿一边听音乐，一边哼唱。（二）、学操。1.启发幼儿参与编排每节操的动作，教师再按操节要求做示范，幼儿模仿做两遍。2.根据幼儿的接受情况决定学习内容。（三）、跟随音乐，多次练习。1.组织幼儿多次练习后，播放音乐，引导幼儿跟着音乐一起做操。2.请做得好的小朋友带领大家一起做。教学反思：蒲公英旅行记执教者：指教日期：一、活动目标：1.知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的对岸，我们的首都是北京。2.了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。3.能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。二、活动准备：1.长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。2.在活动室里准备一幅中国地图。3.配套磁带、录音机。三、活动过程：1.完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美。2.分段欣赏。（1）第一段，提问：故事里的蒲公英的家在世界的哪个地方？蒲公英的家乡哪些地方是世界上最了不起的？（2）欣赏地二段，出示太平洋图片，提问：蒲公英看到了什么样的大海了？世界上最大的海洋是什么？（3）欣赏第三段，出示山峰、城墙的图片，提问：世界上最高的山脉是哪座？世界上最长的城墙叫什么？（4）欣赏第四段，出示天安门广场的图片，提问：你知道天安门广场在什么地方吗？我们的祖国在哪里？3.再次欣赏故事，鼓励幼儿简单复述故事情节，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。4.幼儿之间相互讲一讲，了解了我们的祖国以后，觉得作为中国人有什么感受。教学反思：我们登上了长城执教者：指教日期：一、活动目标：1.通过情境，初步了解长城的基本信息和构造。2.尝试用线条画出正面人物，并表现"登"长城的简单动态。3.激发幼儿的民族自豪感，为祖国有这一伟大建筑而骄傲。二、活动准备：黑色水笔、PPT课件、范画、油画棒活动过程：（一）、欣赏导入。1.情境导入，引出长城。师：你们去过北京吗？北京都有哪些好玩的地方呢？（幼儿自由回答）师：瞧，谁来了呀？（巧虎）今天巧虎要带着小朋友们去一个好玩的地方，它会是北京的哪里呢？（PPT出示长城图片）这是什么地方？（万里长城）2.了解长城的基本信息。师：下面，我们一起请巧虎来给我们介绍一下长城吧，好吗？（PPT演示）（巧虎：小朋友你们看，这是我国最古老最伟大的万里长城，是古时候用来防止敌人入侵的军事工程，长城可长了，全长一万多里，建于2000多年前，长城很宽，能五匹马并齐，十个人并排走，只有我们中国才有，真是世界上的奇迹，是我们中国人的骄傲。）师：长城真的很雄伟很壮观，很厉害。那李老师像问问小朋友，有谁去过长城？那小朋友想去长城吗？（想）虽然很多小朋友可能还没去过长城，但是没关系，我们今天可以用我们画笔来画画长城，仿佛我们就到了长城。（二）、教师示范1.初步了解长城的基本构造师：长城是有哪几部分组成的？（有烽火台和城墙）画出烽火台、城墙师：烽火台的两边是什么？（城墙）（教师演示画城墙）师：登上长城以后呀，我们小朋友的姿势是什么样的？双手举高，欢呼着：我登上长城啦！（老师适当做出姿势）2.出示范画。师：小朋友你们看，小朋友们登上长城可开心了！你也来试一试好吗？（三）、幼儿操作表现。（四）、评价交流。师：小朋友造的长城都很棒，而且添上了好多东西，有白云，有小鸟……（有能力的小朋友可以适当的涂色）（五）、结束。师：今天小朋友们自己动手画了一画登上长城的情景，你们开不开心？（开心）等小朋友有机会让爸爸妈妈带你们去真正的长城那看看，好吗？教学反思：我爱国旗执教者：指教日期：一、活动目标：1.学习黏贴星星制作国旗2.尝试过程中，体验成功的快乐3.增强对国旗的崇敬之情二、活动准备：小棍（和幼儿人数相同）、胶棒、教师作品三、活动过程：1.观察五星红旗（1）提问：看看这是什么？五星红旗是什么样的？（2）提问：知道这5颗星是什么意思吗？（五星红旗旗面为红色，象征着革命。旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明，四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点，五颗星就代表中国共产党领导下的全国人民大团结）2.幼儿自己动手制作国旗（1）贴旗面：五角星贴在旗面的左上角，大五角星在中间，4个小五角星在四周（2）把旗面贴在旗杆（小棍）上：在旗的边缘抹上胶棒，往旗杆上贴3.作品评价。最后孩子们在《国旗，我爱你》中结束本次活动。教学反思：我登上了长城执教者：指教日期：一、活动目标：1.通过情境，初步了解长城的基本信息和构造。2.尝试用线条画出正面人物，并表现"登"长城的简单动态。3.激发幼儿的民族自豪感，为祖国有这一伟大建筑而骄傲。二、活动准备：黑色水笔、PPT课件、范画、油画棒活动过程：（一）、欣赏导入。

1.情境导入，引出长城。

师：你们去过北京吗？北京都有哪些好玩的地方呢？（幼儿自由回答）师：瞧，谁来了呀？（巧虎）今天巧虎要带着小朋友们去一个好玩的地方，它会是北京的哪里呢？（PPT出示长城图片）这是什么地方？（万里长城）2.了解长城的基本信息。

