部编版九年级语文上册同步讲义：孤独之旅（原卷版+解析）

第17课孤独之旅

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学习目标重点难点

知识与能力教学重点

1.掌握“驱逐、嬉闹、凹地”等字词的音形义。1.体会细节描写和

2.理解小说内容，体会标题的含义。环境描写的作用；

过程与方法2.理解标题的含义。

1.理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。教学难点

2.体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏品味小说的细节描

小说的方法。写和环境描写对表现人

3.品味小说精美传神、意味深长的语言。物和主题的重要作用。

情感态度与价值观

感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培

养战胜困难的勇气。

册’过识精讲

1.作者简介

曹文轩，汉族，男，1954年1月生于江苏省盐城市农村。1974年入北京大学中文系读书，中国作协

全国委员会委员，现为北京大学中文系教授和现当代文学博士生导师。北京作家协会副主席，当代文学教研

室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。代表作有《草房子》《红瓦》《天瓢》

等；曾获国际安徒生奖提名奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖等四十多种奖项。中

国少年写作的积极倡导者、推动者。

2.知识链接

《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男

孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。小说描绘了

几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。

【基础知识】

(1)读准字音

轩(xuan)嬉闹(xT)凹地(ao)雍(yong)掺杂(chan)

胆佳(qie)JR(jue)维予(jTyu)觅食(mi)摇逗(liao)

