新时代大学生劳动教育与实践 课件全套 陈刚 第1-8章 劳动是人的基本需求 -在创新创业中实现劳动价值

第一节

劳动的概念与分类

第二节

关于劳动的重要论述

第三节

职业院校劳动教育的内涵、目的和意义

中国电力楷模——王进从事带电作业20年的王进，在新冠肺炎疫情期间对自己的工作经验进行了系统梳理，并一点一滴分享给同事和徒弟们。王进干一行爱一行，在危险艰辛的工作中积累经验，在孜孜以求中涵养本领，从一名只有中专学历的普通工人成长为行业专家。2001年，王进克服了忐忑和害怕心理完成了他的第一次带电作业任务。就在“摸电”的那一瞬间，他与带电作业结下了不解之缘，他每一次带电作业都严谨认真，始终保持安全零事故。2008年夏天，山东电网500千伏辛聊线有一处导线破损，需要及时处理。按照规定，断股超过25%，必须切断电源，重新压接导线。但当时天气炎热，切断电源检修会导致限电，影响生产和生活。最终，公司决定带电处理导线破损问题。王进主动请缨，在高温中爬上50多米高的铁塔实施带电修补。当时，铁塔的表面温度已经达到60摄氏度。王进进入电场后，突然感觉一阵眩晕，这是出现了中暑症状。他让同事从地面传送上来两瓶水，大口喝了下去。恢复体力后，他咬紧牙关一步一步完成了操作。下塔后，王进的肌肉出现了轻度痉挛。同事们立刻上前扶住他，帮他把紧贴在身上的阻燃内衣拽了下来，此时的王进已全身湿透。2011年10月，±660千伏银东线2012号塔导线线夹螺栓处开口销脱落，情况紧急，需要立即开展带电作业。10月17日，中央电视台现场直播了王进这次带电作业的全过程。王进用不到1个小时的时间成功完成了这次带电作业。比起停电检修，这次带电作业节省了电量1000万千瓦时，避免经济损失500余万元。2019年10月1日，王进作为全国劳动模范代表，受邀参加庆祝新中国成立70周年群众游行，与航天、高铁、大飞机等大国重器的建设者共同乘坐群众游行花车，接受祖国和人民的检阅。这些年来，王进先后获得“全国劳动模范”称号，被授予五四青年奖章、全国五一劳动奖章，入选中宣部、中华全国总工会发布的“最美职工”，被中华全国总工会授予“大国工匠”荣誉称号，获评“中国电力楷模”。王进扎根一线，在平凡的工作岗位上，以高质量的劳动，取得了不平凡的业绩，实现了自己的人生价值。（资料来源：国家电网，已改编）第一节

劳动的概念与分类

一、劳动的产生与发展劳动是人类的本质特征之一，社会的一切物质和精神财富都源于劳动。“劳动”一词在我国最早出现在《三国志•魏志•华佗传》：“人体欲得劳动，但不当使极尔”，这里的“劳动”是指体育运动。《现代汉语词典》将劳动定义为:“人类创造物质或精神财富的活动”，这里专指人类活动。马克思认为“劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来中介、调整、控制人和自然之间的物质变换的过程”，他将劳动分为体力劳动和脑力劳动、简单劳动和复杂劳动、物质生产劳动和精神生产劳动等。事实上，劳动的内涵随社会发展而不断变化，在农业社会主要是指体力劳动，在工业社会是以加工业劳动和制造业劳动为主；在后工业社会，管理劳动、科技劳动等脑力劳动变得越来越重要。一句话，劳动贯穿人类的全部发展史，人类史就是一部人类劳动史，劳动在人类形成及社会发展中起着决定性作用。在马克思的眼中，劳动表现在两个层面上：一是人类学意义上的生产劳动；二是政治经济学批判意义上的雇佣劳动。就前者而言，以生产劳动为突破口，马克思创建了自己的历史唯物主义学说；就后者而言，在政治经济学批判中，马克思分析了异化劳动、雇佣劳动、劳动与价值、劳动与资本等问题，从而实现了对资本主义制度、资本主义生产方式以及资本主义人的存在方式的批判，揭示了“抽象对人的统治”以及“掩盖在物与物的关系下的人与人的关系”。正是在这两个层面上，马克思的劳动学说才彰显出自身的独特价值和真实意义。总结来说，劳动是指人们运用一定的生产工具，作用于劳动对象，创造物质财富和精神财富的有目的的活动。劳动是人类社会存在和发展的最基本条件，劳动在人类形成过程中起了决定性的作用。人类学观点认为，生存的压力促使古猿人不得不学着直立行走，而手逐渐从行走功能中解放出来，转而获得掌握其他新技能的自由。而在这一转化过程中，劳动起了关键作用。首先，劳动使手脚功能逐渐分开，使得双手成为劳动的关键器官，使得更为精细化的劳动成为可能；其次，劳动促进了古猿人智力的发展，劳动具有的复杂性锻炼了古猿人的智力，客观上促进了其大脑的开发；再次，劳动对古猿人社会意识的形成至关重要，进一步促进了群体相互协作、相互帮助，推动了古猿人社会化进程。总之，劳动是人本质力量的对象化活动，崇尚劳动、尊重劳动是对人的本质力量即人的一般本质和现实本质的价值复归。人的一般本质是人类区别于动物的根本特征，即劳动是人类特有的生存和生活方式。劳动使得人类称之为人类，它是人的本质特征，将人类从自然属性上升为社会属性。一方面，人类劳动关系塑造了社会生产关系，决定了社会经济结构，从而决定了阶级属性和社会地位；另一方面，任何劳动实践又受到一定社会历史条件的限制，其劳动对象、劳动工具、劳动水平等都需要在特定历史条件下具体地、历史地进行考察。二、劳动的分类劳动具有多种分类方式，按照功能可分为三种类型，即生产性劳动、生活性劳动、社会性劳动。这三种劳动虽有不同，但却关系密切，共同构成了劳动的外延。（1）生产性劳动：以生产各类产品而进行的劳动。生产性劳动的目的是改变物的使用价值，在这个过程中活劳动被固化，因而创造价值。正是有了生产性劳动，商品使用价值才会增值，商品交换才会变得有意义。总体来讲，生产性劳动构成了其他劳动形式的前提，具有基础性的意义。（2）生活性劳动：以解决家庭生活需要而进行的劳动。因此，第一个需要确认的事实就是这些个人的肉体组织以及由此产生的个人对其他自然的关系。”。可见，劳动是人谋生的一种手段，是解决家庭吃、穿、住等家庭生活需要的实践活动。人类要想生存下去，第一个前提就是个人的肉体组织的生产，即必须要“谋生”。（3）社会性劳动：是指无偿地进行社会公益劳动，它是一种服务于社会的、有组织的、不计报酬的义务劳动。劳动不仅仅是一种谋生手段，更是一种人之为人的本性的实现，服务于社会的公益劳动，是人进行自我实现的需要。随着时代的发展，社会性劳动备受重视，它是体现社会公平正义、促进社会和谐的重要手段。第二节