师：下面，我们一起请巧虎来给我们介绍一下长城吧，好吗？（PPT演示）（巧虎：小朋友你们看，这是我国最古老最伟大的万里长城，是古时候用来防止敌人入侵的军事工程，长城可长了，全长一万多里，建于2000多年前，长城很宽，能五匹马并齐，十个人并排走，只有我们中国才有，真是世界上的奇迹，是我们中国人的骄傲。）师：长城真的很雄伟很壮观，很厉害。那李老师像问问小朋友，有谁去过长城？那小朋友想去长城吗？（想）虽然很多小朋友可能还没去过长城，但是没关系，我们今天可以用我们画笔来画画长城，仿佛我们就到了长城。（二）、教师示范1.初步了解长城的基本构造师：长城是有哪几部分组成的？（有烽火台和城墙）画出烽火台、城墙师：烽火台的两边是什么？（城墙）（教师演示画城墙）师：登上长城以后呀，我们小朋友的姿势是什么样的？双手举高，欢呼着：我登上长城啦！（老师适当做出姿势）2、出示范画。师：小朋友你们看，小朋友们登上长城可开心了！你也来试一试好吗？（三）、幼儿操作表现。（四）、评价交流。师：小朋友造的长城都很棒，而且添上了好多东西，有白云，有小鸟……（有能力的小朋友可以适当的涂色）（五）、结束。师：今天小朋友们自己动手画了一画登上长城的情景，你们开不开心？（开心）等小朋友有机会让爸爸妈妈带你们去真正的长城那看看，好吗？教学反思：国旗多美丽执教者：指教日期：一、活动目标：1.知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。2.掌握词：五星红旗、国旗、尊敬。3.能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。二、活动准备：1.国旗及各国国旗的图片。2.歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。三、活动过程：1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。2.观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？回忆：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的……）在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。4.学习歌曲《国旗多美丽》教师演唱，幼儿欣赏。出示歌曲图标，理解歌曲内容。听音乐拍节奏。幼儿看图标学唱。5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。教学反思：我去地过的地方执教者：指教日期：一、活动目标：1.参观农贸市场，了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜的地方。

2.能大胆地与人交往，参与买菜的过程。

二、活动准备：

1.在日常活动中玩过“小菜场”的游戏。

2.各种蔬菜卡片，数量多幼儿人数的一倍。

3.与幼儿园附近农贸市场联系参观事宜。

4.每位幼儿准备一元钱。

三、活动过程

：1.小鬼当家。――明确任务：每人要带一元钱去农贸市场买菜。――幼儿每人摸一张卡片，要求幼儿根据卡片上提示的蔬菜品种和数量去购买。

――幼儿交流自己买菜的经验。可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况，也可以是角色游戏中玩菜场游戏时的体会等。

2.我们去买菜。

――观察农贸市场的大门。――引导幼儿观察农贸市场的蔬菜分类摆放的特点，知道人们到这里能买到各种各样的菜。

――幼儿根据自己的卡片，去寻找相应的蔬菜。教师重点观察幼儿是如何与人交往的，如何买到自己需要的菜。3.回园交流。

――请个别幼儿讲述自己在买菜中遇到的事，让幼儿了解一些与人交往的基本方法。

――创编歌曲《买菜》，请幼儿将自己买的蔬菜编进歌曲中。如：今天的天气真呀真正好，我和XX去呀去买菜，青菜绿油油呀，冬瓜胖乎乎呀，萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、蘑菇、卷心菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不动。教学反思：家执教者：指教日期：一、活动目标：1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。二、活动准备：1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。3．根据内容制作的头饰若干；三、活动过程：（一）初步感知理解作品阶段1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?2．教师有感情地朗诵整首诗歌。3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。（二）反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

（三）交流讨论、表演、表现阶段1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)2.学会创编。教学反思：会变的圆执教者：指教日期：一、活动目标：1．认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形。2．能点数7以内的数量。二、活动准备：1．圆、半圆、椭圆图形各一个，剪刀一把。2．用几种图形拼成的金鱼、花朵、松鼠、熊猫。3．幼儿操作纸人手一张。三、活动过程：（一）、认识半圆和椭圆，区别它们与圆形的不同。1．认识半圆，并与圆做比较。教师出示圆问：这个是什么？圆宝宝会变魔术，看看它变成了什么？（师幼一起说智慧树节目的口诀：食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。同时教师用剪刀把圆剪成半圆）学说：这是半圆。引导幼儿观察讨论：半圆和圆有什么不同？2．认识椭圆并与圆做比较。圆宝宝又要变了，现在变成什么呢？（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？学说：这是椭圆。椭圆和圆有什么不一样？（二）、看图找图形教师以魔术师的角色，分别演示变出用图形拼贴的金鱼、花朵、松鼠、熊猫，让幼儿找一找，哪里是圆、半圆和椭圆，并用点数的形式分别表示出它们的数量。（三）、幼儿操作活动1．在许多图形中找出半圆和椭圆，并画点子的形式表示出半圆和椭圆的数量。2．幼儿相互检查。（四）、幼儿自由拼图形积木（放轻音乐）教学反思：长龙走执教者：指教日期：一、活动目标：1.能听信号一个跟着一个有节奏地快走或慢走，注意保持队形不断。2．体验排队走步的乐趣，有一定的方位、速度和节奏感。3.能与同伴接成长龙走。二、活动准备：龙头、龙尾不同颜色的手腕花若干，大鼓一个，花球一个，音乐《金蛇狂舞》。三、活动过程：1.准备部分：幼儿纵队站列，在老师带领下进行热身运动。（1）身体活动;请你和我一样做。（2）身体反应活动：请你和我相反做。2.基本部分。（1）听节奏练习四散走和跑。（2）幼儿六纵队集合练习分队长龙走。

