七年级语文上册整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览点训人教河北课件

第三单元学习生活整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览1.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。如《藤野先生》，记叙“讲义事件”和“①_________________”，不仅批判了当时日本那些所谓的“爱国青年”，更写出了自己“弃医从文”的动因。又如《〈二十四孝图〉》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“②____________”的故事，进而引出对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。234567891幻灯片事件郭巨埋儿2.《朝花夕拾》又名《旧事重提》，是鲁迅唯一一部回忆性散文集。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆了儿时生活的乐趣；在《___________》中，鲁迅借动物比喻人，表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺；在《____________》中，鲁迅书写了对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念；在《____________》中，我们同情那个对家乡赛会风俗充满向往但不得不先背诵《鉴略》的孩子……这些点滴文字之中蕴含着温馨的回忆和理性的批判，令人回味无穷。234567891狗·猫·鼠范爱农五猖会D3.《朝花夕拾》塑造多样的人物，给我们留下深刻的印象。下列对相关人物分析有误的一项是()A.寿镜吾先生严而不厉、质朴博学，在读书期间，他很少体罚学生，读书时非常投入。B.陈莲河用原配的一对蟋蟀、平地木十株作药，没有疗效，可见他故弄玄虚、草菅人命。234567891C.长妈妈虽饶舌多事但淳朴善良，她给“我”买《山海经》，让“我”对其心生敬意。D.衍太太为人善良，做事干练，当她得知“我”偷母亲的东西变卖时，极力劝诫“我”。234567891234567891点拨：本题考查名著《朝花夕拾》的内容。《朝花夕拾》中的衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。C4.小冀同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的恩师、挚友和保姆，请你帮他选出可以跳过不读的一项()篇目：①《从百草园到三味书屋》②《狗·猫·鼠》③《父亲的病》④《阿长与〈山海经〉》⑤《琐记》⑥《〈二十四孝图〉》⑦《藤野先生》⑧《五猖会》⑨《范爱农》⑩《无常》A.④⑤⑦B.①③⑩C.②⑥⑩D.②⑧⑨234567891234567891点拨：先了解每篇文章的主要内容，然后判断其与题目要求的相关性。①《从百草园到三味书屋》：这篇文章回忆了鲁迅的童年生活和他的启蒙，因此与“恩师”有关，不符合跳过不读的条件。②《狗·猫·鼠》：此篇主要借动物反映和批判社会现象，同时表达鲁迅对弱小者的同情和对施暴者的憎恨，并没有直接提及鲁迅的恩师、挚友和保姆，是可以跳过不读的篇目之一。234567891③《父亲的病》：虽然讲述了鲁迅父亲的病痛和去世，但并未直接涉及恩师、挚友和保姆，不过其主题较为沉重。④《阿长与〈山海经〉》：这篇文章明确回忆了鲁迅的保姆阿长，因此与“保姆”有关，不符合跳过不读的条件。⑤《琐记》：讲述了鲁迅离开家乡到南京求学的经历，提到了他的一些和同学，但并未直接体现特定的恩师或挚友关系。234567891⑥《〈二十四孝图〉》：鲁迅在这篇文章中批判了旧社会的孝道观念，与恩师、挚友和保姆的主题完全无关，是可以跳过不读的篇目之一。⑦《藤野先生》：这篇文章回忆了鲁迅在日本留学时的恩师藤野先生，因此与“恩师”有关，不符合跳过不读的条件。⑧《五猖会》：描述了鲁迅童年时期对民间迎神赛会的向往，并未直接提及恩师、挚友和保姆，是可以考虑跳过不读的篇目之一。234567891⑨《范爱农》：这篇文章回忆了鲁迅的挚友范爱农，因此与“挚友”有关，不符合跳过不读的条件。⑩《无常》：虽然涉及了民间传说中的无常形象，但并未直接关联到鲁迅的恩师、挚友和保姆，其主题与题目要求不吻合，是可以跳过不读的篇目之一。