七年级语文上册阅读综合实践山西中考题型专练1点训人教山西课件

第一单元阅读综合实践山西中考题型专练七年级语文组开展编辑“跟着书本去研学”系列公众号

推文项目化学习活动，请你参与。第一期：赏四季美景·陶冶性情公众号第一期将带领同学们感受“四季风情”。(11分)1.策划组想以水墨背景配书法的图片为推文开头。请你赏读

所配书法作品，并将其用楷体正确、规范地书写在田字格

内。(2分)一

【任务一：泼墨山水，制作开头】

年之计在于春2341【任务二：创作文案，寄托情感】2.图片组的同学为本期公众号推文搜集了美景图，请任选一

张，为其配一段文字，表现季节特有的美，寄托你独特的

情感体验。(6分)写作提示：①注意描写顺序；②至少运用两种修辞；③不

少于80字。图一：十里桃花十里粉，

影落清波十里红

图二：枝头红叶秋意晚2341答案：示例一：我选择图一。

看，调皮的春姑娘携神奇颜

料款款而来，向沿河的桃林喷洒粉色的水彩，一不小心溅

入水中，晕染出一片片粉红的涟漪。被涂上嫩绿色的叶子

兴奋起来了，彼此推着，挤着，上蹿下跳，一路欢歌，与

流水应和着，这一瞬，欢声笑语回荡在天地间。图一：十里桃花十里粉，

影落清波十里红

2341示例二：我选择图二。

瞧，跳跃在枝头的最后几片枫叶在

秋风中努力张开自己火红的翅膀，用最鲜红的色彩书写临

别的赠言。隔壁枝头的前辈已经干枯憔悴，随时准备着投

入大地母亲的怀抱，尽显秋的静美和悲壮。

图二：枝头红叶秋意晚2341【任务三：配乐朗读，补充脚本】3.策划组的同学打算用配乐朗读的视频作为推文最后一部

分，请你完成下面任务。(3分)2341①四季，是时间的车轮、时序更迭的路标。②春花秋

草，炎夏冬雪，是大自然赐予我们的瑰宝，贮

⁠蓄

着蓬勃的生命。③寻夏，苹果花逃脱母体，融入大地，守

护家族子民；樱桃羞红了脸，桃、杏努力地膨胀着自己的

身体……④四季幽幽，周转轮回，是心的寄托，是梦的依恋。zhù

(1)给加点字注音。(1分).2341(2)请根据下面的朗读小支架为上文画线句写朗读脚

本。(2分)朗读小支架重音是点染感情色彩的关键。1.关注表现情感的动词。朗读句子：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟

跑，捉几回迷藏。朗读脚本：“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”这

几个字重读，因为这几个字让读者能够深深地感受到春

天对生命的召唤，还能体会到作者的喜悦心情。23412.关注比喻、拟人性词语。朗读句子：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿

的。朗读脚本：“偷偷地”应轻读，因为轻读可以体现出

小草悄无声息的生长状态。2341答案：示例：“逃脱”“融入”“守护”这几个动词应重

读，因为这些词语让我们感受到夏天到来时苹果花为孕育

果实而甘于奉献的精神，还体会到夏天到来时作者的欣喜

之情；“羞红”和“膨胀”应重读，这两个词表现了夏果

在孕育过程中的迷人情态。2341第二期：诵读散文，领略美景［2024·太原三十六中期中］公众号向大家推荐了张君

燕的散文《春山的生机与活力》。(15分)2341请同学们看《点拨训练》第16-17页第4题。4.读完这篇美文后，同学们进行了小组合作学习。(1)慎思小组针对这篇文章的结构展开了讨论，请你补全对

话。(5分)小爱：这篇文章由山写到人，衔接过渡非常自然，是怎

么做到的呢？2341小华：

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠小美：听你这么说，原来文章的过渡如此重要啊。选文先具体描绘了春山之苏醒、春意；接着用

“春山精神抖擞，充满生机和活力，山里人亦斗志昂

扬，做好了准备要在大好的时节里奋力耕耘”这一过渡

句，自然地衔接到春山里人们的生活和劳动，让全文浑

然一体。

2341(2)笃行小组从不同角度赏读了本文，请结合具体内容，从

下面句子中任选一句，围绕它写一段赏析性文字。(不

少于150字)(10分)◆多感参与，美景灵动。◆春山见证农人的生活与勤劳。◆画面展示生活，勤劳创造幸福。2341答案：示例一：多感参与，美景灵动。作者用饱含感情

的、细腻生动的笔墨，调动各种感官，描绘春山之景，

让读者亲近春山，体会春山的不同情致与风韵。(总写

特点及表达意图)鸟儿唱歌，公鸡打鸣，舀水声、劈柴

声等；动物们“游行”，山里人背着农具下地，孩子们

嬉戏；空气中充满了新鲜的泥土气息和庄稼蓬勃的味道……从听觉、视觉和嗅觉的角度描写春山之风韵，(分写，具体分析)展现出新时代农村美丽的画卷，喜爱和赞美之情油然而生。(总结作用)2341示例二：春山见证农人的生活与勤劳。春雷响起，春山

睁开了惺忪的眼睛，农人的活动尽收眼底。(总写)随着

公鸡的长鸣，农人像是听到起床的号令，唯恐辜负春

日，开始了锅碗瓢盆的交响曲；上工时，人们背着农具

走出家门，早早地来到田间