①引导幼儿理解长龙走的玩法:排头是龙头，排尾是龙尾，中间是龙肚子。一个跟好一个听鼓声走。龙头要注意后面的小朋友有没有跟上。②给一个小队戴上龙头、龙尾手腕花，并示范玩法。③幼儿按小组跟着老师随鼓声练习长龙走。④集中讲评;说说自己小组的小龙走得怎样。⑤再次练习。(3)交换龙头、龙尾练习。讲解交换的方法：龙头做龙尾，后一名幼儿做龙头。循环交换练习一次。(4)合队长龙走。引导幼儿变成合队的方法：龙头找龙尾。幼儿尝试练习合队长龙走。（5）游戏:金龙狂舞。教师在《金蛇狂舞》的音乐伴奏下舞花球，带领变成长龙的幼儿随着教师花球舞动的方向做左或右体侧动作等。教学反思：

十月里的第一天执教者：指教日期：一、活动目标：1.知道十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的纪念日。萌发我们都是中国人，爱中国的情感。2.词语学习：国庆节、飘扬、家家户户、祖国妈妈等。二、活动准备：1.人们欢庆国庆的图片。2.《幼儿画册》，配套磁带。三、活动过程：1.欣赏散文，结合图片了解内容。提问：小朋友和叔叔在干什么？他们为什么这么高兴？2.介绍国庆节。（1）提问：过几天就是国庆节了，国庆节是谁过节呀？告诉幼儿国庆节是中华人民共和国建立的日子，是祖国的生日。大家都很高兴地庆祝自己祖国的生日。（2）提问：你们知道哪天是我们国家的国庆节？为什么说中国是妈妈？教幼儿学说：“十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。”（3）大家是怎样庆祝我们国家的生日的呢？（启发、鼓励幼儿讲述图片内容）3.谈话小结。十月一日是国庆节，是我们国家的生日，大家很高兴，用彩灯、彩旗、彩球、鲜花把我们周围装扮的非常美丽。大家还开庆祝会，祝贺祖国的生日。大家为什么这样呢？因为“我们都是中国人，我们爱祖国”。4.讨论。我们可以用什么来装扮教室，迎接我们国家生日的到来？引出下一内容：十月里的第一天教学反思：布置节日教室执教者：指教日期：一、活动目标：1．学习分工协作共同完成任务。2．体验筹备节日的愉快。二、活动准备：制作拉环、折纸、面具、彩球等材料，汽球和彩灯若干。三、活动过程：1．说说怎样让教室变漂亮的想法。2．提供制作材料，示范一两种不太熟悉的作法，其他熟悉的请幼儿回忆制作要领。3．确定制作内容后，分组制作。4．将作品布置在教室周围，井衬以彩汽球，和彩灯等物，烘托节日气氛。师生共同欣赏。教学反思：欢乐舞曲执教者：指教日期：一、活动目标：1.会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。2.在游戏中感受对小动物的热爱之情。二、活动准备：1.三种打击乐（小铃、圆舞板、铃鼓）每人一份2.欢乐的小鸭子的律动3.PPT、活动音乐三、活动过程：（一）、律动《欢乐的小鸭子》师：鸭宝宝我们一起去散步吧（音乐起，做律动进教室）（做下的小鸭子一直跟着做这个动作）（二）、小乐器来唱歌师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？（乐器宝宝）我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。我来请个小指挥（听音乐小指挥开始进行）（结束后教师弹1531）（三）、复习歌曲《两只小鸟》师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗？（音乐起，幼儿开始语言节奏）师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢？（不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等）（四）、欣赏感受音乐1.初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢？心里是怎么想的呢？（很欢快，高兴，想拍手）2.再次感受音乐师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。（音乐起）3.在游戏中理解乐句师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。4.进一步感受乐句(1)看拍球来感受音乐的节奏(2)敲鼓来感受节奏

师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么？（鼓）你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的？（鼓边的声音高，细）你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗？（不一样）怎么不一样？好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。

教学反思：月亮执教者：指教日期：一、活动目标:1.理解诗歌中的“挂、漂、盛”的含义，理解诗歌内容2.体验夜晚大自然地美好，宁静。二、活动准备：音乐《夜曲》三、活动过程：（一）、播放音乐《夜曲》，感受夜晚宁静美好的氛围。师：天黑了，天空中有什么？他们是什么样子的？你喜欢这样的夜晚吗？（二）、配乐完整地朗诵诗歌《月亮》，对诗歌有个初步的印象。提问：诗歌中的月亮在哪里？诗歌中有谁？他说什么？（三）、出示图片，朗诵诗歌通过欣赏画面帮助幼儿理解诗歌。提问：1.你在哪看见了月亮？2.月亮怎么会挂在树梢上呢？为什么说“挂”呢？生活中我们什么时候也说挂的呢？3.为什么小鸟说月亮和他是好朋友？4.为什么池塘里“漂”一个月亮？你见过什么东西也会在水里漂的，请你用动作表示一下！5.为什么脸盆里盛一个月亮，什么时候我们也说“盛”？（四）、学习有感情的朗诵诗歌。1.教师跟音乐有感情的朗诵诗歌，幼儿体会教师是如何来朗诵的。2.幼儿朗诵诗歌