关于劳动的重要论述一、马克思劳动价值理论马克思劳动价值理论是马克思主义思想的重要组成部分，它解释了劳动的二重性、商品的价值属性和价值量与价值规律等关键命题。（一）劳动具有二重性劳动具有二重性，由生产商品的具体劳动和抽象劳动构成。在政治经济学范畴中，作为生产商品使用价值的具体劳动，不同于一般意义上劳动分工的有用劳动，而是建立在社会分工基础上作为商品交换的有用劳动；抽象劳动是同质的、无差别地形成商品价值的劳动。马克思用由具体到抽象、先分析到再综合的方法考察生产商品的劳动二重性，商品经济关系决定了生产商品的异质的具体劳动转化为同质的无差别的抽象劳动。因此，形成价值实体的人类劳动是一定社会关系的反映，具有历史性。（二）商品是使用价值和价值的对立统一体商品是使用价值和价值的对立统一体。生产一件物品，能满足人类的某种需要，马克思将这种物的有用性称为使用价值，使用价值是具体劳动的成果。一切非天然存在的物质财富要素，都必须通过人类的某种需要和专门的生产活动才能被创造出来。因此，使用价值是社会物质财富的承担者和交换价值的载体，是商品的自然属性。当从不同的产品抽象出人类劳动时，虽然劳动形式不同，但都是人脑、肌肉、神经、手等的生产耗费，从这个意义上生产的产品都是无差别的人类劳动，所以才能在市场上进行等价交换。凝结在商品中无差别的人类劳动就是价值。价值是商品的社会属性，由抽象劳动创造。劳动二重性和商品二因素紧密相连，不可分割，劳动二重性决定了商品二因素，并且后者是前者推导的逻辑起点。（三）价值量与价值规律马克思认为，商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间是指：“在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种使用价值所需要的劳动时间。”一个企业要想获得高利润，就必须通过引进科学技术来提高劳动生产率，使生产该商品的劳动时间低于社会必要劳动时间，即当商品个别价值低于社会价值时，企业才会盈利。社会必要劳动时间与商品的价值量成正比，与劳动生产率成反比。由于商品价值和价值量的存在，商品市场上必须遵循等价交换原则，商品生产者就会通过改进生产工具、提高劳动生产率，争取更多的利润且避免在商品市场上被淘汰，所以生产资料和劳动力在各生产部门被优化分配，这就是受价值规律影响的表现。商品的价值在市场流通过程中转换为商品的价格，从短期和表面来看，商品的价值和价格不一致，但其存在内部联系：市场价值调节供求关系，供求关系影响市场价格，市场价格围绕市场价值并进一步围绕商品的生产价格上下波动，这是价值和价格内在本质的联系。二、新时代中国特色社会主义思想关于劳动的重要论述1．重视劳动价值，弘扬劳动精神“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。”这一论述立足于唯物史观，强调了劳动对人类的重要性，进一步指出无论时代条件如何变化，人类文明进步的历史事实都告诉人们，劳动不仅创造了人类，也是人类基本的实践活动和存在方式，还是人类生存和发展的最基本条件，更是人类创造物质财富和精神财富的基本途径。从马克思的“劳动创造了人本身”到“劳动是人类的本质活动”，既是对唯物史观劳动思想的继承与发展，也是“劳动是人类的本质活动”这一思想在新时代中国特色社会主义伟大事业中的生动体现。从这个意义上讲，新时代中国特色社会主义劳动思想是对马克思主义劳动哲学的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果，是新时代中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。党中央号召我们，要在全社会大力弘扬劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风，促使全体社会成员弘扬劳动精神，推动全社会热爱劳动、投身劳动、爱岗敬业，为改革开放和社会主义现代化建设贡献智慧和力量。2．尊重劳动者，弘扬劳模精神劳动态度、劳动模范、劳模精神在中国特色社会主义事业中发挥着重要作用，全社会应始终弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，为中国经济社会发展汇聚强大正能量，为实现中国梦提供“崇尚劳动”的价值引领。强调劳模精神作为精神财富的重要意义，凸显了劳模精神的时代内涵，充分体现出党中央对劳动模范的高度认可和殷殷关怀。在新时代，我们要大力弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。3．维护劳动者利益，构建和谐劳动关系总体看来，新时代中国特色社会主义劳动思想的重要内涵之一就是“造福劳动者”，特别注重“共建”与“共享”的关系，即“国家建设是全体人民共同的事业，国家发展过程也是全体人民共享成果的过程”，在共同建设的基础上，更要“实现好、维护好、发展好广大人民的根本利益，特别是要实现好、维护好、发展好广大普通劳动者的根本利益”，让改革发展成果更多、更公平地惠及人民，坚持社会公平正义，排除阻碍劳动者参与发展、分享发展成果的障碍，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展，这充分彰显了新时代中国特色社会主义劳动思想以人民为中心的本质特征，激发了人的主体性。劳动不仅创造了人类，而且创造了社会，并推动着社会历史滚滚向前发展。正是站在这样的理论高度上，才有“人民创造历史，劳动开创未来”之说。从马克思认为“劳动是任何一个民族存在和发展的基础”到“劳动开创未来”之说，进一步揭示了劳动与社会发展的本质联系。所以，全面建成小康社会，建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，根本上都需要依靠劳动，依靠劳动者来创造。实现中华民族伟大复兴是中国未来的发展方向，而劳动则是实现社会发展走向民族复兴的根本途径。这些既深刻阐释了依靠劳动实现发展的哲学意义，又揭示了劳动发展的本质所在，并赋予了丰富的时代内涵，重申和强调了劳动对于发展的历史价值和重要意义，丰富和发展了马克思主义劳动观。劳动是通向未来的必经之路，只有全国各族人民辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，脚踏实地地劳动，才能描绘出更加绚丽多彩的美好未来，从而最终实现中华民族的伟大复兴。第三节

职业院校劳动教育的内涵、目的和意义一、职业院校劳动教育的内涵关于劳动教育的内涵，在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中进行了明确说明，劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生具有正确的劳动价值观和良好的劳动品质。近年来，在部分高校中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正在被淡化、弱化。对此，全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。新时代职业院校的学生要积极参加劳动教育，努力践行劳模精神、工匠精神，增强自身职业荣誉感；积极参加各项实训课程，多参加一些专业服务、社会实践活动，在服务社会中增加对劳动意识的培养；积极研究新技术、新发明、新工艺，培养自身的劳动技能和专业知识。二、职业院校劳动教育的目的和意义培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人是党和国家对青年人的要求，可见劳动在教育体系构建中占据着越来越重要的地位，也为劳动教育的实施提供了指导方向。在高职院校开展劳动教育意义重大。从学生层面来看，劳动教育能够使学生更好地理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，能够更好体会劳动创造美好生活，劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。从学校层面来看，劳动教育丰富了学生培养的维度，从原来的“德智体美”转变为“德智体美劳”全面发展，学生通过参加学校、家庭、社会等相关家务劳动、生产性实习、校园劳动、社会服务、公益劳动、创新创业等形式的劳动，掌握了具备满足生存发展需要的基本劳动能力，极大拓展了学校教育的功能。从社会层面来看，劳动教育可以推动教育从“应试教育”向“素质教育”转变，学生学习基本的劳动素养和技能，有利于更好地走向社会、适应社会、融入社会，有利于培养合格的社会主义建设者和接班人。三、职业院校劳动价值观的培育对于职业院校来讲，要大力培育劳动价值观，在学生中营造热爱劳动、尊重劳动的氛围，培养具有创新精神、工匠精神的合格职业人才。首先，积极开设劳动教育课程，通过劳动教育课程教学，让学生树立正确的劳动价值观，其中包括劳动内涵、劳动价值、劳模精神、劳动技能、志愿劳动、创新创业等内容。其次，积极参加各类社会服务活动，如家务劳动、生产实训、社会服务、公益劳动等，其中锻炼广大学生尊重劳动、服务社会的意识。再次，结合职业院校实际，积极培育专业技能，在实操实训中培养学生创新精神、工匠精神、奉献精神。只有做好劳动价值观的培育，才能真正将劳动教育落到实处。第一节

劳动助推职业生涯发展

第二节

正确进行职业选择

第三节

掌握精湛的职业技能

职业生涯发展和规划2020年，体育题材电影《夺冠》热映后，引发了大家对以郎平为代表的体育运动员群体职业生涯规划的热议。1960年出生的郎平，从13岁进入北京工人体育馆少年体校排球班学习排球，到2019年率中国女排获得女排世界杯冠军，40余年获得殊荣无数。她的职业生涯可以分为两个阶段:从打球实战到成为顶级选手，斩获20世纪80年代女排“五连冠”;从国内外执教磨砺到成为顶尖教练，带领女排夺得世界冠军。第一节