(2)词语释义

家底：家里长期积累起来的财产。

厚实：丰富，富裕。

一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。

境地：生活上或工作上遇到的情况。

置之不理：放在一边儿不理不睬。

觅食：寻找食物。

嬉闹：嬉笑打闹。

撩逗：挑逗，招惹。

依托：依靠。

重点梳理

【重点01】整体感知

1.找出这篇小说的三要素。

明确：人物：少年杜小康。

环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡。

情节：贫困失学后，在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。

2.梳理具体情节。

明确：开端：家道中落，随父放鸭。

发展：撑船赶鸭，初到芦荡。

高潮：芦荡遇雨，经受考验。

结局：与鸭共成长。

【重点02】研读分析

分析人物形象，体悟人物情感变化

1.小说题目是《孤独之旅》，文中哪些地方体现出了“孤独”呢？请用横线标记出体现“孤独”的句子，

圈画出关键词语，并把文中所有的“杜小康”以及指代杜小康的“他”都读作“我”，把“杜雍和”读作“爸

爸”或是“父亲”。进入角色，充满感情地读你画出的语句。读了之后，要把真实的感受说出来与大家共享。

例如：(1)现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的

东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。

分析：这是杜小康对前景的茫然，但似乎也包含着对未来的向往。

(2)当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了一一这是他出门以来第一回

真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。

分析：面对眼前无边无际的芦苇荡，杜小康产生了害怕现实、害怕孤独的感觉。

(3)言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。

分析：对陌生环境的不适，被沉重的孤独感所替代。他们生活贫乏、空虚，害怕孤独，可又无法逃避。

(4)后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再

面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。

分析：杜小康和他的父亲已经学会适应现实环境，面对孤独。

(5)杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起

许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。

分析：杜小康经过了风雨的考验，在困境中磨炼了自己，终于敢于面对现实，并勇敢地战胜了自然界

和人生中的风雨，使自己的意志更加坚强了。

【学习提示】

怎样分析小说题目的含义或作用？

小说题目的含义或作用主要有以下几种：①概括文章的主要内容。②作为文章的线索。③是作者感情

的出发点。④具有其他的象征义。⑤揭示文章中心。⑥吸引读者阅读兴趣。

2.根据对文章内容的理解，说说文中的杜小康是一个怎样的孩子。

明确：他是一个不怕困难，并能在困难中成长，越磨炼越坚强的孩子。

他是一个热爱大自然、热爱生活的孩子。

他是一个碰到困难不退缩，遇到委屈不怨天尤人，遭到挫折不颓唐，积极地面对一切挑战的坚强的孩

子。

【重点03】艺术手法

【环境描写】

1.文中环境描写也对人物形象的刻画起到了一定作用，找出有关语句并分析作用。

【学习提示】

从课文中找出语句，归纳环境描写的作用：

(1)对鸭群、扇形水流的描写。鸭群、水流虽然美，但毕竟单调。这些更增添了杜小康对家乡生活的

留恋。

(2)黄昏时的炊烟和河面的热气，单调、虚无，更增添了孤寂的感受。

(3)芦苇荡的宽阔无边，给人一种压迫感，虽有清香的气味、萤火虫的亮光和水鸟，但这一切不能完

全驱除杜小康的恐慌。而这种压迫感、孤独感也是对杜小康的一种磨炼。

(4)芦苇荡暴风雨的凶猛，是对杜小康的考验和磨炼。在这场暴风雨中，杜小康从幼稚、软弱的孩子

成长为一个勇敢、坚强、有责任心的男子汉。

【学习提示】

小说中的环境描写有哪些作用？

①交代故事发生的时间、地点、场所。②渲染故事气氛，增强故事真实性。③烘托人物形象。④推动

故事情节。⑤暗示社会环境。⑥深化主题。

2.鸭群是杜小康最亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？

明确：杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，

他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他保护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不

仅是放鸭的成果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了”的惊喜中。

【重点04】深度探究

小说主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么？

答案示例：写父亲和鸭子，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。如：写父亲拼命赶

鸭子，“不肯给它们一点儿觅食或嬉闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样突然

地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意”“父亲显然也是慌张的。但他在儿子面前，

必须显得镇静”。写鸭群“十分乖巧”“它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子”。作为

成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小少年杜小康？作为低等动物的鸭

子，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康？因此对这二者的描写，使得杜小康

的孤独感受显得更为真切，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。

延能力拓展

成长的代价

——读《孤独之旅》

《孤独之旅》一文，节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。

曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的《草房子》，可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。

它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸

月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。

《草房子》一书的结构也很独特。在几个主要人物贯穿始终的前提下，每一章（或相同题目的两章）相对

独立，着重于刻画一位少年的成长。其中，《红门（一）》和《红门（二）》两章，就是以男孩杜小康为主要

描写对象的。如果说，桑桑的成长是以他生病为契机，纸月的成长与她的“无父”的遭遇密不可分，那么，

杜小康的成长，则源自他们家“一落千丈”的衰败，与他跟随父亲到遥远的芦荡放鸭时所承受的即使成年

人也很难忍耐的孤独。

孤独的来临，如同杜小康的家庭变故一样，是突如其来、猝不及防的。曾经是村中富户独子的杜小康，

曾经是“草房子”里的“领头羊”、让孩子们个个都钦羡不已的“大班长”杜小康，刚刚领受了“失学”

的痛苦，又不得不跟随父亲踏上了“挽救家道”的征程。

小木船行驶在水上，“当杜小康回头一看，已经不见油麻地...，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，

就什么也没有了”时，当他忽然发觉自己已经“身在异乡”时，一种从未有过的孤独感，在一瞬间就袭遍

了他的全身。这种孤独，并非他这样一个初涉世事的孩子才有，连他那“饱经沧桑”的父亲，也不敢让小

船和鸭子们停下来，“仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，

从而也会打消离开油麻地的主意”。当他们到达芦荡，“芦苇如万重大山围住了小船”的时候，孤独也如

“万重大山”包围了杜小康，使他“有一种永远逃不走的感觉”。一连十多天遇不到一个人，父亲与他之

间的对话，也“变得越来越单调，越来越干巴巴的了"，世界一方面被大量地省略和简化，另一方面，又

似乎“满世界都注满了孤独”。他因此而胆怯，而恐慌。那恐慌无法驱除，即使紧紧地挨着父亲他也迟迟

无法入睡。他“不堪”孤独的重负，开始“日甚一日”地想家，直至“夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，