教学反思：月饼圆圆执教者：指教日期：一、活动目标：1.了解中秋节的来历和有关习俗。2.在共同品尝分享月饼的气氛中，体验节日的快乐。3.有对民族文化的兴趣。二、活动准备：1.月饼、各种水果。2.学习有关月亮、中秋的古诗，准备关于月亮的故事。3.民间故事《嫦娥奔月》，歌曲《爷爷为我打月饼》三、活动过程：1.出示月饼，引出话题。小朋友你们知道什么时候吃月饼吗？你知道中秋节是那一天吗？2.介绍中秋节的来历，使幼儿知道中秋节又叫团圆节。提问：你知道中秋节是怎么来的吗？（讲述中秋节的来历）中秋节又叫团圆节，或丰收节，为什么？教师小结：八月十五这一天，月亮最圆最亮，人们看到月圆就会联想到家人的团聚，所以把中秋节叫团圆节。秋天是收获的季节，所以中秋节又叫丰收节。3.了解人们是怎样过中秋节的以及中秋节的有关习俗。提问：你喜欢过中秋节吗？你是怎样过中秋节的？中秋节都吃些什么？不同的地方人们是怎样过中秋节的？中秋节的月亮是怎样的4.观察月饼，通过分享月饼，使幼儿进一步体验节日的快乐。提问：中秋节为什么吃月饼？为什么要把月饼做成圆形的？月饼品种一样吗？你知道有哪些口味的月饼呢？5.播放歌曲《爷爷为我打月饼》，品尝月饼、水果，体验分享的快乐。（1）幼儿结伴讲有关月亮的饿故事，或念月亮、中秋的诗。（2）鼓励幼儿主动与同伴分享自己带来的中秋食物。教学反思：涂漂亮的彩旗执教者：指教日期：一、活动目标：1.使学生通过观察、猜测、推理等活动发现事物的排列规律；2.让幼儿发现和欣赏规律的美，并将规律进行简单地运用；二、活动准备：课件、学具：水彩笔、图画纸三、活动过程：（一）、创设情景，认识规律1.今天森林里要开联欢会，真是太热闹了，小动物们出发了，它们是谁呢？我们一起去看看好吗？2.出示“森林”，师：瞧，有些谁呢？森林里布置得怎么样啊？对，他们的布置不仅漂亮，而且还藏有一些小秘密，找一找，有什么秘密？把你的发现说给大家听听。（幼儿观察并发表看法）3.小结师：你找到了彩旗排列的规律，你真聪明！师补充：也就是一红一黄一蓝为一组不断地重复出现。这样的排列就是有规律。再让其他幼儿说出花、动物的排列规律。（二）、找规律1.在活动会场中找出相关事物的排列规律；2.出示小动物活动的场面，幼儿发现其中存在的规律3.“做一做”（体验动作的规律）听，什么声音？多么欢快的音乐，联欢会开始了，我们也来动起来好吗？，跟老师一起随着音乐活动。（师生共舞，有规律的做动作）师：孩子们，你们怎么这么快就把老师的动作学会了？让生说出老师跳舞时动作的规律。4.联欢会结束（三）、欣赏生活中的规律。小朋友们开心吗？小动物也很开心，它们还给小朋友带来了一些礼物，是什么呢？1.课件出示有规律的画面：让幼儿欣赏画面的美；2.了解大自然的规律：如：春夏秋冬、白天黑夜、星期等都有一定的规律；3.幼儿说说欣赏后的感受（规律的好处）；4.小结：生活中很多地方都用到了规律。很多有规律的事物总能给我们一种美的享受。正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。。（四）、创造规律、表现规律。小动物送个了我们这么好的礼物，我们应该怎么做呢？好，那我们快来设计一些有规律的礼物送给它们吧！教学反思：采访朋友执教者：执教日期：一、活动目标：1.体验大家在一起的快乐。2.能用简短的语言描述出好朋友的特征。3.懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。二、活动准备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。三、活动过程：1.全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？2.游戏：猜猜好朋友是谁？不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。3.评选“最受欢迎的小朋友”。（1）请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。（2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。（3）投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？（4）请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。4.讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”？5.自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。教学反思：我的好朋友执教者：执教日期：一、活动目标：1.体验与好朋友在一起的乐趣。2.了解好朋友的喜好。3.享受创作的乐趣。二、活动准备：1.准备各种纸、笔、剪刀、固体胶等美工材料。2.设计、布置“好朋友的礼物”展示台。3.准备《找朋友》的音乐磁带、录音机。4.准备学习包《主题活动·我的好朋友》。三、活动过程：1.认识同伴：引导幼儿数一数新学期来了几个新朋友，有几个女生，几个男生。鼓励幼儿统计全班幼儿的总人数，比较男、女生的人数。2.了解朋友：（1）向幼儿介绍学习包《主题活动·我的好朋友》记录卡的填法，如可以用图画表示，也可以用符号表示，名字可以让好朋友自己填。（2）播放歌曲《找朋友》，组织幼儿寻找好朋友，自由组合成“好朋友”小组。（3）引导幼儿和好朋友互相交流自己的爱好、特长、家里的电话号码，并把好朋友的情况填写到学习包《主题活动·我的好朋友》记录卡中。3.介绍朋友：引导幼儿展示《主题活动·我的好朋友》记录卡，鼓励幼儿大胆向大家讲述自己知道的好朋友的情况。4.互赠礼物：提供各种美工材料和工具，引导幼儿制作自己喜欢的物品。鼓励幼儿与好朋友互相赠送自己制作的小礼物。