劳动助推职业生涯发展一、职业生涯建构理论《现代汉语词典》告诉我们，“生涯是从事某种活动或职业的生活”。在个人成长的专业领域，被普遍认同的生涯是指“生活中各种事件的演进方向和历程，统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。”面对大学生群体，职业生涯更加强调学生对自身兴趣、潜能优势的认知；对学业方向、选科选考、大学专业以及未来升学路径的认知以及职业生涯适应力的培养。（一）职业生涯阶段划分美国职业生涯专家舒伯（DonaldE.Super）的“生涯彩虹图”（Life-careerrainbow）对生涯给出了完美的诠释，形象地展现了生涯发展的时空关系。舒伯研究发现，结合人在不同年龄段的生理和心理发展特征，职业生涯划分为成长、探索、建立、维持、衰退5个阶段。（二）职业生涯适应力职业生涯适应力，指的是个体对可预测的职业生涯任务、所参与的职业生涯角色以及不可预测的职业生涯问题的应对准备能力。简单说来，它就是我们在整个职业生涯中适应环境、解决问题、实现目标的能力。职业生涯适应力包括4个维度：职业生涯关注、职业生涯好奇、职业生涯自信和职业生涯控制。（1）职业生涯关注：指的是个体对自己未来的职业生涯是否关心。经常思考自己未来想学什么专业、从事什么职业，主动规划未来，这都是职业生涯关注程度较高的积极表现。（2）职业生涯好奇：指的是个体是否具有好奇心和探索意识，愿意主动去了解不同专业、不同职业的实际情况，主动去检验外部环境是否能满足自己的兴趣和价值观。（3）职业生涯自信：指的是个体是否相信自己能够解决各种职业生涯问题。自信心较强，遇到挫折后能够积极寻找解决的办法，不会轻易放弃行动，也不会自我贬低，这都是职业生涯自信程度较高的表现。（4）职业生涯控制：指的是个体相信自己的人生掌控在自己手中，要为自己的人生负责。职业生涯控制感强的个体，会积极承担职业生涯决策的责任和结果，如果遇到挫折，则会主动寻找解决的方法。所以说，提早理解“职业生涯”，提升职业生涯适应力，是一件非常重要的事情。职业生涯建构的过程实际上就是个人根据自己的天赋、动机、需求、能力、态度以及价值观等，不断调整、探索，逐渐形成较为明确的、与职业相关的自我概念的过程。在不断调整的过程中，个体的适应力起着至关重要的作用。二、劳动技能的内涵劳动技能，是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式。劳动技能是可以通过刻意练习而达到“会做”或“能做”，甚至“自动化的程度”。劳动技能按其本身的性质和特点，可分为操作技能和心智技能。1.操作技能及其特点（1）操作技能又叫作运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。（2）操作技能的特点：动作对象的客观性；动作执行的外显性；动作结构的展开性。2.心智技能及其特点（1）心智技能也称作智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。（2）心智技能的特点：动作对象的观念性；动作执行的内潜性；动作结构的简缩性。三、职业生涯发展有赖于劳动对于正在接受高等教育的大学生来说，积极参与劳动，掌握劳动技能，就拥有了在生产和服务过程中体验不同形式劳动发展演变的机会。这能够使大学生感受劳动创造价值、强化社会责任感，有助于在未来职业生涯发展道路上更好地选方向、定策略，充分利用外部条件和发挥自身优势，成为一个真正有创造力的人。1.在劳动中强化劳动观念，形成自立自强的人格2.丰富而精湛的劳动技能为个体的职业生涯建构作了必要的准备3.劳动精神让职业闪光，让人生放彩第二节

正确进行职业选择一、职业要与国家需求相连接追求自我价值的实现是每一位大学生职业发展的最终目的，而个人的价值与国家的需求紧密相连，国家需求决定个体求职的客观环境。大学生个人的职业选择行为应紧跟时代发展步伐、对接国家发展需求。（一）国家职业的分类与演变1.国家职业的分类职业分类，是指按照一定的规则、标准及方法，以及职业的性质和特点，把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并统一归纳到一定类别系统中去的过程。职业分类不仅是形成产业结构概念和进行产业结构、产业组织及产业政策研究的前提，同时也是对劳动者及其劳动进行分类管理、分级管理及系统管理的需要。1986年，我国国家统计局和国家标准局首次颁布了中华人民共和国国家标准《职业分类与代码》，并启动了编制国家统一职业分类标准的宏大工程。这次颁布的《职业分类与代码》将全国职业分为8个大类、63个中类、303个小类。20世纪90年代中期，随着社会主义市场经济体制的逐步建立和科学技术的迅猛发展，我国的社会经济领域发生了重大变革，这对人力资源管理提出了新的要求。1999年5月正式颁布了《中华人民共和国职业分类大典》（以下简称《大典》），这是我国第一部对职业进行科学分类的权威性文献。《大典》科学地、客观地、全面地反映了当前我国社会的职业构成，填补了我国长期以来在国家统一职业分类领域存在的空白，具有深远的意义和广泛的应用领域。《大典》把我国职业划分为由大到小、由粗到细的四个层次：大类（8个）、中类（66个）、小类（413个）、细类（1838个）。细类为最小类别，亦即职业。2.国家职业的演变由于经济社会的不断发展，我国社会职业构成发生了很大变化。为适应发展需要，2015年7月29日，国家职业分类大典修订工作委员会召开全体会议审议、表决通过并颁布了新修订的2015版《中华人民共和国职业分类大典》。2015版《大典》职业分类结构为8个大类、75个中类、434个小类、1481个职业。与1999版《大典》相比，维持8个大类，增加9个中类和21个小类，减少547个职业，新增347个职业，取消894个职业。（二）16个“新兴职业”2020年2月25日，人力资源社会保障部等部门联合向社会发布了16个新职业。1.生产制造和建筑类（1）智能制造工程技术人员。《中国制造2025》明确智能制造是我国现代先进制造业新的发展方向，智智能制造发展趋势持续向好，为智能制造工程技术人员的就业和职业发展提供了广阔的前景。（2）工业互联网工程技术人员。随着人工智能、云计算、大数据、区块链、5G等名词渐为大众熟知、热议，人类社会已步入智能化时代。在此背景下，连接融合了全球职业系统与高级计算、分析、感应技术以及互联网的工业互联网应运而生。（3）装配式建筑施工员。装配式建筑允许大量现场作业转移到厂中进行，而现场工人只需对工厂生产出的构件和配件进行组装即可。操作这一技术的劳动者，现在有了正式的名字—装配式建筑施工员。（4）电气电子产品环保检测员。这一新职业有很强的时代感，与当前人们的需求紧密相关。工作人员能够科学检测你所使用的电气电子产品是否含有有害物质，是真真正正的身体健康和生态环境的守护者。（5）无人机装调检修工。2015年是我国无人机民用化的元年。随着新职业的发布，“无人机装调检修工”被正式提名，工作人员会使用设备、工具和调试软件，能对无人机进行配件选型、装配、调试、检修与维护。（6）铁路综合维修工。2019年8月，中国铁路总公司提出设立高铁基础设施段，负责高铁基础设备的日常检查、检测监测、养护维修、故障应急、营业线施工管理等工作，同时设置维修车间，“铁路综合维修工”这一职业应运而生。2.现代服务业（1）连锁经营管理师。疫情期间，人们即使居家隔离也能收到各个连锁经营店的优质服务。食物的制作、包装、配送等一系列服务井然有序，这些工作的背后离不开连锁经营管理师的辛勤付出。（2）供应链管理师。在信息大行其道的时代，供应链管理已经上升为国家战略，而企业如何精准定位下一个十年的“北斗星”，利用供应求竞争博弈的“第二曲线”，是管理者值得思考的问题。（3）网约配送员。过去的“外卖小哥”“快递小哥”终于有了自己的行业名称—网约配送员。从业者们在获得更优质和规范的利益保障的同时，也面临着更精细和更专业的要求，这对于从业者既是机遇也是挑战。（4）人工智能训练师。人工智能训练师是未来科技服务的中坚力量，他们的主要职是使用智能训练软件，在人工智能产品实际使用过程中进行数据管理、算法参数设置、人机交互设计、性能测试跟踪及其他辅助作业。（5）虚拟现实工程技术人员。虚拟现实工程技术人员是指使用相关工具，进行虚实产品的策划、设计、编码、测试和服务的工程技术人员。电影院里极具震撼力的星空就出自虚拟现实工程技术人员之手。（6）全媒体运营师。全媒体运营师是综合利用各种媒介技术和渠道，用数据分析、创意策划等方式，从事对信息进行加工、匹配、分发、传播、反馈等工作的人员。3.健康照护服务（1）健康照护师。健康照护师虽然首次正式被纳入国家职业体系，他们服务于家庭、医院、社区，为人们减轻家庭负担提供了支持。（2）呼吸治疗师。呼吸治疗师是使用呼吸机、肺功能仪、多导睡眠图仪、雾化装置等呼吸治疗设备，从事心肺和相关脏器功能的评估、诊治与康复，以及健康教育、咨询指导等工作的人员。（3）出生缺陷防控咨询师。出生缺陷防控咨询师是从事出生缺陷防控宣传、教育、咨询、指导以及提供出生缺陷发生风险的循证信息、遗传咨询、解决方案建议、防控管理服务及康复咨询的人员。（4）康复辅助技术咨询师。康复辅助技术咨询师的出现满足了广大人民群众对于健康、审美的迫切需求，同时对我国应对人口老龄化也具有积极作用，是未来应用VR技术进行心理咨询、建立智慧养老系统等发展的必然。以上16个新兴职业符合时代发展的特征，既满足经济社会发展需要和人民群众对美好生活的需求，也将为相关从业人员提供职业发展、实现梦想的机会。学科分类越来越精细，职业品类越来越多，所带来的结果必然是对技术的要求越来越高、越来越精。2021年4月，人力资源社会保障部、国家市场监督管理总局、国家统计局联合启动对《中华人民共和国职业分类大典（2015年版）》的修订工作。经向社会公开征集修订建议、组织专家评估论证、书面征求行业部门意见等程序，《大典》修订工作已基本完成。为全面、客观、如实、准确地反映当前社会职业发展实际状况，拟将新职业信息纳入新版《大典》。机器人工程技术人员等18个新职业信息作为第一批已经向社会进行了公示。二、职业要与劳动价值观相吻合当代大学生应当首先清晰个人的劳动价值观，即个人对劳动的根本态度和看法，认识到劳动价值观对个体劳动行为的引领作用。在实习、选择职业过程中，大学生除了认识自己，还要了解现实，始终保持对劳动力市场的客观认知，正视劳动力市场愈加开放、就业形势愈加灵活的规律，有意识地监控自身价值取向，去芜存菁，在正确价值观引导下主动适应劳动力市场的激烈竞争，积极择业，择“好业”。1.合理定位择业目标大学生选择职业前首先需要主动拨开个人与“职业”之间的层层面纱，对职业形成客观、正确的认识。在这一过程中，阻碍大学生“视线”的一大障碍因素是对自己的认知。因此，每一位求职者锁定职业方向前都应将“客观、全面地评价自身的现实条件与综合素质”作为实际求职的重要准备，同时增强自强自立意识、强化奋斗精神，在积极劳动价值观的引导下，逐步形成正确的择业观，主动探索自身职业理想与社会需求相结合的环节与策略，最终在职业选择的过程中真正做到个人价值与社会需要的统一。2.正确把握就业形势在劳动力市场灵活、多变的背景下，一个人的视野会在很大程度上影响他的最终选择。即将步入职场的大学生应当有意识地拓宽就业观念，积极了解和适应多元化的就业形态，正确把握当前就业形势和人才市场发展基本规律，同时深入了解自身感兴趣职业的社会责任，理智判断自身劳动价值观与职业社会责任的一致性。然后在个体价值判断的基础上，克服外在环境因素的阻碍，积极调整心态，在提升自身能力的同时主动适应劳动力市场与用人单位的需求，以求寻找符合自己的就业之路。三、职业要与个人兴趣相匹配职业兴趣，是指个体在探究某种职业活动或者从事某种职业活动所表现出来的特殊的个性倾向，它使个体对某种职业给予优先的关注，并具有向往的情感。霍兰德将职业兴趣分为实用型、研究型、艺术型、社会型、企业型、事务型六种类型。霍兰德认为，这些取向越相似、相容性越强，则一个人在选择职业时所面临的内在冲突和犹豫就会越少。职业兴趣的挖掘与养成不是一蹴而就的，而是在劳动过程中逐渐形成和显现的。为了找到自己的职业兴趣，大学生们要广泛参与到劳动过程中去，寻找自己的兴趣方向。在此基础上通过一步步的职业实践确定自己的职业兴趣和职业发展路径，并持续地通过劳动实践观察和体会是否需要适度调整，形成相对长期且稳定的职业兴趣，最终形成自己的职业向往。总之，在职业选择的探索过程中，以自身劳动实践经历与体验来实现职业选择，通常比单纯靠想象与自我预判找一份似乎能胜任却并不热爱的工作更有意义。面对竞争激烈的就业形势，高职毕业生应该调整就业期望值，摆正心态，并注意发挥自己动手能力强、上手快的优势，在基层和一线工作岗位上积累工作经验，为以后的发展打好基础。第三节