将父亲惊醒”。但是，既然走入了那片芦荡，他们就已经再没有退路了。随着日子一天天的流逝，“父子

俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了"。杜小康所能做的，只有“承受”孤独，他已

“别无选择”。在孤独无助的人生磨难中，温情脉脉的大自然，成为少年杜小康唯一的“避难所”。

黄昏时分，与炊烟一同飘起的河水的热气；从大河的东头升起的月亮；夏季青森森的万顷芦苇，以及

芦苇丛中一种不知名的香草，在空气中散发出的缕缕清香；水边的芦叶里，几十只几百只聚集在一起、居

然能把水面照亮的无数的萤火虫……大自然，以它的宽广的胸怀，接纳了这个少年；以它的优美的姿态，

感染着这个少年；以它的低吟浅唱、风花雪月，抚慰着少年那颗孤寂的心灵。大自然，既营造了无边无际

的孤独，将少年屡屡抛入“无援之境”；又一次次向少年呈现出它宁静美好的魅力，使少年在孤独中日趋

淡泊、沉静，日趋坚定、自信，并渐渐去除了浮躁，走入了一种冷峻、深刻的境界。从“不堪”孤独之苦，

到“承受”孤独之艰，再到“享受”孤独之味，杜小康的世界终于“雨后天晴”，他发现“天空比任何一

个夜晚都要明亮”，自己长这么大，“还从未见过蓝成这样的天空”，而月亮，“又是那么地明亮”。当

他经过与暴风雨的搏击，疲惫不堪地躺在一片芦苇上，嚼着白嫩的芦苇根，望着异乡的天空，心中“不免

又想起母亲，想起许多油麻地的孩子”，但那时，他却没有再哭。

在文章的结尾，作者有这样一段优美而温暖的描写：“鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛

开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，

在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。”在这些长大了的、漂亮了的鸭们背后，我们看到了那个少年的身影，

他也长大了，坚强了，成熟了。

作者在节选时，将这段不足五千字的文字命名为“孤独之旅”，是有很深的意味的。人生之路，漫长

而又艰辛，每个人都要“独自走过”，尤其是在生产方式与生活方式越来越现代化的今天，孤独已经成为

人类根本无法回避的一种“人生状态”。“面对孤独”，也就成了人生的一种必然。然而，孤独并非自闭，

并非绝望，并非消极、消沉甚至坠入颓废的没落情绪。孤独使人类从原本狭隘的个人经验中解脱出来，使

人对世界、对人生的观察与体悟在因孤独而获得的距离中得到了扩展，有了许多从前不曾有的发现。孤独

使人的目光和头脑皆变得冷静，孤独助人去除了影响思维深度的浮躁和妨碍人观察质量的迷乱。因此，孤

独不仅是人生成长中的一种必然，也是人生成长中的一种必需。罗曼•罗兰对于孤独，曾有这样的表述：

”关心社会生活的良好习惯，不应妨碍你们每个人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和感情的激

流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己的力量的弱点，深入思考，然

后像安泰那样，重新接触大地……”曹文轩在他很早以前写的一篇名为“论孤独”的文章中，也曾高度肯

定孤独对于个人成长的作用：“它是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格

的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”

对于杜小康而言，那个以孤独为底色，由天空、芦荡、大水、狂风、暴雨、小船、鸭子、生病、寒冷、

饥饿、忧伤等所构成的荒无人烟的世界，已经成为他人生中一份永远难以磨灭的记忆。那浸透着孤独感的

一切，既困扰、磨难过他，也教养、启示过他。当他们父子二人因为放鸭误入他人鱼塘而再次陷入一贫如

洗的困境时，当杜小康抬着病危的父亲回到油麻地时，他，已经不再是几个月前的那个杜小康了。虽然头

发干枯、面容清瘦，但他“一双眼睛却出奇的亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟之

神”。甚至当他后来在自己曾经读书的“油麻地小学”门口摆摊卖货时，“这个当初在油麻地整日沉浸在

一种优越感中的杜小康，竟无一丝卑微的神色”，令学校的老师和学生们都颇感震惊。杜小康，已经是一

个远远大于他自己的年龄的少年了，他真的长大了。

成长，是一个多么美好的过程，而这过程绝非永远“一帆风顺”，它往往充满辛酸，饱含痛楚、屈辱

与泪水。成长，也是需要付出“代价”的。孤独，就是其中最贵重的一笔，是生活或早或晚都要给予每个

人的一道美丽又残酷的题目。经历过“孤独之旅”的油麻地的少年杜小康，一定会长大成人，因为那份孤

独，已经撕去了他幼稚的外壳，仔细地雕刻了他的灵魂。

羔分层提分

题组A基础过关练

1.下列加下划线字注音全都正确的一项是()

