体育活动教学设计

体育活动教学设计体育活动教学设计篇一活动目标：1、让幼儿学会侧向击球的方法，培养幼儿击球的准确性和判断能力。2、增强幼儿与同伴之间的团结。3、培养幼儿大胆的参与体育游戏活动。活动准备：1、小凳6—8根，木棍2根，皮球2个。2、场地布置。活动过程：1、教师将全班幼儿分成人数相等的四个小队，成四路纵队站在两端，一队和三队面对站立，二队和四队面对站立。2、教师向幼儿讲解《赶羊入圈》的游戏玩法：一队和三队的排头幼儿听到口令后，双手握紧木棍上端，身体侧向，用木棍的另一端将球（羊）向前击波滚动，使球（羊）依次从凳子旁滚过，直至球滚到第三、四对幼儿面前，互相接替，滚球幼儿到排尾站好。游戏继续进行，直到一队、二队幼儿跟三队、四队幼儿互换场地。最后，速度快者获胜。3、教师向幼儿讲解《赶羊入圈》的游戏规则:（1）球必须依次从凳旁滚过才能有效。如果球没有从凳旁滚过，必须重新使球滚过。（2）不准用脚踢球、用手滚球。4、教师当裁判，指导幼儿游戏。5、一队、三队和二队、四队交换场地再次游戏。体育活动教学设计篇二课程目标：1、在拼摆、组合彩棒造型的基础上探索单脚及双脚连续跳跃的多种方法，并进一步提高单脚连续跳跃的耐力。2、能积极主动地与同伴分享玩法，体验探索的乐趣。课程准备：1、自制皮筋串联的双节彩棒人手一组、音乐2、场地布置如图：在长方形的场地上，以三种颜色的长线为分组标记，每组间隔摆放四组彩棒。课程过程：一、热身游戏“请你跟我这样做”，引起活动兴趣。1、观察活动场地，了解活动内容。“今天的场地上有些什么呀？今天老师要和你们用这些彩棒玩游戏。我们来一起玩一玩请你跟我这样做的游戏”。2、幼儿跟着老师随着音乐沿着彩棒四周做热身运动：绕彩棒跑，沿彩棒交错走，双脚分开向前跳，单脚左右跳。二、游戏“拼一拼、摆一摆、跳一跳”：小组合作尝试用彩棒拼摆图形并探索单、双脚的跳跃方法。1、认识彩棒（1）提问：“看我们的彩棒和你们以前见过的彩棒有什么不一样？”。（2）幼儿尝试彩棒的变形方法，并说出图形名称。2、教师提出要求：幼儿四人一组，自由拼摆图形及探索跳法。3、幼儿尝试探索，教师观察并指导幼儿尝试用多种方法进行跳跃。4、分组展示与交流玩法。5、教师小结：跳跃的方法，如：单脚跳、双脚并拢分合跳等，使幼儿拓展跳跃经验。6、幼儿再次尝试，用不同的方法跳跃场地上的图形。三、集体游戏“单脚闯迷宫”，进一步增强幼儿连续单脚行进跳的耐力。1、教师介绍集体摆迷宫图形的方法：老师先摆第一个图形，小朋友一个跟着一个拼自己喜欢的图形，最后变成一个大迷宫。2、提出要求：a。单脚跳，另一只脚不落地。b。坚持跳完一整个图形。3、反复游戏2—3次，教师观察并指导幼儿保持身体平衡进行连续单脚跳跃。四、放松游戏：“熊和木头人”。1、玩法：老师扮熊，幼儿扮木头人。幼儿一边念儿歌：“山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。”一边手持彩棒在熊周围踏步走。听到熊醒来的声音，幼儿和彩棒一起摆出木头人的动作，不许说话，不许动。2、放松游戏反复2—3次。课程反思：本次体育活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子们在游戏中自由的拼摆、跳跃，锻炼了孩子们的想象力与创造力，提高了他们的跳跃能力与耐力，同时培养了孩子们克服困难的精神以及同伴合作的意识。整个活动以游戏的形式贯穿始终，激发幼儿参与活动的积极性、主动性，在潜移默化中，就让孩子的跳跃技能得到了提高，真正让幼儿体验趣味运动的快乐。体育活动教学设计篇三一、设计思路：盒子是日常生活中幼儿常见的物品，不管是家中还是街上都随处可见，因此，我选择了以“盒子”为主题在中班开展一次体育活动，我觉得此活动比较适合这个年龄阶段的幼儿，中班幼儿正处于想象力丰富的时期，借此让幼儿对盒子的玩法进行创意，与同伴一起合作探索“纸盒”的多种玩法，以激发他们的想象思维。希望通过此次活动等幼儿到大班时能开展更多更有趣的盒子玩法。二、活动目标1、喜欢体育活动，乐于与同伴交流，体验活动的乐趣。2、与同伴一起合作探索“纸盒”的多种玩法，分享游戏中的喜悦。3、学会听指令在场地做集体游戏，并能听提示迅速的将皮球放在盒子内，提高幼儿注意倾听的反应力和手脚的灵活性。三、活动准备1、幼儿每人一个纸盒。2、纸制皮球若干。3、活动所需音乐。四、活动过程（一）开始部分准备活动：在音乐伴奏下，师幼一起做活泼、轻松的准备操。（二）展开部分。