四、活动延伸：组织幼儿结识小班的小朋友，和他们一起做游戏，鼓励幼儿安慰哭闹的小弟弟、小妹妹。教学反思：朋友船执教者：执教日期：一、活动目标：1.能积极地参与文学阅读活动。2.知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。二、活动准备：1.《朋友船》的故事（见幼儿画册）。2.投影仪。三、活动过程：1.指导幼儿自己看画册。师：现在每个小朋友都拿到一本幼儿画册，请你翻到**，小朋友看的时候，一定要认真，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事？2.欣赏故事。师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清楚听的要求：小朋友们听的时候要想一想发生了什么事？师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情？3.用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫“朋友船”？为什么大家都不愿意离开这条船？小朋友之间应该怎样做？师：这一遍故事又听完了。大家讨论讨论：a为什么这条船叫“朋友船”？b为什么大家都不愿意离开这条船？c小朋友之间应该怎样做？4.再次让幼儿看书讲故事。师：下面请小朋友自己看书讲故事,边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的一件事情？教学反思：快乐的木头人执教者：执教日期：一、活动目标：1.培养幼儿的规则意。2.按照规定路线走，做出各式新奇的动作。从中体验游戏的快乐。二、活动准备：宽敞的场地，圆圈路线三、活动过程：边在圆圈上走，边说儿歌“我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙”说完儿歌后，做一个动作保持姿势不动，动了的幼儿停止一轮游戏。游戏反复进行。教学反思：神奇的话执教者：执教日期：活动目标：知道朋友在一起要使用礼貌用语"请""对不起"，大家才能相处愉快，共同游戏。活动准备：《幼儿画册》（第1册第34页）活动过程：（一）以问题引起幼儿的兴趣。教师：你们看，新新不开心，一个人坐在那里，为什么？（二）边看ppt边讲情境内容1.情境一：冬冬正在骑木马。新新说："让我骑一下。"冬冬说："不给。"新新生气了。老师说："我送新新一句神奇的话。"（老师悄悄对新新说）新新又悄悄对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新，两人开心的轮流玩。讨论：你们猜猜，老师送给新新的是句什么神奇的话？（请你……）情境二：新新与冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。讨论：冬冬为什么哭了？我们送新新一句神奇的话，让冬冬别哭了。（对不起……）（三）结合幼儿生活经验找神奇的话。请幼儿说说：在平时，我们说了哪些神奇的话，解决了什么问题。（四）小结五、小朋友在一起想要玩的开心，就应学会说许多神奇的话，让朋友听了很开心。这些神奇的话是什么呢？（请、对不起、请原谅、没关系……）教学反思：认识你呀真高兴执教者：执教日期：一、活动目标：1.能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。2.在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。二、活动准备：1.幼儿已会唱这首歌曲。2.15个红色花环，15个黄色花环，10个蓝色花环。3.钢琴伴奏。4.活动场地椅子围成圆形，男孩女孩一隔一坐。三、活动过程：1.复习歌曲“认识你呀真高兴”巩固齐唱和轮流唱的演唱形式。(1)用语言交流的方式彼此问好。师：今天这么多老师都来看我们中2班小朋友上课，我们来向她们问个好吧！哎！老师希望你们用一首歌的歌名来问好！张老师也想大声的对你们说：“认识你呀真高兴！”“因为我们都是好朋友，所以看到了都会说认识你呀真高兴！(2)复习歌曲（第一遍齐唱）师：“还记得这首歌怎么唱吗？”“唱歌的时候应该怎么坐呢？”“用什么样的声音来演唱呢？”“老师还要提醒你们第一个问好怎么唱？第二个问好又怎么唱呢？可不要忘记了哦！(3)男女轮流演唱2遍。师：刚才我们是齐唱的，现在我想请小朋友在歌曲的前半部分中齐唱，后半部分问好的轮流演唱。那么是弟弟先唱还是妹妹先唱，请你们先来商量一下！（第二编交换角色演唱）2.启发幼儿根据歌曲创编动作，并在此基础上集体讨论确定邀请舞动作。（1）幼儿根据歌曲编动作，老师进行整理。师：你们唱的真不错，给自己掌声！老师在想，如果我们一边唱一边表演那就更好了！这样吧！我们一起来编动作好吗！“你呀我呀，你呀我呀，我们是一对好朋友！”怎么表演？“XX孩子是这样表演的，有没有比她的动作更好、更完美的！”“你觉得谁的动作好？”“我们选最好看的动作，把这句表演一下！”（2）老师完整示范孩子们创编的动作。师：“我把大家创编的动作完整的表演一遍。”“我跳的怎么样呀？给我一点掌声呀！”（3）幼儿跟随钢琴伴奏练习2遍师：“下面请顾老师帮我们伴奏，大家跟着音乐来表演！”3.学习两人结伴跳邀请舞，乐意与更多朋友进行表演。（1）尝试按男女结伴舞蹈的要求完成表演。师：一个人表演有点没劲，我们和好朋友一起拉拉手、亲一亲，我们一起来跳邀请舞好吗？跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一点！张老师为小妹妹准备了红色的花环，小弟弟准备了蓝色的花环，请你们带上花环来跳邀请舞吧！哎！我们先商量一下，谁先邀请谁？小结：当唱到“转个圈”的时候，男孩女孩正好交换了一下位置，这时邀请者男孩在外圈，应该先唱，女孩在里圈后唱！（2）跟着琴声练习2遍。（3）尝试男孩女孩交换着朋友跳邀请舞。（4）提升难度，尝试以三人结伴的方式合作表演。