A.掺杂(cM)旧茬(chW)戳破(chu6)

B.驱除(qU)肥顼(shu6)撅断(ju6)

C.眺望(liAo)嬉闹(xi)纯桎(cut)

D.捆扎(z5)提逗(liGo)胆怯(qiG)

2.下面语段中加点字词的注音完全正确的一项是()

我仿佛又看见了：绚丽的夕阳，烘托着矮房上升起的袅袅冰烟；习习的和风，有意无意地浮逗着那一

落茬碧绿的麦苗；夜色渐深处，生食归来的鸟雀纷纷落入窝巢；母亲亮起门前那盏灯，驱散了夜归人指尖

的微凉。

A.chuiliaochami

B.chuiliaochini

C.cuiliaocham

D.cuiliaochimi

3.下列词语书写有误的一项是()

A.眺望胆怯重叠肥硕

B.抠出稠密恶劣镂空

C.掺杂驱除折断城垣

D.恐慌蓬松潦亮戮穿

4.下列句子中，加点成语使用错误的一项是（）

A.油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然：落于文，跌落到了另一番境

地里。

B.杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带着哭腔的请求，尊书不季，只是不停地撑着船，将鸭

子一个劲儿赶向前方。

C.杜雍和不再乱发脾气。他甚至向儿子保证：“我要让你读书，无体不申地读书……”

D.杜小康望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起油麻地的孩子牛斯底里的读书声。

5.下列对人物描写方法判断有误的一项是（）

A.我心里默念道:“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（心理描写）

B.他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（神态描写）

C.却见一个凸额骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。（肖像描写）

D.脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。（动作描写）

6.下列句子中标点符号使用不当的一项是（）

A.当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”

B.熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。

C.现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远，前方是什么样子？前方是未知的。

D.杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。

7.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地

里。

B.于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

C.可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，而且终于被他父亲

带走了。

D.假如一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关

爱和帮助，那么同样不能说他是个没有教养的人。

8.将下列句子组成语意连贯的一段话语序排列正确的一项是（）

①言语被大量地省略了。

②杜小康只能与父亲说说话。

③他们能一连十多天遇不到一个人。

④奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不

知道再说些其他什么话。

⑤与这种孤独相比，社小康退学后将自己关在红门里面产生的那点儿孤独，简直就算不得是孤独了。

⑥而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。

A.⑤②③①④⑥B.⑤③②④⑥①C.①③②④⑥⑤D.①②③⑤④⑥

9.对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（）

A.深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。（比喻）

B.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了。（比喻）

C.雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。（对比）

D.时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐

慌起来。（排比）

10.下列各句中，表述有误的一项是（）

A.“鸭们十分乖巧”中“十分”是程度副词。

B.“一个悲惨的童话”的短语结构类型是偏正短语，“残酷的事情太多了”的短语结构类型是主谓短语。

C.“在我的记忆中，那段生活，仿佛是由一个善良而且极端诚实的天才用美妙的语言讲出来的一个悲惨的

童话”一句中，“在我的记忆中”在句中充当的成分是状语。

D.“一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。”这个句子的主干是“旋风卷到天上”。

11.下列标点符号使用有误的一项是（）

A.周梅森用“人民的名义”为篇名，代表了两种含义：一是人民必须是为政者的坚实信仰，二是少数人以“人

民”为伪饰，谋取私利，最终成为人民的罪人。

B.金承志先生创作了诸如《张士超你到底把我家钥匙放在哪里了》《感觉身体被掏空》《春节自救指南》

等合唱作品，内容贴近当下生活，形式新颖别致，引起了广泛共鸣。

C.宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月学士词，须关西大汉，铜琵琶，

铁绰板，唱‘大江东去”