掌握精湛的职业技能一、社会需要高技能型人才从市场供求情况来看，技能型人才特别是高技能型人才供需矛盾十分突出。围绕十大振兴产业、新兴战略性产业和经济社会发展急需紧缺行业及领域，技能型人才的支撑作用日益显著。数据显示，近些年高技能型人才需求人数倍率维持在2以上的水平。目前中国社会的发展迫切需要高技能型人才。二、高职毕业生职业技能现状提高大学生的职业技能不仅是复杂的就业状况的要求，更是高职院校毕业生自身的要求，纵观如今的大学生普遍不了解自己的长处，对自己的未来职业没有初步的思考和规划，以至于在学习时没有动力，出现眼高手低的情况。由于自己的职业定位不准确，所以学习职业技能不用心，没有钻研精神，对待实训项目没有吃苦耐劳的品性。同时，很多职业院校在课程设置以及教学方法和教学模式等软件和硬件等方面比较落后，在日常教学中又存在着“重讲授、轻实践”等问题，所以培养出来的学生没能综合发展，存在理论知识基础不扎实，动手操作能力欠佳的问题。导致本来要投入到第一生产线的人才，由于毕业生的理论以及技能基础都比较差，而使其不能适应工作的要求和需要，因此提高职业技能是如今职业院校的迫切要求。三、如何掌握精湛的职业技能职业技能学习通常包括基础理论知识和实践操作能力两部分内容。大学生职业技能的提升首先需要掌握系统的专业知识，形成坚实的专业理论支撑，在此基础上不断强化专业思维培养，积极参加各种形式的专业实践活动，围绕职业发展加强创造性劳动训练。（一）掌握系统专业知识大学生要充分认识到专业知识是职业技能的基础，在校期间将更多精力放在专业知识的学习方面，夯实专业基础理论，系统掌握专业结构和主要方法，及时跟踪专业发展新动向，在整个职业生涯中保持专业学习的热情和习惯。（二）强化专业逻辑思维专业思维是用专业的方式对问题进行迅速、准确归类的思维，实质上是一种看待和思考某类问题的专业习惯。系统掌握专业知识在一定程度上已经影响到了个人思考问题的方式，但真正专业思维的形成仍然需要心怀专业使命感，善观察，勤思考，多讨论，用眼睛看到的现象印证书本中学到的专业知识，用反复琢磨的方式强化对专业逻辑的认知，用启发交流工具打开专业思维的空间。（三）积极参与各类实践活动专业实践是将专业知识转化为专业技能最为重要的环节。通过积极参与专业实践活动，大学生不仅能够更多地了解社会和国情，锻炼意志，培养品格及社会责任感，还可以深化对专业理论的认知，进一步拓展专业思维，巩固和提高专业技能，并将其转化为职业发展能力。四、精湛的职业技能将你的人生推向辉煌精湛的职业技能是职业生涯建构不可或缺的准备要素，精湛的职业技能将会成就你人生的辉煌，实现人生的价值。无论你从事什么职业，都应该下决心掌握自己职业领域的所有问题，比别人更精通。如果你是工作方面的行家里手，精通自己的全部业务，你就能赢得良好的声誉，也就拥有了成功的秘密武器。第一节劳模精神是永远的财富

第二节立足岗位，传承和弘扬劳模精神

第三节做新时代的劳动模范

用心服务，爱岗敬业——全国劳模常洪霞常洪霞是北京公交1路的一名女驾驶员，这条公交线路贯通北京城区东西，市民亲切地称之为“大1路”。每天早上4点多，常洪霞在老山公交场站开始为出车作准备，量体温、消毒、开窗……这都是疫情发生以来她的常规出车程序。她从车辆前方的储存箱里取出两瓶为乘客准备的免洗洗手液，分别放置在前后门提前准备好的小筐里，上面贴着写有“按一下，消消毒，您安心下车”的纸条。在常洪霞驾驶的“全国青年文明号”上，这样的服务细节还有很多。前车门附近一个“暖心箱”里面，满满当当装了20多种物品，包括疫情期间为乘客准备的口罩、一次性手套、电子体温计、湿纸巾、干纸巾，还有充电宝、小糖块、纸笔、塑料袋等。细节决定成败。常洪霞说，大1路是长安街上一道亮丽的风景线，是北京公交的品牌线路，所以在服务质量上更要走在前头。“导游式讲解”的报站方式也是大1路独有的特色。十年前，在职业技能大客车专业比赛上，常洪霞从8000多名选手中脱颖而出，最终成为前十名中唯一的女选手，并从一名中级驾驶员直接晋升为高级驾驶员。大1路公交车沿线27公里，大小55个路口，28个红绿灯，哪段路上的井盖多、哪个路口的行人和车辆多……这些常洪霞都烂熟于心。每到这些路段，她都会提前采取措施，不会让乘客感到有任何的颠簸。2019年，她创立了“洪霞创新工作室”，围绕生产经营中的热点、难点以及企业改革发展的中心工作创新攻关，研发出防冻液加注机、过滤水再利用装置、公交车玻璃封窗器等7项成果，并完成导游式服务等10余项课题，累计为企业节省开支300余万元。新冠肺炎疫情发生后，为了让同事们更快、更准确地了解出车前消毒防疫的工作步骤，她和工作室的同事们共同制作了防疫宣传短片，在车队的办公区、休息区反复播放。常洪霞还留意到，车队消毒人员使用的喷壶容量小，而肩背式消毒桶装满消毒液后重达30斤，于是她和创新工作室成员经过试验，将家用洗车器跟拉杆购物车相结合，研制出了一款“移动式消毒车”，这样既节省了体力也提升了消毒效率。2020年11月，常洪霞荣获“全国劳动模范”称号。常洪霞爱岗敬业，善于发现工作中的一切细节，她用“心”在工作，细微之处彰显对乘客的人文关怀，并在自己的工作岗位上用汗水和智慧书写新时代劳动之歌。常洪霞的事迹昭示我们要脚踏实地、敬业奉献，在平凡的岗位上通过个人的奋斗来谱写不平凡的人生。第一节