四、活动延伸：师：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、亲一亲”很开心，你还愿意和好朋友做哪些要好的动作呢？下次我们再一起来跳！教学反思：我和朋友比高矮执教者：执教日期：一、活动目标：1．学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。2．引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿思维的灵活性。二、活动准备：1．引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮，对比较高矮有初步的经验。2．椅子一张。三、活动过程：1．比较高矮。（1）观察比较教师和小朋友的高矮。①教师站立。“我是高还是矮？”“结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。”②请一小朋友和老师并排站立。“×××小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？”（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）③小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比较，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。”教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。④想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮？（2）变换站立位置比较（两人站在不同高度的位置上进行比较）。让被请幼儿站在椅子上（高于老师）。“现在再比比看，我们俩谁高谁矮？为什么？”“小结：比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小朋友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老师矮。”2．感知高矮的相对性（让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比）。（1）观察比较。①请一小朋友甲和教师比高矮。②再请第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。③“怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高？”讨论：引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和教师比时矮，可他和乙小朋友比就高。（2）小朋友之间比较。另请三位幼儿（高矮依次递增）进行比较，可重复两三次。（3）小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。教学反思：会唱歌的生日蛋糕执教者：执教日期：一、活动目标：1.学习童话，理解童话中熊与同伴、婆婆之间相互关心帮助的情感，丰富相应的词汇：诱人的香味、冒出等。2.通过“小熊给自己唱歌——给同伴唱歌——给外婆唱歌——歌声带给大家的快乐”由近及远，由少及多的推理变化进行感知、理解。3.萌发相互帮助，关心他人使自己快乐的情感。二、活动准备：布袋木偶：熊、猴、羊、猪。三、活动过程：（一）导入活动：朋友过生日，你会送他什么?你吃过蛋糕吗?你吃过会唱歌的蛋糕吗?（二）学习童话：1.幼儿讲讲自己现在的心情?为什么会有这样的心情呢?2.老师有表情的配乐朗诵童话，让孩子对童话有初步的了解。3.运用木偶，边表演边朗诵童话，提问：童话的名字?这只蛋糕怎样的神奇?小动物们是怎样发现这只神奇的生日蛋糕的?（三）请几位幼儿手拿木偶，进行表演，其他幼儿和老师共同讲故事，边讲边玩。教学反思：我们的生日执教者：执教日期：一、活动目标：1.大胆构想，制定过集体生日的计划。2.敢于讲述自己的计划，能在讨论中表达自己的见解。3.感受自己做计划的乐趣。二、活动准备：1.幼儿有过生日的经验，并向亲戚朋友了解过生日的多种方式。2.小班时个别幼儿过生日的录像片段，中班开学初为7、8月份出生的幼儿过集体生日的录像片段。3.16K的白纸、勾线笔人手一份。三、活动过程：（一）比较小班个别幼儿过生日和中班幼儿过集体生日的不同1.观看小班时个别幼儿过生日的录像片段。师：谁在过生日?在哪里过生日?他是怎样过生日的?(点蜡烛，吹蜡烛，许心愿，请小朋友们吃蛋糕。)2.观看中班开学初几位幼儿过集体生日的录像片段。师：这是哪几个小朋友在过生日?在哪里过生日?他们怎么会在一起过生日的呢?师：请问几位过集体生日的小朋友，你们心里有什么感受?3．说说两种过生日方式的区别。师：这两种过生日的方式有什么不一样?(小班时每个小朋友单独过生日，中班时在相同月份出生的小朋友一起过生日。)（二）制定生日计划1．教师鼓励幼儿思考过集体生日的不同方式。师：这次这几位小朋友是在班里过集体生日的，接下去还有9月、10月……每个月都有小朋友过集体生日。请你们想想还可以在什么地方过生日?还可以用什么样的方式过生日?想好了就画在纸上。2．幼儿独立制定过集体生目的计划。(教师提醒幼儿用简笔画或图标的方式画出计划。)（三）展示交流计划1．将每个幼儿的计划展示在黑板上。2．请幼儿介绍自己的计划。师：你想怎样过集体生日?请向大家介绍一下吧!幼：在好朋友家过／在麦当劳过／在肯德基过／请爸爸妈妈来幼儿园开化装舞会／去公园过／去海边过／以劳动的方式过／举行爬山比赛／帮小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……3.