D.近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。共享设施该如何配置？

执法部门又该如何管理呢？

12.判断下列复句的类型。

（1）只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近光辉灿烂的理想之巅。（）

（2）凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。（）

（3）要是老师准许他读一段课文，他一定能读好的，一定的。（）

（4）只有你意识到这一点，你才能真正深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。（）

13.阅读《孤独之旅》片段，将其改写成两组对话。

这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦

苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住

了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。

父亲显然也是慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静。他告诉杜小康，芦苇丛里有芦雁的窝，明天，

可以去捡芦雁的蛋；有兔子，这里的兔子，毛色与芦苇相似，即使它就在你眼前蹲着，你也未必能一眼发

现它...

吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。

(1)：

(2)：

⑶：

(4)：

题组B能力提升练

现代文阅读

孤独之旅(节选)

①那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦

苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一

会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和

千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

②鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。

杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼

前消失了。

③杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃

窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割

破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一

边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。

④到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。

⑤杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会，我去找。”

⑥杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。

⑦天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来，但除了雨后的寂静之外，没有

任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。

⑧杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西

钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他

的回应一样，他也不能听到父亲的会应。

⑨杜小康突然感觉到他已经累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。

⑩那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。

⑪杜小康闻到了鸭身上的一股羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他

哭了起来，但并不悲哀。他说不明白自己为什么哭。

（g雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮

又是那么地明亮。

⑬杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起了母亲，想起

了许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。

⑭第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，当时杜小康正在芦苇地上静静地躺着。不知是因为太困了，还

是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够叫醒他。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。

杜小康的一支脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那

群鸭的羽毛上...

⑥鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。

公鸭们变得更加漂亮，深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发亮。

⑯^月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊

喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”

⑰杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”

14.按常情，有悲哀才有哭泣，而文章第须中说：“他哭了起来，但并不悲哀”，你怎样理解这句话的含义？

15.小说的自然环境描写很出色。请你结合文章，谈谈第①段环境描写的作用。

16.结合上下文赏析句子。

（1）杜小康的一支脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后

的那群鸭的羽毛上……

（2）鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。

公鸭们变得更加漂亮，深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发亮。

17.同是见鸭“下蛋了”，杜小康是“惊喜地跑过去捡起”，并“大叫”，杜雍和是“接过”，“嘴里不住地说”，他

们此时虽都满怀喜悦，但各自的想法是不一样的，请你试作揣摩。

阅读下面的文字，完成下面小题

孤独之旅（节选）

①天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了而后的寂静之外，没有

任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。

②杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西

钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的

回应一样，他也没有听到父亲的回应。

③杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。

④那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地接着主人蹲了下来。

⑤杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头至过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他

哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。

⑥雨后天晴天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又

是那么明亮。

⑦杜小康顺手报了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑

桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。

⑧第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是

因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。

⑨鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。

公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。

⑩八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊

喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”

⑪杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”

18.概括上面选段的主要内容。

19.当雨后天晴，杜小康看到的天是“天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这

样的天空。而月亮又是那么明亮”。这里的描写是否符合事理？请说明理由。

20.请从人物描写角度赏析下面句子

他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”

21.雨果曾说：“没有风暴，船帆只不过是一块破布。”杜小康在孤独痛苦的搏击中坚硬了自己的翅膀，使他

勇敢、从容、坦然的面对命运的跌宕起伏。苏联早期著名无产阶级作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著

《》一书中，也有一位这样坚强的主人公，他在革命烽火和艰苦环境中锻炼成为一名顽强执着、

刻苦勇敢、奋进奉献的革命主义战士。这位主人公是o

阅读下面文本，完成下列各题。

孤独之旅（选段）

那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成

了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，不一会儿，

暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支

芦苇被风折断的咔嚓声。

鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜

雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失

了。

杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜

着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破

了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边

追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。

杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，

不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回

应一样，他也不能听到父亲的回应。

杜小康突然感觉累极了，就将一些芦苇踩倒，躺了下来。

那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。

杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭

了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。

雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又

是那么明亮。

杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多

油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。

第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因

为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。

鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。

公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。

八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊

喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”

杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了

22.选文第一段主要是景物描写，请简要分析其表达效果。

23.分析“他说不明白自己为什么想哭”“但他没有哭”中杜小康哭与没有哭的原因。

24.结合全文，分析杜小康父亲这一形象在小说中的作用。

题组C培优拔尖练

与白马在一起的夏天

［美］威廉•萨洛扬

凌晨四点，整个村庄都在沉睡中，突然，一阵轻敲窗户的声音惊醒了我，“阿兰姆。”一个声音在窗

外轻轻叫唤道。

是我的堂兄穆拉德！我从床上一跃而起，迅速打开窗户。我简直无法相信我看到的一切。虽然还不是

早上，但因为是夏天，黎明前的亮光已足让我知道我不是在做梦。我的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马

上。

我把头伸出窗外，揉揉眼睛。"你没看错，”穆拉德用亚美尼亚语说道，“是一匹马。你没有在做梦。

如果你想骑的话，就快点出来。”

我知道我的穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个，但是我仍然无法相信眼前的事实。

我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第一个愿望就是骑马。然而我们很穷，我们整个部落都处于贫

困之中。每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物。然而我们很诚实。我们因为我们的诚实而闻名。

我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西。

我知道穆拉德家没有马，他本人更不可能有钱买马。我猜测这匹马一定是他偷来的。然而，我对马太

痴迷了，在我看来，偷一匹马来骑跟偷别的东西（比如偷钱）似乎是不一样的，也许这根本不算偷。

我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子里。穆拉德轻轻下马，把我扶到了马背上。

几分钟后，我们来到了乡间公路。空气无比清新。骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。

“阿兰姆，坐稳了。”穆拉德提醒我，然后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊道：“驾！”白马后腿站

立，前脚扬起，长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。马穿过田野，跨过灌溉沟渠，向乡间公路

跑去……我们跑了一圈又一圈，马和人都大汗淋漓。

太阳就要升起来了，“我们得回去了。要不大家都起床了，我们的秘密就藏不住了。”穆拉德说道。

“我们把它藏在哪里？"我问道。

“我知道一个地方。”穆拉德答道。

大约十分钟后，我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。谷仓的地上有一些燕麦和干草。

那天下午，我正在穆拉德家玩。一个叫约翰•拜伦的农民来穆拉德家做客。约翰•拜伦的家在另外一

个村庄，离我们部落有十英里远。“我丢失了一匹马，一个月了也还没见它回来。可是这匹马花了我60美

元啊！”约翰•拜伦对穆拉德的父亲说。

他们接下来说了什么，我不知道。我已经跑出去找穆拉德。

穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。“你居然已经私藏了那匹马一个月！”我盯着他说道。

穆拉德没有看我，只是专心地给小鸟受伤的翅膀涂药。

“干脆，我们把马留下来一年时间吧。”说完，我热切地看着穆拉德。

“我知道你需要一年时间才能学会骑马，但我们不能留这么长时间。”穆拉德头也不抬回答我。

“那你打算什么时候把马还回去？”

“最多六个月。”说完，穆拉德站起来，用力把小鸟抛向天空。小鸟努力拍打着翅膀，几乎要掉下来，

但最终，它还是飞走了，而且越飞越高，越飞越稳。

接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马。我们在田野旁的公路上尽情地驰骋。太阳升

起来之前，我们就把马牵回那个废弃的谷仓。那是一段多么快乐的日子啊！

可是这一天还是来临了。那天早上，我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰•拜伦。他盯着

白马问道：“请问，你这匹马叫什么名字？”

