七年级语文上册阅读综合实践3典中点人教安徽课件

人教安徽七年级上阅读综合实践1答案呈现温馨提示：点击进入讲评23456班级开展以“感悟成长，汲取智慧”为主题的阅读综合实践活动，请你参与其中，完成相关任务。任务一交流学习之道1.小安在与同学交流学习之道时，分享了一个故事，请你阅读下面的故事，结合生活实际，说说这个故事给了你怎样的启迪。战国时期，燕国有个人看见赵国邯郸的人走路的姿势特别优美，于是就跟着人家学。结果，他不但没有学会邯郸人走路的姿势，还把自己原来的走法也忘记了，只好爬着回去。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：这个故事是《邯郸学步》。在学校里，一位美术生因模仿他人的作品而失败，他最终通过自我创作获得了大家的认可。在社会上，一些企业盲目模仿国外的经营方式，初期虽有成效，但终因缺乏创新而陷入困境。这表明简单模仿只会导致形似神不似，难以取得真正的成就。因此，无论是学习还是经营，都要在借鉴的基础上进行创新，形成自己独特的风格，这样才能真正获得成功。返回任务二走进词语世界2.[词语梳理]请你根据提示，写出相应的词语。①_______________(出自《从百草园到三味书屋》)：少有人来。②_______________(出自《从百草园到三味书屋》)：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。③____________(出自《往事依依》)：形容竭力思索。④_______________(出自《往事依依》)：一个一个清清楚楚地出现在眼前。人迹罕至人声鼎沸搜索枯肠历历在目⑤_______________(出自《往事依依》)：过去的事记得很清楚，就像新近发生的一样。⑥_______________(出自《再塑生命的人》)：面对问题或困境毫无办法，不知道怎么办才好。⑦_____________(出自《再塑生命的人》)：没有止境，没完没了。记忆犹新茫然无措无休无止⑧_______________(出自《〈论语〉十二章》)：指人在三十岁左右有所成就，也指人在这个时候应该确立自己的人生目标与处世原则。⑨_______________(出自《〈论语〉十二章》)：指年至四十，能明辨是非而不受迷惑。⑩_______________(出自《〈论语〉十二章》)：原意是“不也是很快乐的吗？”现常用来表示程度极深。三十而立不惑之年不亦乐乎返回3.[词语运用]请根据以下情境，从上题填写的词语中选择合适的填空。①庙会上______________，各种小吃摊、手工艺品摊位前都围满了人。②雨不知疲倦地下着，淋湿了这座城市，淋湿了人们回家的路，淋湿了我原本就潮湿的心情。我这才知道在这万物蓬勃的五月，怀念也会____________。③虽然已经过去多年，但那次我和朋友们一起徒步穿越山林的经历仍然______________，仿佛就发生在昨天。人声鼎沸无休无止历历在目返回4.[词语接龙]请参照示例，完成词语接龙。示例：温故知新→新陈代谢→谢天谢地→地动山摇①不耻下问→___________________→____________→____________①不耻下问→___________________→____________→____________示例一：问心无愧愧不敢当当机立断示例二：问长问短短兵相接接二连三②后生可畏→___________________→____________→____________②后生可畏→___________________→____________→____________示例一：畏首畏尾尾大不掉掉以轻心示例二：畏缩不前前车之鉴鉴往知来返回任务三感受默读与朗读5.阅读《沉默的竹笛》一文，先运用默读把握大意，理解内容，然后带着对作品的理解进行朗读。①16岁那年的一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光如潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，感到十分孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里,忧伤早已悄悄地散去，心境变得澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。②好长一段时间，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，归鸟的翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的“呜呜”声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时,我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。④从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的树林大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们都进入了梦乡，只有我还坐在空荡荡的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。我的笛声一点儿也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在别人手里是一根神奇的音乐魔术棒，在我手里却成了一根没有灵魂的干枯竹管。唉，想不到学吹笛竟会这样艰难！⑤在一次班会上,班主任要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就开始起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本就吹不出一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学,我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摩着被泪水浸润的竹笛,伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。⑥后来，那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而逝，多年后，当我凝眸竹笛的时候，就忍不住回想起少年时的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不会放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇,吹一首欢快的曲子，我就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。

(有改动)返回6.阅读下文，加深对朗读与默读两种阅读方法的认识。朗读与默读：哪种方式更适合你？在网络已经成为新时期“空气”的时代,阅读成为许多人精神的避风港。无论是沉浸在书页间寻找知识的光芒，还是在字里行间探索情感的深度,选择合适的阅读方式至关重要。但对于是“大声读出来”还是“走心默读”哪种方式更好的讨论却一直不绝于耳。今天，就让我们来一场“朗读法”与“默读法”的精彩对决,看看哪种方式能更好地激发人们的阅读潜能，为人们的阅读之旅增添一抹亮色。默读法：静谧中的深潜默读，即无声阅读，是大多数人在日常生活中采用的阅读方式。它允许读者在内心默念文字，以思维的速度快速浏览信息。默读能够迅速掠过文字表面，尤其适合信息量大、时间紧迫的情况，如阅读学习资料、新闻报道等。而且它不用发出声音，无论身处何地都能自在阅读，有利于保护个人隐私。同时，默读更容易让人沉浸在自己的思维世界中，进行深度的理解和分析。然而，默读也不是全能的，由于缺乏声音的引导，容易被外界干扰，人的注意力难以长时间集中，这是其三大劣势，而且,默读可能不利于口语表达和发音练习，长期默读可能导致语言流畅度下降。朗读法：声音的魔力朗读，即出声阅读，是将文字转化为有声语言的过程，不仅用眼，还用口、耳参与阅读。在朗读的过程中，听觉与视觉的双重刺激能加深记忆痕迹，提高信息留存率。通过朗读,还可以锻炼语音语调，提升语言表达能力和语感。同时，声音的加入能让文字更加生动，更容易触动人心，尤其是在阅读文学作品时，使人更能体会作者的情感。尽管朗读存在巨大的优势，但也存在效率问题。相较于默读，朗读的速度较慢，不适合时间紧迫或需要处理大量信息的时候，而且朗读还存在环境限制，朗读需要相对安静的环境，否则会影响朗读效果，也会打扰周围的人。如何选择？那么我们在默读与朗读之间应该如何选择呢？首先，还是应该以自己的阅读目的为导向。如果自己的阅读目的是快速获取信息或复习知识点，默读会是更好的选择。而当自己希望深入理解文本，尤其是文学作品，或是想提升语言表达能力时，朗读则更为合适。其次，应考虑个人偏好和习惯。有些人天生喜欢安静的阅读环境,而有些人则能在朗读中找到更多的乐趣。当然，阅读的时间与