引导幼儿给计划分类。师：你们做的计划真多，非常棒!其中有些大致相同，你们能分类吗?（四）完善计划1．讨论不同月份的计划。师：接下来每个月都有小朋友过集体生日。请你们想一想，这些计划分别适合在几月份进行呢?2．小结：我们做中班哥哥姐姐了，可以以帮小班弟弟妹妹做事的方式过生日，或是邀请小班弟弟妹妹来参加我们的集体生日；10月国庆节，可邀请爸爸妈妈以组织一次焰火晚会的方式来过集体生日；11月去秋游，可在郊外过集体生曰；12月迎新年，可以以开化装舞会的方式过集体生日……教学反思：做生日蛋糕执教者：执教日期：一、活动目标：1.通过观察了解生日蛋糕的制作过程，感受蛋糕师的工作。2.通过动手尝试让幼儿，体验制作生日蛋糕的快乐。3.初步让幼儿感受与同伴合作的乐趣。二、活动准备：1.与家长联系好，做好准备工作。2.收集各种款式的生日蛋糕图片和蛋糕实物模型。3.材料：泡沫板制作的蛋糕模型每组一个（9个），彩色橡皮泥、皱纹纸等装饰材料若干。三、活动过程：（一）课前活动，让幼儿观赏收集各种款式的生日蛋糕图片和蛋糕实物模型。（二）活动第一部分——观看蛋糕师制作“生日蛋糕”的过程。1.组织幼儿围坐成同字形，欢迎“蛋糕师”。2.教师交代观看时应注意的事项。3.幼儿观看蛋糕师制作“生日蛋糕”的过程。（三）活动第二部分——我是“小小蛋糕师”，让幼儿尝试合作“生日蛋糕”。1.教师介绍准备的材料，激发幼儿合作装饰“生日蛋糕”的兴趣。2.教师让幼儿分组讨论要如何装饰“生日蛋糕”。3.幼儿尝试分组装饰“生日蛋糕”。要求幼儿要想办法将“蛋糕”装饰漂亮。（四）情感体验。通过谈话让幼儿表达第一次学习做蛋糕的感受；以及第一次与同伴合作的体验。教学反思：切蛋糕执教者：执教日期：活动目标：1.学习将圆和正方形进行二等分.2.能积极动手尝试，探索分蛋糕的多种方法。二、活动准备：圆形、正方形操作纸人手一份。三、活动过程：（一）活动导入。10月1日是祖国妈妈的生日，是国庆节，为庆祝祖国妈妈的生日，喜洋洋做了有许多圆形和正方形的蛋糕，它准备请羊村里的小羊们吃蛋糕，但是有一个要求，两只羊吃一块蛋糕，想请我们班的小朋友把它们分成一样大的两份，你们愿意吗？“一样大”还有一个好听的名字叫“相等的”。（二）尝试将圆形二等分。1.每个小朋友找一个图形尝试折成相等的两份。2.请个别幼儿上来尝试切分圆形。剪开以后，教师示范将两个半叠在一起，进行验证，重点引导幼儿观察切开的两部分是否一样大。（三）尝试将正方形二等分。1.每个小朋友找一个正方形尝试用多种方法切分正方形的蛋糕。2.小结：把圆和正方形对齐了对折就能分成相等的两份。（四）活动总结：喜洋洋说小朋友把每块蛋糕分成的相等的两份，使他们羊村的每只羊都吃到了蛋糕。教学反思：打电话执教者：执教日期：活动目标：1.能记住自己家人的电话号码，知道几种常用的特殊电话号码，初步了解电话与人们生活的密切关系。2.会用向中心对折的方法折纸电话。3.有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。二、活动准备：1.正方形纸人手一张。2.PPT3.【幼儿园PPT课件制作】《幼儿画册》（第1册第48页）三、活动过程：（一）出示电话，引导幼儿说出自己家人的联系方式。1.师：小朋友你们听听，是什么声音啊？（教师用手机发出声音）你们知道有了电话可以干什么吗？那现在幼儿园有点事情，想请小朋友的爸爸妈妈帮个忙，那我要怎么找到他们呢？2.师：我们可以用手机打电话给他们，可是老师不知道小朋友爸爸妈妈的电话号码，小朋友你们知道自己爸爸妈妈的电话号码吗？3.师：知道自己爸爸妈妈电话号码的小朋友请举手，你们来说说看。4.小结：有了电话真方便，我们可以随时找到想找的人，与他们说话，谈事情。（二）师：你们还知道哪些电话号码？他们的作用是什么（火警119，报警服务台110，医疗急救120，交通事故报警122等）（三）启发幼儿说说什么时候需要打电话。电话给我们的生活带来了哪些方便。了解电话与人们生活的关系。（四）组织幼儿讨论怎样接听电话，并通过教师与幼儿互打电话，学习打电话时的常用语言。如：您好，请问您找谁，请稍等一下，谢谢，再见……（五）幼儿折电话：老师示范折法折好后找个朋友联系打电话。教学反思：幸福拍手歌执教者：执教日期：一、活动目标：1.初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。2.发现“顺序”在记忆中的作用。3.在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快。活动准备：1.幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。2.幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》三、活动过程：1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》2.幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。（1）教师范唱歌曲一遍。教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。（2）教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？（3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。（从头到脚）（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。（1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？5.音乐表演《幸福拍手歌》。教学反思：合作真快乐执教者：执教日期：一、活动目标：1.在游戏过程中探索与同伴合作的方法。2.