“小心肝。”穆拉德答道。

“我可以看看它吗？"约翰•拜伦问。

“当然可以。”穆拉德说道。

在仔细查看了几分钟后，约翰•拜伦说道：“如果你们部落不是享有诚实的美誉，我几乎就认为这匹

马就是我丢失的那匹马。嗯，也许它跟我的马是双胞胎。”说完，他转身就离开了。

三天后，约翰•拜伦又来到了穆拉德家。

“我的马回来了！而且，它比以前更强壮了！”他高兴地说道。

（有删改）

25.请从穆拉德的角度，围绕“白马”将小说的主要情节补充完整。

①私藏白马——②____________——③_____________——④

26.下面两个句子都写“我”“无法相信”看到的情况。“无法相信”的原因分别是什么？

（1）我简直无法相信我看到的一切。

⑵但是我仍然无法相信眼前的事实。

27.小说说“穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个“，请联系全文概括作者这样说的理由。（答出三点即

可）

28.下面对文章主旨的理解，不恰当的一项是（）

A.肯定了人们应该坚持以诚实为荣，是非分明的原则。

B.鼓励解放孩子天性，让孩子率性自由成长的做法。

C.倡导大人们用约翰・拜伦的方式纠正孩子的错误。

D.教育孩子不能因为自己的兴趣和爱好而丢弃诚实的美德。

29.设想小说接下来可能发生的一种情境和结局，并用简明的语言叙写出来。（要求：50字左右）

阅读下面的文章，完成下面小题。

为梦想拼尽全力

骊尘

①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后

一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20分钟。成绩出来，

满分120分的英语我只考了89分。老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实

验班失之交臂。

②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我把自己

关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差？A偶尔打

开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。

③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的

实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。

论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只

有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，靠靠对那些埋头苦

读的身影流露出羡慕之情。

④我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让

我那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都

化作内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。

⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼，

我总是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼：“闺女，今天早

上又是第一个，好好加油！”

⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来...

⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主任很器

重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写

的文章也陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了

补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑聿学，久违的笑容绽

放了出来。

⑧即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。高考那年，我考取了一个

不错的分数，更重要的是，我的英语成绩是142分。手里紧紧攥着成绩单的我，B整颗心一下子透亮起来，

一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！放眼远望,阳光明媚，碧空如洗，周边的一切都

让人赏心悦目。

⑨中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，终于成为我身后迈过的一道坎儿。

现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这样，在以后的日子里，我才更

加懂得努力的意义。

⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。

（选自《文苑•破茧成蝶》有删改）

30.文章写了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。

31.结合语境品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。

（1）……也地对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。

⑵一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。

32.请品读A、B两句，从描写方法的角度作简要赏析。

A.偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。

B.整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！

33.第⑤段中“楼管爷爷认识了我，每天都准时跟我打招呼”这一情节能否删去？请说说理由。

34.文章最后一段说“最努力的时候运气才最好。"你如何理解这句话的含义？

35.《孤独之旅》是一篇描写少年成长之路的小说。主人公杜小康是一个十来岁的少年，突如其来的家庭变

故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也锤炼着他的身心。一场

暴风雨后，他觉得自己‘突然地长大了，坚强了”。学完这篇课文后某学校九年级（1）班准备以此为契机，

开展“我在磨炼中成长”主题班会。下面是班会准备过程中的一些问题，请你参与解决。

（1）班长打算在主题“我在磨炼中成长”的下边拟写一个副标题，但只写了上半句，请你把下半句补充完整。

在坎坷中微笑，。

（2）班长邀请你为本次班会的主持人，请你写一个简要的开场白：o

（3）杜晓明同学在学校举办的“我在磨炼中成长”演讲比赛上忘词了，只得了个鼓励奖。晓明对此事耿耿于

怀，整天唉声叹气。如果你是晓明的好友，你该怎样劝说他？

劝说：___________________________________________

第17课孤独之旅

号目标导航

学习目标重点难点

知识与能力教学重点

1.掌握“驱逐、嬉闹、凹地”等字词的音形义。1.体会细节描写

2.理解小说内容，体会标题的含义。和环境描写的作用；

过程与方法2.理解标题的含

1.理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。义。

2.体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌教学难点

握鉴赏小说的方法。品味小说的细节

3.品味小说精美传神、意味深长的语言。描写和环境描写对表

情感态度与价值观现人物和主题的重要

感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信作用。

念，培养战胜困难的勇气。

即‘知识精讲

1.作者简介

曹文轩，汉族，男，1954年1月生于江苏省盐城市农村。1974年入北京大学中文系读

书，中国作协全国委员会委员，现为北京大学中文系教授和现当代文学博士生导师。北京作

家协会副主席，当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客

座教授。代表作有《草房子》《红瓦》《天瓢》等；曾获国际安徒生奖提名奖、宋庆龄儿童

文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖等四十多种奖项。中国少年写作的积极倡导者、

推动者。

2.知识链接

《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校

为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但

又催人泪下的事件。小说描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，

又闪烁着人性的光芒。

【基础知识】

(1)读准字音

轩(xuan)嬉闹(xT)凹地(ao)雍(yong)掺杂(chan)

胆怯(qie)JR(jue)给予(jTyu)觅食(mi)擦逗(liao)

(3)词语释义

家底：家里长期积累起来的财产。

厚实：丰富，富裕。

一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。

境地：生活上或工作上遇到的情况。

置之不理：放在一边儿不理不睬。

觅食：寻找食物。

嬉闹：嬉笑打闹。

撩逗：挑逗，招惹。

依托：依靠。

⑪重点梳理

【重点01】整体感知

1.找出这篇小说的三要素。

明确：人物：少年杜小康。

环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡。

情节：贫困失学后，在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚

强。

2.梳理具体情节。

明确：开端：家道中落，随父放鸭。

发展：撑船赶鸭，初到芦荡。

高潮：芦荡遇雨，经受考验。

结局：与鸭共成长。

【重点02】研读分析

分析人物形象，体悟人物情感变化

1.小说题目是《孤独之旅》，文中哪些地方体现出了“孤独”呢？请用横线标记出体现“孤

独”的句子，圈画出关键词语，并把文中所有的“杜小康”以及指代杜小康的“他”都读作

“我。把“杜雍和”读作“爸爸”或是“父亲”。进入角色，充满感情地读你画出的语句。

读了之后，要把真实的感受说出来与大家共享。

例如：(1)现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未

知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的

水。

分析：这是杜小康对前景的茫然，但似乎也包含着对未来的向往。

(2)当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了一一这是他

出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的

感觉。

分析：面对眼前无边无际的芦苇荡，杜小康产生了害怕现实、害怕孤独的感觉。

(3)言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。

分析：对陌生环境的不适，被沉重的孤独感所替代。他们生活贫乏、空虚，害怕孤独,

可又无法逃避。

(4)后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而

好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟,

就不会再忽然地恐慌起来。

分析：杜小康和他的父亲已经学会适应现实环境，面对孤独。

(5)杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又

想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。

分析：杜小康经过了风雨的考验，在困境中磨炼了自己，终于敢于面对现实，并勇敢地

战胜了自然界和人生中的风雨，使自己的意志更加坚强了。

【学习提示】

怎样分析小说题目的含义或作用？

小说题目的含义或作用主要有以下几种：①概括文章的主要内容。②作为文章的线索。

③是作者感情的出发点。④具有其他的象征义。⑤揭示文章中心。⑥吸引读者阅读兴趣。

2.根据对文章内容的理解，说说文中的杜小康是一个怎样的孩子。

明确：他是一个不怕困难，并能在困难中成长，越磨炼越坚强的孩子。

他是一个热爱大自然、热爱生活的孩子。

他是一个碰到困难不退缩，遇到委屈不怨天尤人，遭到挫折不颓唐，积极地面对一切挑

战的坚强的孩子。

【重点03】艺术手法

【环境描写】

1.文中环境描写也对人物形象的刻画起到了一定作用，找出有关语句并分析作用。

【学习提示】

从课文中找出语句，归纳环境描写的作用：

(1)对鸭群、扇形水流的描写。鸭群、水流虽然美，但毕竟单调。这些更增添了杜小

康对家乡生活的留恋。

(2)黄昏时的炊烟和河面的热气，单调、虚无，更增添了孤寂的感受。

(3)芦苇荡的宽阔无边，给人一种压迫感，虽有清香的气