劳模精神是永远的财富一、劳模的内涵劳动模范简称“劳模”，是在社会主义建设事业中成绩卓著的劳动者，经职工民主评选，有关部门审核和政府审批后被授予的荣誉称号。劳动模范是民族的精英、人民的楷模，共和国的功臣。二、劳模的评选条件“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”，这是劳模精神，也是成为劳模的必备条件。2020年全国劳模受表彰人选符合党中央、国务院确定的推荐评选条件，并体现了以下三个突出特点：（1）具有很强的政治性和先进性。（2）具有广泛的代表性和群众性。（3）面临急难险重任务能挺身而出。三、劳模精神劳模精神是指爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳动模范的精神。蕴含了中华民族劳动人民的聪明智慧和辛勤汗水，是新时代践行社会主义核心价值观的生动体现，是我们宝贵的精神财富。（一）劳模精神的内涵劳动模范是社会发展进程中的先进人物，他们是走在广大劳动群众前列的排头兵，在某一行业起着非常重要的引领和示范作用，他们身上体现着民族精神和时代精神，集中体现了工人阶级的先进性。随着社会的发展，劳模精神的内涵也在不断丰富，但是其中包含的核心价值会一直存在下去。劳模精神具体体现在以下几个方面：1.劳模精神诠释着社会主义核心价值观2.劳模精神体现着艰难创业和艰苦奋斗的拼搏精神3.劳模精神体现着争创一流、与时俱进的进取精神4.劳模精神体现着爱岗敬业、为国为民的奉献精神（二）不同时期的劳模精神由于所处时代不同，每一个时代都有属于这个时代印记的劳动模范，他们敢拼敢赢，在不同时期为党和国家的经济社会建设作出了突出贡献，是这个时代的最美劳动者。不同时期的劳动模范都是先辈们对劳模精神的继承和发展，他们身上既有先辈们的身影，又具有当代的时代气息。1.从新中国成立到改革开放时的劳模精神（1949—1978年）新中国刚成立时百废待兴，需要全国人民齐心协力一起建设新中国。中国共产党人继承在革命战争年代那种敢闯、敢干、敢拼的精神，并在新中国把这种精神不断发扬光大，感染着全体国民，再加上经历百年战火的中国人民终于在中国共产党的带领下翻身做了国家的主人，他们建设新中国的积极性十分高昂。为了国家的富强，为了人民的幸福，劳动模范身上无不体现着刻苦钻研、坚韧不拔、耿直倔强、顽强拼搏、开拓奋进、无私奉献、埋头苦干、艰苦奋斗的“老黄牛”精神。2.改革开放至党的十八大劳模精神（1978—2012年）党的十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程，这一时期我们举办了亚运会、奥运会，加入了世界贸易组织，成功应对了2008年金融危机，国家经济快速发展跃居世界前列。这些成就离不开我们党的正确领导，离不开全国人民的共同努力。这一时期的劳模也在发生着微妙的变化，从体力劳动开始向脑力劳动转变，从“老黄牛”型开始向为人民服务型转变，在这期间涌现出许多无私奉献的先进典型。3.党的十八大以来的劳模精神（2012年至今）党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央的带领下，全国各族人民团结一心、努力拼搏办成了许多过去想办而没有办成的大事，解决了许多过去想解决而没有解决的大事，中国经济居于世界第二位，科技在整个经济增长过程中起到了非常重要的促进作用。我国自主研制的大飞机飞向蓝天，“蛟龙”下海、“嫦娥”奔月等。这一时期涌现出许多科技工作者和高级技师成为全国劳模。党的十八大以来，党中央十分关心和关注一线的普通工作人员，他们在自己的岗位上做出极不平凡的业绩，争当创新发展的“拓荒牛”。新时代的每一位劳动者都在为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献着自己的一份力量。总之，每个时期的劳模都体现着符合其时代发展要求的精神追求，都是属于这个时代和中华民族的宝贵精神财富，是激励我们不断前行的精神动力。第二节

立足岗位，传承和弘扬劳模精神一、立足岗位，传承和弘扬劳模精神的内涵劳动精神和劳模精神是整体和部分的关系，劳模精神的主体是普通劳动群众中的模范群体，劳动精神的主体是包括大学生在内的普通劳动群众，传承和弘扬劳模精神必须立足岗位践行劳动精神。1.倡导崇尚劳动的理念劳动是人类基本的社会实践活动，劳动把人与动物区分开来。从某种意义上说，劳动在人类历史不断向前发展过程中起到了重要的推动作用，也正是由于劳动，我们创造了丰富的物质财富和精神财富，推动着中华民族不断向前发展。人类社会发展到今天，我们的思想观念一直在发生着微妙的变化，人们把劳动与自身的社会地位联系在一起，认为劳动是“低人一等”的标志，把劳动赋予其特殊的意义。但是我们应看到从新中国成立到今天，我们取得的任何成绩和成就都离不开千千万万个劳动者的艰苦奋斗，正是由于他们的努力与付出，才会有世界第二大经济体的国际地位。同时我们也应看到个人成绩的取得同样离不开每个人的辛勤劳动，个人奋斗与国家的发展是紧密联系在一起的。因此，我们要正确对待劳动，要树立劳动光荣、劳动伟大、劳动崇高的劳动理念。2.倡导热爱劳动的理念劳动是人们运用脑力和体力进行创造的过程，是人类存在的基本方式，也是实现人生价值的重要途径。我们可以在劳动中收获幸福和快乐，也可以在劳动中感受到生命存在的意义与价值。然而现在一提及劳动，多数人想到是汗流浃背的情景和疲惫不堪的状态，更别提热爱劳动、享受劳动的过程了。还有人认为现在人工智能如此发达，人是不需要劳动的，这样的理解显然是不对的，把劳动理解得过于片面化。前人的智慧是通过劳动得来的，我们不能只做一个“空瓶子”吸收着前人通过辛勤劳动得来的“养分”，我们也要进行不断地思考并通过劳动获得属于自己的“养分”，通过劳动获得的“养分”对于我们来说更具有价值和意义，也更有益于自身未来的发展。而且通过我们自身劳动与外界相互作用的过程中，你会感受到劳动的独特魅力与价值，会享受到汗水所带来的乐趣。所以热爱劳动就是对生命的尊重与热爱，热爱劳动给我们带来的远不止劳动本身。3.倡导辛勤劳动的理念“民生在勤，勤则不匮”，勤劳是中华民族劳动人民的优秀品质，辛勤劳动、艰苦奋斗是我们的传家宝，人世间的一切幸福都是要靠辛勤的劳动来创造的。革命战争年代面对敌人和反动势力的围追堵截，我们“自己动手，丰衣足食”发扬艰苦奋斗的作风，取得一个又一个革命的胜利。社会主义革命和建设时期，面对百废待兴的新中国，我们鼓足干劲、吃苦耐劳，填补了许多社会发展的空白。改革开放以来，广大劳动人民的积极性得到了充分调动，他们不怕苦、不怕累，中国特色社会主义事业的发展欣欣向荣。因此，我们取得一个又一个举世瞩目的成就，创造出一个又一个“中国奇迹”和“中国速度”。国家富强、民族振兴、社会进步靠的是辛勤劳动，一分辛劳，一分收获，作为青年学生想取得成绩不能靠“天上掉馅饼”，更不能靠运气，人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造，我们应走出宿舍、走出网络、走出游戏，努力学习、艰苦奋斗，用拼搏和汗水浇灌出幸福生活。4.倡导诚实劳动的理念诚实是一个人可贵的精神品质，社会的发展、科技的进步更需要诚实劳动来支撑，无论到何时诚实劳动都是新时代劳动者的基本底色。诚实劳动倡导劳动者心中要有“戒”，要有道德意识和道德观念，要诚实守信不能为一己私利偷梁换柱、弄虚作假、坑蒙拐骗。大学生在求学过程中一定要树立诚实劳动的理念，不能有选择性地进行诚实劳动，要从自己的本心出发，尽心竭力、踏踏实实、任劳任怨做好该做的本职工作，做一个于人无损、于国有益的人，这样不仅能赢得他人的尊重，还可实现自身生命的辉煌。二、传承和弘扬劳模精神的意义劳模精神是在我国各个历史时期形成的，对我国经济社会发展发挥着重要的支撑作用，是民族精神和时代精神的重要组成部分。在进行社会主义现代化建设的新征程中，我们依然需要劳模精神来为我们指引奋斗方向。新时代传承和弘扬民族精神对改变人们“金钱至上”观念，提高劳动群众积极性，丰富和发展时代精神等具有重要意义。1.传承和弘扬劳模精神对改变人们“金钱至上”观念具有重要意义2.传承和弘扬劳模精神对于提高劳动群众积极性具有重要意义3.传承和弘扬劳模精神对于丰富和发展时代精神具有重要意义4.传承和弘扬劳模精神对于培养新时代优秀劳动者具有重要意义5.传承和弘扬劳模精神对于建设社会主义现代化国家具有重要意义第三节

