科学光和影说课稿

2.1光和影尊敬的各位评委、老师大家好！你们好，今天我说课的内容是《光和影》，下面我将从教学分析、学情分析、教学重难点、教学目标、教法学法、教学准备和教学过程等几个方面来说这堂课。首先是教材分析：《光和影》教科版小学科学五年级上册的第二单元《光和影》单元的起始课，本单元从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点。认识光的传播特点从观察影子开始，影子的许多特点，比如说影子总是在背光的一面等现象，显示了光的传播是直线的，这个节将重点探究影子的特点。教材安排了两部分内容：光源和影子。教材先以影子游戏导入，通过引导让学生找出影子产生的条件，而后揭示什么是光源，通过三个活动探究在光的照射下影子的变化规律，接着认识投影，发现物体的形状和影子之间的关系，最后再次通过影子游戏，验证光和影的关系。五年级学生已经有一定的观察动手能力，也经历过探究过程，对于影子的产生和特点积累了不少经验他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的改变而改变等，这都是开展教学的有利方面。但他们的认识还比较模糊，五年级学生已经具有初步的思维能力，但缺乏将感性认识上升到理性认知的能力，因此有必要通过教师的指导，实际地去观察、去发现其中的规律，在完善概念的过程中体验科学方法。根据新课程理念，教材的特点和学生的实际，我将本节课的教学目标定位如下：知识与能力1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。过程与方法1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度以上就是我确立的三维目标，与此同时，我确立了教学重点和难点。本节课要求学生做光与影的实验，并将观察结果准确地进行记录，所以我将探究影子的特点确定为本节课的重点。五年级的学生爱动手做实验，但是分析推理的能力有限，所以我将根据实验结果分析推理出影子的规律确定为教学难点。《课程标准》指出：“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”为了体现科学教学的这一理念，在本课的教学中，我将努力让学生自己确定探究专题，自己制定研究计划，自己动手研究，通过这种自主探究、合作探究来促进学生科学素养的形成和发展。因此，在本课教学中，我将主要采用“探究——研讨”的教学方法组织课堂教学，让学生进行观察、研讨、推测假设、验证，从而让学生学到探究科学规律的本领。科学课程标准明确指出，要以自主探究为重要的学习方式，在小学科学课堂中，教师是儿童学习科学的支持者和引导者。引导儿童主动探究，亲历科学探究的过程，将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性。因此，我将组织学生综合运用观察法、小组合作等学习方法，充分发挥学生的自动性，使学生通过自主探究实验，获取新知识，培养新技能。让学生运用图片、视频和文字材料等资料，通过讨论、交流，获取和整理人体器官协调作用的信息。5、拓展延伸这个环节，安排的是看皮影戏。通过观看皮影戏，不仅验证了影子的这些规律，而且延伸了学生学习科学的兴趣，有利于小学阶段对学生科学素养的培养。最后将让学生自己当一当小老师，总结本节课所学的知识。通过这个环节，让学生自己对本节课的内容进行归纳梳理，掌握知识的内在联系，构建属于自己的知识体系，从而提高教学效果。最后为了抓住重点，突破难点，帮助学生梳理知识，我设计了以下板书。四、板书设计和说明。光源挡光物体屏