1、幼儿自由玩盒子，激发幼儿对玩盒子的兴趣。教师：“今天老师给小朋友每人带来了一个盒子，咱们现在就跟盒子一起做游戏好吗”？（请幼儿自由玩盒子）。2、学习、探索不同玩法。教师巡回观察，发现幼儿有趣的玩法。教师：“你刚才是怎么玩的？（请个别幼儿演示，讲述自己的玩法，其他幼儿也学习这种玩法）。3、学习障碍走。教师；“刚才老师也发现了一种新的玩法，我们一起来把盒子摆起来走一走好吗”？教师示范：一只脚站在第一个盒子里，第二只脚站在第二个盒子里，依次这样走下去。（在活动过程中教师可根据幼儿对游戏的反应程度更新游戏的玩法）。4、游戏：“听音捡球”。幼儿在听到音乐响起后拉着自己的小货车（纸盒）将老师散落在地上的彩球放在自己的小货车里。（游戏可重复直到彩球全部被幼儿抢完）。（三）结束部分。1、请幼儿到老师的跟前来看看谁的收获最多。2、幼儿将玩具归位，幼儿排队离开活动场地。体育活动教学设计篇四活动目标：1.发展走、跑、跳、钻的能力。2.学习在竞赛活动中遵守游戏规则。3.体验运动的乐趣。活动准备：1.各种有洞的体育活动器具，如轮胎、呼啦圈、纸箱等2.幼儿对多数器械已有活动经验活动过程：一、准备活动。教师带领幼儿做热身操。师：这个月我们一直在学习《神秘洞》这个主题，待会我们会和洞洞器具一起玩游戏哦！在没玩之前，请小朋友们和老师一起来做一做热身操吧！二、幼儿探索各种洞洞器具的玩法。1.寻找有洞洞的运动器械。师：老师知道，小朋友们最爱做体育运动了，在没做运动前老师要考考小朋友了。你们知道哪些体育器械是有洞洞的?下面就请你们去拿着洞洞器械玩一玩吧！2.自由探索洞洞器具的玩法。师：这么多器械要怎么玩呢?谁愿意来介绍一下洞洞器械的玩法呢?个别幼儿讲述，教师归纳总结玩法。3.幼儿间分享洞洞器械的玩法：不同的洞洞器械有不同的玩法，同一样的洞洞器械也有不一样的玩法。三、分组障碍赛。1.将器械平均分成四份，并组合成四组障碍关卡。2.幼儿也分成人数相同的四组。3.幼儿可以用不同的方法通过各种洞洞器械，哪队先完成任务，安全通过关卡就获得胜利。四、总结师：老师看见今天有的小朋友在游戏的过程中表现的很不错哦，待会进班的时候，老师会给你们惊喜哦！体育活动教学设计篇五一、活动目标1、练习拖物走，能保持身体平衡。2、锻炼身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。3、喜欢参与集体活动、户外活动。二、活动准备1、幼儿人手一个小皮球。2、幼儿人手一个竹圈（直径约25厘米，圈高约5厘米），并系有一根长绳供拖拉用。3、在场地上画一个大圆。三、活动过程1、开始部分。（1）幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆（可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球）。能听口令“立定！”、“齐步走！”做出相应的动作。（2）游戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。2、基本部分。（1）游戏“拖小猪”。教师交待游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫拖小猪你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住小猪后拉绳向前走，注意拖圈时不要让小猪跑出圈外（教师可示范玩法）。如果小猪不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。”（必要时可让幼儿示范1-2次）（2）幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。（3）教师：“小猪要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈（以教师准备的筐替代）里去吧。”游戏结束，并作简单小结。3、结束部分。（1）游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树（或滑梯等物）跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。（2）评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。