做新时代的劳动模范一、新时代劳模精神的蕴意时代的发展社会的进步使劳模精神的蕴意也在发生着细微的变化，了解新时代劳模精神所蕴含的价值理念，对于我们更好地学习和践行劳模精神具有重要意义。1.新时代劳模精神是马克思主义劳动观的生动体现劳动是形成价值的唯一源泉，劳动不仅创造了人，还创造了人类生活，人之所以成为人，劳动在中间起着非常重要的作用，人民群众不仅是物质财富的创造者，还是精神财富的创造者。现如今在社会主义制度下，每个人在平等的基础上各尽所能，在劳动过程中取得成绩，体会劳动带给我们的幸福和快乐，这也为丰富和发展新时代劳模精神提供了“肥沃土壤”，注入了“新鲜空气”。新时代劳模精神是在继承马克思主义劳动观的基础上，在社会主义革命、建设和发展过程中形成的重要精神文明成果，而这种精神文明成果在新时代焕发出强大的生机活力，在实现社会主义现代化进程中起到了不可或缺的重要作用。2.新时代劳模精神是我国优秀传统劳动文化的时代结晶中华民族是一个勤劳的民族，中国人民是热爱劳动的人民，古往今来我们所取得的一切成就离不开华夏儿女的艰苦劳动。中国人民通过劳动创造了属于我们特有的精神品质，这种精神品质贯穿于中国的革命、建设和改革各个时期，为我国革命、建设和改革提供了强大的精神力量，这种精神汇聚到我国传统文化之中，使劳动精神成为我国传统文化的重要组成部分，与此同时，劳模精神也在不断丰富和充实着我国优秀传统文化，为我国传统文化的接续发展提供强大的精神动力。3.劳模精神形成于中国革命、建设、改革的各个历史时期中国共产党成立之初就把自身同国家和人民的命运紧紧联系在一起，扛起了民族复兴的历史重任。在新民主主义革命时期为了取得革命的胜利，中国共产党带领中国人民进行了艰苦卓绝的斗争，涌现出一批又一批劳动模范，他们在革命过程中为了革命的胜利立下了汗马功劳，起到了良好的引领和示范作用。在社会主义建设时期，劳动人民继承革命时期的良好光荣传统，在和平环境中建设新中国的积极性空前高涨。这一时期党带领人民进行国家建设，他们在新中国建功立业，培养了许许多多劳动模范和先进典型。改革开放以来，我国的经济、政治、文化等各个领域全面开花，他们敢闯、敢试、敢拼、敢赢，使我们国家各行业大踏步向前迈进，赶上时代发展潮流。在新时代，全国劳动人民谱写建设和发展中国特色社会主义这篇大文章，使我国日益走进世界舞台中央，让劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最崇高、劳动最美丽成为时代最强音。在未来，劳模精神将不断发挥其自身价值，为实现中华民族的伟大复兴提供强大精神动力。二、做新时代劳模精神的践行者1.践行劳模精神从“学”开始学习劳模精神首先要学习和理解劳模精神所包含的爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的精神内涵。学习劳模精神还要学习劳动模范对祖国、对人民、对工作的责任感和使命感，学习他们正确的人生观、世界观、价值观，学习他们把自己的个人理想和社会理想相融合，把自己的命运和国家的前途命运紧紧联系在一起，学习他们爱岗敬业、无私奉献的职业精神，学习他们立足岗位、力争上游、勇于革新的创新意识和创新精神，学习他们为争创行业一流、世界一流而刻苦钻研、勤学苦练、专心致志、不怕失败的那股拼劲，也要学习他们为了攻克难题取得突破，团队成员心往一处想、劲往一处使合作共赢的团队意识和团队精神。2.践行劳模精神从“思”开始反思是自我思考的一部分，人类社会能够持续不断进步，永远离不开思考。艰苦奋斗可以使我们获得更好的发展，同样反思也是使我们更好地发展的一部分。作为大学生，无论是学习劳模精神还是践行劳模精神都离不开反思，在学习劳模精神时我们要反思自己是否学懂弄通，是否彻底领会还是差不多就行，是否结合自身专业或未来工作特点进行学习，是否掌握了学习的技巧和方法，这对于我们践行劳模精神的效果起到起始性和关键性的作用。同样，在工作或学习中是否有意识地践行劳模精神，以劳模精神为指引帮助我们更好地成长成才。反思是我们学习和践行劳模精神的必修课，同样也是我们下一步更好地学习和践行劳模精神的新起点，目的就是在劳模精神的陪伴下、在自身成长的同时为社会作出更大的贡献。3.践行劳模精神从“行”开始“空谈误国，实干兴邦”，我们不仅要好好学习劳模精神，关键在于要脚踏实地去践行劳模精神，当然践行劳模精神不是走马观花“喊口号”，更不是蜻蜓点水做表面文章，这些都是自欺欺人起不到任何作用的。美好未来靠双手来创造，点滴成就靠汗水来浇灌，我们要在工作和学习中用奋斗来书写青春，用奋进来谱写人生华章。在思想上，我们要以劳模精神为指引，以他们为榜样；在学习中，我们也要发扬劳模不怕吃苦、善于学习的精神，而不是每天以手机为伴浪费青春、虚度年华；在生活中，我们可以从做一些力所能及的家务活或保持宿舍卫生干净整洁等点滴小事做起。劳模精神是一颗种子，需要我们用心去浇灌、去爱护，我们要让劳模精神在践行过程中在心里发芽、开花、结果。我们是新时代的建设者，让我们以实际行动诠释主力军的意义，默默无闻争当时代先锋。第一节工匠精神的发展历程及内涵

