三年级语文上册16　金色的草地课件

一、看拼音，写词语，将作者的观察记录单补充完整。对象púgōng

yīng(

蒲公英

)地点“我”和弟弟经常wán

shuǎ(

玩耍

)的草地现象一天“我”去diào

yú(

钓鱼

)时发现草地的颜色

会变化蒲公英玩耍钓鱼一二三四原因与蒲公英的花朵的张开、hélǒng(

合拢

)有关感情此花yǒu

qù(

有趣

)，它成为我们最xǐài(

喜

爱

)的一种花点拨：本题考查字形。“拢”的右半部分是“龙”，不要写成“尤”。合拢有趣喜

爱一二三四二、根据图片，给下列句子中的加点字选择合适的意思。(填

序号)一二三四1.因为有急事，我推却了他的盛．情邀请。(

⑤

)2.奥运会是体育竞赛的盛．会。(

④

)3.春天到了，公园里的桃花开得很旺盛．。(

①

)⑤④①一二三四三、下列加点词使用不恰当的一项是(

C

)A.流星划过时，她合．拢．双手许了一个心愿。B.这些不知名的小花长在这个公园的一角，并不引．人．注．目．。C.他平时喜欢开各种玩笑，总能逗得大家一．本．正．经．地哈哈

大笑。D.我观．察．到长满蒲公英的草地发生了变化。点拨：本题考查词语的理解与运用。“一本正经”形容很规矩，很庄

重。用在此处不合语境。C一二三四四、学会观察身边的事物，完成练习。1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不．是．金色的，

而．是．绿色的。(用加点的词语仿写句子)

⁠点拨：本题考查关联词语的运用。“不是……而是……”表示并列

关系，例句含此关联词语的两个分句前后意义相反，据此仿写句子

即可。示例：他不是我们的敌人，而是我们的朋友。一二三四2.蒲公英的花就．像．我们的手掌，可以张开、合上。(1)这句话把

比作

⁠，生动形象

地写出了

⁠。(2)我能用这种修辞手法补全句子。田野中的向日葵就像

⁠。蒲公英的花我们的手掌蒲公英的花十分有趣示例：一张张美丽的笑脸一二三四点拨：本题考查对修辞手法的理解和运用。第(1)题，这句话运用了比喻

的修辞手法，把蒲公英的花比作“我们的手掌”，生动形象地写出了蒲

公英的花十分有趣。第(2)题，运用比喻的修辞手法补全句子即可。一二三四变色的草地有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而

是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时

候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观

察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们

的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地

也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成

绿色的了。一二三四1.【我的发现】吸引作者仔细观察蒲公英的花的变化的原因是

(

A

)A.草地的颜色发生了变化。B.蒲公英的花像手掌。C.“我”和弟弟在草地上玩得很开心。D.“我”去钓鱼要路过草地。A123456点拨：本题考查理解能力。通读选段，发现前三句写草地的颜色发生了

变化，第四句是由此产生的疑问，接下来写“我”通过仔细观察，解开

了疑问，结尾交代草地为什么会变色。由此可知，本题选A。1234562.【我的观察】根据选段内容，观察图片，选一选。(填序号)②②②①①①123456点拨：本题考查对选段内容的理解。根据图片答题时，可以先回顾蒲公

英的开花规律(早晚合拢，中午张开)，再正确分析花瓣的颜色变化和草

地的颜色变化之间的联系，即花朵张开时，草地的颜色就是花瓣的颜

色——金色；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就是绿色的。据此

选择相应的序号即可。1234563.【我的结论】草地的颜色发生变化是因为

⁠

⁠。点拨：本题考查形成解释的能力。根据第2题的梳理可以知道：蒲公

英的花朵张开时，草地是金色的；花朵合拢时，草地是绿色的。总

结起来就是：草地的颜色发生变化是因为蒲公英的花朵的开合。蒲公英的花朵的

开合1234564.【我的启示】作者先留意到了现象，再仔细观察，最后得出

了结论，我们能从作者身上学到：

⁠

⁠。点拨：本题考查理解感悟的能力。围绕作者的形象，写出自己的感

悟或学到的东西即可。示例：要多留意身边的

现象，对感兴趣的现象多观察，多思考123456