综上所述,C项中的《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》和《无常》与鲁迅的恩师、挚友和保姆完全无关。故选C。示例：温情与冷峻5.不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。短语：________________________234567891鲁迅回忆故人故事，往往饱含深情，如回忆保姆阿长，回忆与范爱农同去看光复后的绍兴城；鲁迅又用冷峻的态度审视这些旧事，如《〈二十四孝图〉》中对愚孝的批判。理由：2345678916.“幽默”是鲁迅先生在《朝花夕拾》中经常用到的表现手法。请从整本书阅读的角度，结合具体内容，分析《朝花夕拾》中一处让人捧腹大笑的“幽默”细节。(不少于50字)234567891答案：示例：《阿长与〈山海经〉》里写长妈妈的缺点：“……满床摆着一个‘大’字，一条臂膊还搁在我的颈子上。”但自从听了长妈妈讲长毛的故事后，就觉得她占领全床是“应该”的。这幽默的表达，让人感觉到作者对长妈妈怀念的真切。2345678917.[2024河北期末]请完成《朝花夕拾》阅读探究。(1)阅读过程中，有同学仿照中国古典小说回目式标题的形式，为《朝花夕拾》中的十篇文章重新拟定了标题，请写出下列两个标题对应的文章。234567891回目式标题原标题东渡留学遇良师纸短情长话师恩①强背书压制童趣旧教育扼杀天性②《藤野先生》《五猖会》答案：“他”指的是范爱农。性格特点是热爱祖国，倔强耿直，不随波逐流，不趋炎附势。(2)品味《朝花夕拾》的过程中，有同学针对书中某个人物，写了下面的话，请你根据语段内容，说说语段中的“他”指的是谁？他有什么样的性格特点？他与鲁迅是同乡，在日本留学时与鲁迅相识。鲁迅在东京第一次见他时，发现他身材高大，长头发，眼球白多黑少。他不满黑暗社会，追求革命。他最后溺水而死。234567891(3)法国思想家卢梭曾说：“磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者则是生发壮志的泥土。”为了证明这个观点，请简述在仙台读书时候的“我”的经历，充当事实论据。234567891答案：示例：《藤野先生》中的“我”(鲁迅本人)，一个来自中国的留学生，那时在日本仙台医专受日本学生歧视、侮辱，经历了被诬告考试作弊的匿名信事件和在课上观看日俄战争中日本人杀害中国人的电影事件后，毅然决定弃医从文，以文字医治国民思想的愚昧、麻木。2345678918.《朝花夕拾》中有几篇作品蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考，请按要求完成下面表格。234567891鲁迅的儿童教育观念原书目录◆小引◆狗·猫·鼠◆阿长与《山海经》◆(1)______________

◆(2)______________

◆无常《二十四孝图》五猖会234567891鲁迅的儿童教育观念原书目录◆(3)____________________◆父亲的病◆琐记◆藤野先生◆范爱农◆后记注：在横线上补充《朝花夕拾》中涉及儿童教育问题的篇目。从百草园到三味书屋234567891鲁迅的儿童教育观念观念分析鲁迅的儿童教育观念在今天仍有借鉴价值。请你从原书目录中选择一篇，并结合具体内容，谈谈鲁迅的儿童教育观念。(4)_____________________________________________________________________________________________________________________示例：鲁迅认为教育好儿童的前提是教育者对儿童天性、特有的审美情趣以及心理世界的关照。234567891鲁迅的儿童教育观念观念分析______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________如《五猖会》里说“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，但却要在欢天喜地出门时，被严厉的父亲要求背《鉴略》,背不出来就不许出门。后来“我”虽然死记硬背完成了任务，但是当初的兴趣已经减去了大半,这给“我”的心灵留下了深深的创伤。森严的家长制，牢牢束缚了儿童天性。9.我们可以把《朝花夕拾》中的人物理解为“花”，有的“花”可亲，有的“花”可敬，有的“花”傲然不屈……请你从下面的人物中