第二节培育工匠精神的重要意义

第三节青年学生践行工匠精神的要求和方法神技天焊——焊接巧匠高凤林高凤林是中国航天科技集团有限公司的一名员工，1980年从技校毕业后分配到发动机制造车间，至今一直从事火箭发动机焊接工作。40多年来，他多次攻克发动机喷管焊接技术世界级难关，为北斗导航、嫦娥探月、载人航天等国家重点工程的顺利实施以及“长征五号”新一代运载火箭研制作出了突出贡献，他被称为火箭“心脏”的“金手天焊”。20世纪90年代，为“长征三号”甲系列运载火箭设计的新型大推力氢氧发动机，其大喷管的焊接一度成为研制瓶颈。火箭大喷管延伸段由248根壁厚只有0.33毫米的细方管组成，全部焊缝长达900米，焊枪多停留0.1秒就有可能把管子烧穿或者焊漏。在首台大喷管的焊接中，高凤林昼夜奋战一个多月，攻克了烧穿和焊漏两大难关。但随后的Ｘ光检测却显示，大喷管的焊缝有200多处裂纹。当时年轻的高凤林被邀请参加为什么会有裂纹的分析会。他说：“（我）一句很小声的‘这不是裂纹，有可能是假象’”，被机敏的发动机总（工程）师听到了，他让我谈谈我的看法。我就从材料特性、结构特点、操作模式（等方面进行）分析，断定这是假裂纹。我们发动机总师马上请求冶金部门立即剖解分析，结果证明就是假裂纹。于是这个方案得到肯定，把险些被枪毙的（新型大推力氢氧发动机）型号推上了试车台。”对于高凤林来说，每一个新型火箭型号的诞生就意味着新的技术攻关。在航天领域，大家都知道高凤林有把“不可能”变为“可能”的本事。这源于他在工作中敢闯敢试，不断创新突破。在操作难度很大的发动机喷管对接焊工作中，高凤林研究产品的特点，提出了“反变形补偿法”进行变形控制，这一工艺后来获得了国家科技进步二等奖；他还主编了首部型号发动机焊接技术操作手册等行业规范，多次参加相关航天标准的制定。1991年高凤林以精湛的技术和突出贡献被破格评聘为国家技师，1997年被评聘为高级技师，2000年又被评聘为特级技师。1983年以来，高凤林曾先后荣获全国十大能工巧匠、中华技能大奖、全国劳模、第二届中国质量奖等各种奖项。高凤林40多年来一直都坚守在中国航天领域，百余枚长征系列运载火箭在他焊接的发动机的助推下，成功飞向太空，占到中国发射长征系列火箭总数的一半以上。“三百六十行，行行出状元”，从大国工匠高凤林身上我们可以看到这句话的最好体现。热爱岗位、钻研技能、脚踏实地，才是普通劳动者的成功之道。第一节

工匠精神的发展历程及内涵一、工匠精神的发展历程在我国古代由于生产力低下，人们为了进行农业生产或者满足基本生活需要，必须动手制作出满足自身需求或者实用的手工产品，这些手工产品大多都是经过精雕细琢的精品，其中自然而然暗含着手艺人精益求精的工匠精神，在这个过程中也造就了一批能工巧匠。工匠精神从原始社会时期开始一直延续到今天，不同的历史时期各有其符合时代特色的不同特点。在原始社会，三次社会大分工时期使畜牧业从农业中分离出来，使手工业从农业中脱离出来，慢慢地产生了专门从事手工业劳动的劳动者，但是由于受到社会生产力发展水平的限制，这个时候的手工业者所用的原材料基本取材于大自然，这些简单的手工业劳动在今天看似简单，但是在当时却是体现了一种简单的工匠精神。在我国封建社会，春秋时期以儒家文化为代表的传统文化开始在社会中引起人们的关注，“德”在社会生活中起着非常重要的作用，慢慢融入各行各业。手工业作为一个行业，要求手工业者不仅要有技艺还要有德行。世人衡量贤人，不仅仅能力上要突出，还要拿道德来衡量，不仅有能力照顾自己，还要有帮助别人的道德品质。这样的道德要求也深深影响着从事手工业的艺人们。作为手艺人只有技术是不行的，还需要有道德，技术和道德是相得益彰的，要做到德艺兼修。在我国古代，技艺的传承基本是以血缘关系的“子承父业”或者师傅带徒弟的方式进行代代相传，他们在一起相互切磋、研究、探讨，培养了一批又一批的能工巧匠，也逐渐形成了“尊师重道，谦虚好学”的良好氛围，所谓“师徒如父子”“一日为师，终生为父”的习语就源自艺徒制度。古代工匠们对技艺的传授和学习都有严格的规定和要求，这也是我们传统技艺能够经久不衰的一个非常重要的原因，同时也是我们工匠精神的价值蕴意所在。现在在竞争日益激烈的国际社会，中国的商品在国际上要有竞争力离不开工匠精神的支撑。随着互联网技术的快速发展，以及高科技技术在生产线上的运用，生产的产品过于同质化，缺乏创新，也缺少一点匠心。所以我们要在继承工匠精神基础上不断创新产品的样式，不断提高产品的质量，在全社会大力弘扬工匠精神，在千千万万工匠的努力下，我们正在由“中国制造”向“中国智造”“中国创造”转变，使我国商品在国际上的地位不断提高。今天，我们要寻求发扬工匠精神的路径，探求工匠精神不断提升的方法，在产品中注入创新和匠心。总之，工匠精神是我们心目中的信仰，也是一种技艺的传承，更是一个国家一个民族不可或缺的精神追求。二、工匠精神的内涵“工匠”一词在《说文解字》中有“工巧饰也”的记载。《辞海》中有“工，匠也。凡执艺事成器物以利用者，皆谓之工。”的记载。《庄子》中记载道，“夫残朴以为器，工匠之罪也。”《荀子•儒效》中的“人积耨耕而为农夫，积斫削而为工匠，积反货而为商贾。”出现了“工匠”一词。《现代汉语词典》中，工匠的解释是“手艺工人”。总体来说，工匠精神就是追求卓越的创新精神，一丝不苟、精益求精的品质精神，爱岗敬业、淡泊名利的奉献精神，工匠精神还体现着劳动精神。它的产生从传统意义上讲与手工业者相关，现在工匠精神已经涉及各行各业、各个领域，成为更多人的价值追求。1.工匠精神是一种奉献精神千百年来从事劳动的工匠们的社会地位并不能够引起社会的关注，他们默默无闻地从事着自己的工作，与此同时还包含着对一种技艺的传承，对一种精神的传承，对一种文化的传承，千千万万个不同时代的工匠共同铸就和传承着属于我们中华民族的工匠精神。他们在平凡的岗位上默默奉献，做出不平凡的业绩，这就是工匠精神的体现。在今天，我们国家从事载人航天和高铁研制等科技工作者们就是这样的一批“匠人”，他们甘于奉献，造福人民并为国争光。2.工匠精神是一种创新精神创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在21世纪科技创新的步伐可以说是日新月异，很多人认为科学技术的进步，互联网的不断发展就不需要工匠精神了，这种说法是不对的，正是因为高科技和互联网的高速发展才更需要工匠精神的作用。一方面我们需要传承，从师傅那里传承我们的技艺；另一方面在这样的时代大背景下我们需要创新，创新就离不开“匠心”。现在人工智能等高科技的发展并应用于制造领域，对工人技艺的要求越来越高，任何一个小小的进步都离不开钻研和创新，离不开工匠精神的支撑。3.工匠精神是一种精益求精的品质精神细节决定成败，中央电视台播出的《大国工匠》纪录片讲述了24位大国工匠的动人故事，他们对工作精度的要求可以用“苛刻”来形容。例如，山东电力集团带电作业组组长王进，线路带电运行中，导线会发出电晕的声音，而王进仅仅凭耳朵听，就能判断出不超过2毫米细的微小铝线哪里有损伤，以及损伤的程度，这项绝活在整个国家电网系统中也没有几个人能做到。像王进这样的大国工匠对于产品精度的要求是在长期的实践和训练中练就的，下的是真功夫，练就的是过人、过硬的本领，也是在工作和实践中精益求精的结果，当然他们的过硬本领也是对精益求精和工匠精神的生动诠释。4.工匠精神是一种劳动精神历史是人类创造的，进一步来说是人类通过自身劳动创造的。人类在与大自然的共同生活过程中不断认识大自然，不断积累经验、总结规律，不断推进人类社会向前发展。因此，从某种意义上讲，人们通过自身劳动创造属于自己的历史。在新时代，在社会主义现代化建设的新征程中同样离不开劳动，更离不开在劳动中发扬工匠精神，在这个过程中不仅实现了自身价值，而且通过自身努力得到了整个社会和国家的认可。工匠精神就是在劳动过程中逐步形成的并且又不断融入劳动过程中去，二者相辅相成、相得益彰。三、职业院校大学生与工匠精神的内在联系职业院校教育的特点是以培养适应社会发展需求的生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型专门人才为根本任务，在培养目标上以社会需求为导向，以岗位技术要求为主线。职业院校的培养目标决定了学生毕业后所从事的行业性质以及工作特点。因此，职业院校的学生是践行工匠精神的主力军。制造业的水平高低关系到我国综合国力的提升及我国产品在国际上的竞争力。在新时代我们正由“制造大国”向“制造强国”，由“中国制造”向“中国创造”转变。这一转变需要大量高精尖职业技能型人才，而作为职业院校的学生，首当其冲成为推动我国制造业转型升级的重要力量之一。提高工作效率和速度离不开精神的指引，充分发挥工匠精神的指导和激励作用，指导和激励学生爱岗敬业、精益求精，向劳模学习，向大国工匠学习，不断提高自身的综合素质，并且在学习过程中不断以榜样激励自己，扎实练就过硬本领，为进入社会作好充分准备。近年来，我国的制造业虽然在不断地发展与壮大，但是与发达国家相比还存在着一定的差距，一个重要的原因就是缺乏创新思维和创新意识的人才。为了缩小与其他国家的发展差距，我们必须培养具有工匠精神和创新意识的人才，而我们职业院校学生不仅具有丰富的理论知识，而且在职业技能方面也走在同龄人的前列，进入工作岗位后可以发挥自身的技能优势，践行工匠精神，铸造制造业精品，打造制造业品牌，助力我国制造业发展。“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。作为新时代职业学院的大学生，在社会主义现代化建设新征程中，我们恰逢其时，一定要不负韶华，珍惜这美好的青春，以工匠精神为指引，培养自己爱岗敬业、精益求精的工作观念，脚踏实地练就一身过硬本领，为我国经济社会发展作出自己的贡献。第二节