四、活动建议1、竹圈可用鞋盒（去底和盖）或其他物品代替。2、为增加幼儿活动兴趣，可在圈上贴些彩条或小动物图案。五、活动延伸1、平时户外体育活动时，可安排类似活动，并注意培养幼儿倒走、侧走的能力。2、户外活动玩类似游戏时，注意经常变换拖拉的物体，以提高幼儿活动的兴趣。体育活动教学设计篇六活动目标：1.变传统教学模式为探索试教学模式，幼儿获得知识不是教师灌输的，而是在教师有目的、有计划的引导下，通过探索，自己发现并主动学习。这样，较好得解决了体育教学中“教与学”的关系，充分体现幼儿主体性；2.探索在环状器具中前进的方法；3.体验在环状器具中探索身体运动的乐趣。活动重难点：在环状器具中，控制自己的身体，快速爬行。活动准备：环状器具，音乐磁带，胸饰。活动过程：一、扮演乌龟，活动身体老师为乌龟妈妈，小朋友为乌龟宝宝，做热身运动。二、自由探索，交流玩法1.讲解要求，必须在“壳”中进行，幼儿第一次自由探索。2.集中交流玩法，幼儿互相学习壳中前进的几种方法。三、练习快速向前爬行1.带着目的；如何在壳中快速爬行？幼儿第二次探索。2.请方法好、速度快的幼儿示范、交流，幼儿再次相互学习。3.比比谁爬得快，分成红、蓝两组，哪组时间用的少哪组获胜。4.情景：乌龟搬家。再一次练习壳中快速爬行，用“鲨鱼”情景调控幼儿活动量。四、搬家成功，放松身体幼儿随着音乐做放松运动，自然活动结束。体育活动教学设计篇七教学设计思考：提高跳跃的动作水平和能力是发展大班幼儿基本动作的一个重要要求内容。跳山羊一直以来都是幼儿比较喜欢的一项体育运动，通过有目的地进行跳山羊的教学与练习，不仅可以增强幼儿上肢、下肢肌肉的力量，提高全身动作的协调性，而且还可以培养幼儿果断、勇敢的意志品质。目的要求：1.1.掌握支撑分腿腾跃山羊的技能，增强上下肢的力量。2.2.培养克服困难的勇气和不服输的意志。教学重点：助跑双手支撑跨跳过一定高度的障碍物。活动准备：幼儿每人一张高塑料方凳，长条桌6张，音乐和录音机。活动过程：1.幼儿每人那一张圆凳，成四列早操队形将圆凳放在点位上。（1）教师带领幼儿一对接一对地绕场中的凳子跑（绕场地边缘方形跑，场内绕着凳子蛇形跑、斜线跑等）。（2）幼儿分散在场内，听信号自由小跑，教师提醒幼儿互相避让。2.幼儿站在点位上随着音乐节奏跟教师做凳子操：头颈、肩胛、胸部、手臂、手腕（绕）、腰腹、下肢（（双脚跳、大字跳）、脚（绕）运动等。3.教师：今天我们要用凳子来锻炼，大家探索一下，凳子有哪些锻炼身体的方法。幼儿探索练习，教师巡回指导。4.跳山羊动作分解教学。（1）教师示范讲解用骑马（双手支撑前移）的动作通过独木桩。动作要领：手臂要伸直，双腿打开绷直，提臀前移。（2）场地上摆放两座独木桥（各三张桌拼接而成），幼儿分成两大组看，一个跟着一个地模仿练习，教师在旁进行指导。5.通过原始森林树桩区。（练习跳山羊）（1）幼儿自由探索过树桩的方法，教师巡回指导。（2）请想到用跳山羊方式跳过树桩的幼儿示范，其他幼儿跟做。动作要领：有节奏地助跑，双脚起跳，双手主动前伸撑在凳子的前半部分，双腿要充分打开，迅速顶肩推手（推手和分腿同步进行），两腿并拢前脚掌先着地屈膝缓冲。（2）幼儿自由练习，教师给与指导帮助。6.挑战过树桩。（1）连续跳过三个树桩。（2）连续跳过三个树桩，高度增加为两个树桩的高度。（3）连续跳过三个树桩，自由选择跳三个树桩的高度和跳四个树桩的高度（4）跳五个树桩的高度，让想挑战的幼儿挑战，其他幼儿给他们加油。（5）继续增加高度让想挑战的幼儿挑战。7．幼儿成功穿越原始森林。教师：你们太棒了，今天奖励你们吃“雪糕”。我们一起来玩“雪糕融化”的游戏吧，放松手臂、大腿、肩、背及全身。8.教师讲评活动，师生收拾场地器材后回教室。体育活动教学设计篇八一、参加对象全县中小学专（兼）职体育课和健康教育课的任课教师。二、活动分组农村以学区为单位，城镇以校为单位。三、活动安排第一阶段（分组评选阶段）：县教育局组织评委到各学区、各校进行现场巡回评定（评课时间见下四），农村每学区评选出2堂体育与健康教育优秀课（中小学各1堂），城镇每校评选出1堂体育与健康教育优秀课。第二阶段（县级评选阶段）：各组评选出的优秀课，分别参加县级评优活动，活动时间由县教育局另行通知。四、活动办法1、体育课分高中（水平五），初中（水平四）和小学（水平三或水平二）三个学段授课。2、教学主教材内容依据“目标统领教材”的原则以及各水平阶段《课程标准》的要求，由授课教师确定。3、授课班级学生数为男女各20人。4