喜欢合作，有一定的集体意识。二、活动准备：报纸若干、纱巾（红黄两色）若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个。三、活动过程：今天老师要带你们做好多游戏，你们高兴吗？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。（一）踩报纸游戏1.我们先来玩个踩报纸的游戏，好吗？请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？2.请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？3.二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。（二）闯关游戏1.想不想再来玩一个游戏？这次我们一起再来玩一个更精彩的游戏——闯关游戏。这个游戏怎么做呢？先要2个好朋友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关，需要大家怎样？2.请幼儿一起合作布置场地。3.请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）4.请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好办法？5.请红队黄队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。6.今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？和朋友合作玩真快乐！教学反思：快乐公寓执教者：执教日期：一、活动目标：1.了解故事内容，理解快乐的含义。知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐2.积极参与活动，学习用清晰的语言大胆地表达自己的想法。二、活动准备：1.《快乐公寓》挂图、房子图片。2.配套小动物图片（根据故事中的动物）三、活动过程：（一）引出快乐师幼共同表演《认识你呀真高兴》师：我们认识了朋友，跟好朋友一起做游戏，得到了快乐，我们还应该把快乐送给朋友。森林里的小动物们也想得到快乐，可是它们遇到了一些麻烦，我们来听听发生了什么事情。（二）分段讲述故事，理解快乐。1.教师结合图片讲述故事第一段（讲到狐狸）提问：故事里讲到了哪些小动物啊？它们遇到了什么麻烦？师：它们都感到很孤独，所以感到不快乐，你们有什么办法帮助它们吗？引导幼儿想办法帮助小动物们。师：小朋友们真有爱心，帮它们想了这么多办法，小动物们知道了一定会谢谢你们的。那在故事里，它们想了什么办法呢？我们听一听。2.老师结合图片讲述第二段故事（表示赞同）师：小动物们想了什么办法呀？师：要造公寓，必须先设计图纸，这个图纸的设计可要交给爱动脑筋的小动物了，你们说交给谁来做呢？为什么？师：小动物们都说要发挥自己的特长，靠自己的劳动盖公寓。你看它们是怎样造房子的？每个小动物都干了什么？3.教师讲述故事第三段，讲述完后出示一座漂亮的房子图片师：哇，这么漂亮的房子，小动物们看了会怎么样？（三）操作练习：为动物分房。1.师：新房子造好了，请小朋友来帮小动物分一下房间。2.出示作品，请幼儿来讲述分配理由。3.出示鸭子：“看，谁来了！”师：鸭妈妈好象有点不开心，到底发生什么事了，我们来听听？教师继续讲述故事。师：大家是怎样帮助鸭妈妈和鸭宝宝的师：现在新房子里住满了动物，小动物们可以在一起玩了，真快乐。老师把小动物们发生的事情，编成了一个故事，我们一起来听一听。（四）幼儿完整倾听故事。师：我们一起来帮这个新房子取个好听的名字吧？小结：我们今天跟好朋友在一起得到了快乐，给小动物分房得到了快乐，为小动物解决困难也得到了快乐，以后我们每天都要快快乐乐的，做个快乐的小朋友，还要把快乐带给身边的好朋友。教学反思：团结友爱亲友亲执教者：执教日期：一、活动目标：1.学习跟随快板的节奏朗读儿歌。2.培养幼儿朗读表现的欲望。二、活动准备：1.道具：人手一个圆舞板2.教学挂图。三、活动过程：（一）出示挂图，引导幼儿看图说故事（二）表演：好朋友老师用简单、易懂的语言解释词语：幼儿根据老师的提示理解“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等词语的含义。（三）复习表现：“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等词语的含义。1.幼儿按词意表演，主要表现“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等词语的含义。2.每人2块积木，拍念儿歌节奏。（四）学习儿歌《团结友爱亲友亲》1.全体欣赏2.小声跟读3.分组轮读最后一句：齐读4.培养幼儿按儿歌的节奏敲板念读（五）儿歌表演：以表演的形式引发幼儿的学习欲望。教学反思：送给朋友的礼物执教者：执教日期：一、活动目标：1.知道中班哥哥、姐姐要关心弟弟妹妹，增强做中班小朋友的光荣感。2.能主动大胆地与朋友交往。二、活动准备：1.复习一些原来会做的折纸。2.正方形纸若干。3.简单的制作图示，作画工具。三、活动过程：（一）复习歌曲复习歌曲《我是中班小朋友》，讨论：1.中班的哥哥、姐姐应该怎样关心弟弟、妹妹？2.回忆折纸过程，出示2-3件折好的范例作品，幼儿交流自己会折的东西。（二）幼儿自由折纸1.提醒幼儿先想好内容，再折纸，折纸时要注意对齐、平整，对困难的幼儿，教师可以用范例启发，或示范一些容易折的物品，帮助他们完成任务。2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。（三）幼儿相互交流作品。幼儿相互交流自己制作了什么礼物，是用什么方法制作的。（四）练习送礼物1.幼儿送礼物时