培育工匠精神的重要意义一、培育工匠精神是提高我国经济实力和综合国力的必然要求1.培育工匠精神对于深化“供给侧”结构性改革意义重大2.培育工匠精神，使我国从“制造大国”向“制造强国”转变3.培育工匠精神是造就未来大国工匠的需要二、培育工匠精神是提高大学生综合素质的需要高等学校大学生是未来国家建设的主力军，是我国制造业转型升级过程中的生力军。在高校尤其是职业类院校培育和弘扬工匠精神，对于提高大学生的综合素质，顺应我国经济社会发展，树立尊重劳动观念等具有重要意义。1.培育工匠精神是培养大学生顺应我国经济社会发展的需要2.培育工匠精神是培养大学生正确认识劳动的需要3.培育工匠精神是培养大学生全面发展的需要第三节青年学生践行工匠精神的要求和方法一、大学生践行工匠精神的内在要求践行工匠精神关键是做到“知行合一”，“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。知行功夫，本不可离。”在知与行之间还要需“情”和“意”两个重要的环节，这样才能在学习和践行工匠精神时层层递进、环环相扣，最终实现内化于心、外化于行。1.践行工匠精神“知”是前提“知”是解决一个认知问题，“知”是“行”的前提和基础。知其然更要知其所以然，“知”首先要解决一个“为什么”的问题，工匠精神是中华民族各行各业劳动者的一个重要价值追求，中华民族无论是在综合国力还是在国际影响力方面，想要在世界大舞台上有一席之地，需要包括你我在内的劳动者的努力，需要把工作看成不仅是养家糊口的挣钱工具，更要把工作放在国家兴旺、民族振兴的高度来认真对待，如果全体劳动者认清了这个“为什么”的问题，那么在工作中践行工匠精神就变成了自觉行动。2.践行工匠精神“情”是关键情感在人的心理结构中占有重要位置，人的任何行为都伴随着情感过程，对于追求工匠精神，缺乏情感的人是不可能发自内心地去践行工匠精神的。要培养大学生对工匠精神的感情，就要了解和知道践行工匠精神是中华民族发展之必需，可以说是历史的选择、广大劳动人民的选择，因为这种精神可以带领我们走向更加光明的未来，带领我们实现中华民族的伟大复兴。践行工匠精神需要我们有稳定的情绪，通过一定的方式把情绪上升为稳定的情操，把情操内化为我们践行工匠精神的行动。3.践行工匠精神“意”是保障在市场经济快速发展的今天，作为新时代的大学生，意志是否坚韧有力关系到工匠精神在学习过程中的践行。在当今社会，欲使大学生践行工匠精神，必须培养大学生的独立性和自制力。有了独立性就不会被外界因素所干扰，就会按照自己的计划行事，也不会受到大环境或小环境的影响；有了自制力就不会使自己有所动摇，不为诱惑所困，就会锲而不舍地努力学习工匠精神、践行工匠精神。4.践行工匠精神“行”是归宿“行”是一种外在表现，是“知、情、意”的外化以及成果的检验，也是大学生践行工匠精神是否取得效果或成效的标志。“君子欲讷于言而敏于行”，看一个学生是否践行工匠精神不仅要看其怎么说的，关键要看其是怎么做的，“行”大于“言”。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，所以在校期间大学生要从点滴小事做起，坚持不懈，久久为功，使学习和践行工匠精神成为我们的习惯和我们共同的价值追求。二、践行工匠精神的具体方法工匠精神本身就是在生产实践中产生的，并在实践中不断传承、发展和创新。工匠精神包含着敬业奉献、精益求精、追求卓越，而这些也是在实践中体现的。因此，工匠精神作为一种精神力量最终要转化为我们每个个体的实际行动。作为职业院校大学生的我们，是未来具备工匠精神的高素质工作者，所以在校期间学习和践行工匠精神就成了题中之义。（一）多方面、多渠道学习工匠精神工匠精神包含敬业、精益、专注、创新等方面的内容，它是职业道德、职业态度、职业特质及职业能力的体现。所以大学生要养成终身学习的学习习惯和学习理念，培养终身学习的意识，使自己成为终身学习型人才。1.学习“敬业”的职业道德中华民族历来就有爱岗敬业、无私奉献、继续奋斗的精神品质。敬业精神也成为工匠们创业的出发点和落脚点，是他们最根本、最深层次的动力来源。所以，大学生要树立正确的职业观和崇高的职业理想，热爱自己所学专业，热爱自己将来要从事的事业，干一行爱一行，踏实学技术，勤奋练本领，未来成为本领域的“行家”，杜绝急功近利、自私自利，把自己的前途、命运与国家和民族的前途、命运紧密相连。2.学习“精益”的职业态度“天下大事，必作于细”。精益就是精益求精，是一种追求极致的职业追求，对生产的每一件产品，产品的每一个细节、每一道工序都一丝不苟，精雕细琢、千锤百炼，要达到行业或者超越行业要求和行业标准，达到一种自身要求的匠人精度和匠人标准。整个过程本身伴随着对自己所在领域或所生产的产品一种全面的系统性、整体性的思考，包含着对自己职业的敬畏和尊重，当然“热爱”二字更是暗含其中。大学生不仅要有“切磋”和“琢磨”的精神，更要有一种钻研和“死磕到底”的精益求精的精神，在学习和工作中不断追求极致，不断追求完美。3.学习“专注”的职业特质专注就是一种对职业和产品的执着追求，不仅是干一行爱一行，还要爱一行钻一行，这也是大国工匠所必不可少的职业特质，他们从事某个行业几十年如一日，有着常人难以达到的坚持和韧劲，他们“术业有专攻”，在自己的职业领域心无旁骛、静下心来、俯下身子、扎下根来辛勤耕耘，在细节处“庖丁解牛”，长年累月铸就一个又一个行业精品和产品标杆，创造了许多行业奇迹和行业“传奇”，成为本行业的佼佼者、排头兵和领头羊。正是在中国有千千万万个具有专注职业特质的大国工匠，才让“中国特色”“中国制造”名扬海内外，打造许多属于我们自己的中国品牌。所以，大学生在专业学习中要有“专注”的精神，不要这山望着那山高，选择了就要竭尽所能坚持下去，要在所学专业中付出心血、浇灌汗水、笃定前行，深入进去刻苦钻研，唯有持之以恒、久久为功才能取得不平凡的业绩。4.学习“创新”的职业精神在人类历史发展的长河中，取得的进步和成就离不开一群具有创新意识和创新精神的人们，他们是推动人类历史不断向前发展的重要力量。同样，工匠精神的形成和发展离不开对创新的执着追求。在世界日新月异的变化中求发展，必须依靠创新。中华民族自古就有“苟日新，日日新，又日新”的创新理念。作为新时代大学生，首先要具备创新意识，应意识到创新不仅包含着对个人能力的提升，也与未来能否在行业中、在工作单位中有“一席之地”密切相关。要树立正确的创新价值观，激发自身创新动力，激活自身创新潜力。其次，大学生要自觉培养自身的创新思维。在学习过程中要自觉把工匠精神中暗含的创新思维融入自己头脑中，突破和摒弃原有的固有观念和思维定式，培养自己的发散思维，有意识地构建属于自己的创新思维体系。要关注自己所在专业的前