唯有热爱方可抵岁月漫长课件班主任工作经验分享

唯有热爱方可抵岁月漫长班主任经验交流教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职Onlylovecanwithstandthelongyears分享人：XXX01

起步-确定：当有温度的班主任

02调整-探索：真诚乃必杀技

03爱教育

爱自己

爱学生

享受这份工作带来的快乐我的班主任探索之路我的班主任点滴思考壹学生篇--攻心计贰家长篇--换心计叁校纪篇--挂心计肆同事篇--通心计学生--攻心计壹严格并不严厉真诚待学生逆袭性表扬、匿名性表扬、制造性表扬……用心夸学生放在心尖上的宠花样哄学生冰心说：“有了爱便有了一切。”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。

有一位哲学家，在一块长满杂草的空地上，问弟子：旷野里长满杂草，如何除掉这些杂草？有的说，用铲子铲就行了；有的说，用火烧也可以；有的说，撒上石灰可以除掉杂草。有的说，挖出草根就不会再有了。一年后，弟子们如约再来此地，那块杂草丛生的地方，长满了庄稼。

弟子们恍然大悟：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，在上面种庄稼；同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德占据它。

每个人都有缺点，我们的学生也不例外，所以让学生改掉缺点的最好办法，不是用火去烧，不是用铲子去铲，毕竟武力镇压屈服、口服心不服，埋下的是伺机倒戈的祸患。我们要发现学生的优点，放大学生的优点，用优点去占领他们的心灵，缺点也就会一点点地消失。案例1：失败

事件：Q同学因为上课睡觉、拿纸团砸同学、和老师顶嘴，被“请”出课堂。因为我不知她之前的具体情况，采用强势说教压制。

学生反映：你要打就打要罚就罚，反正再挨也疼不过我爸揍我。你想让我怎么认错我就怎么认呗

结果：变本加厉，住校生混在走读生队伍里夜不归宿，通知家长协助处理。案例2：成功

事件：经历前面的事情，Q同学觉得同学都在背后议论说她，并且与班级同学爆发冲突，“智取”任课老师手机报警，警察出警、领导出面、家长出动。

家长反映：这是校园霸凌，一个班都欺负我家闺女，班主任你要严肃处理。

学生反映：我说过她也说过，还有XXX也说过，要罚一起罚。

我的反映：话传话，你说他说她说，剪不断理还乱。逻辑推理，理出个一二三四

结果：Q同学发现我并没有因为她之前的所作所为就戴着有色眼镜对她，这件事情处理好后，她主动要求想坐前排、上课和老师互动频繁、成绩稳步前进，最后考取XXX大学。此处插放各种事实图片或者视频家长--换心计贰花样秀学生CHILDREN做个生活的有心人，不光是要求学生，老师更是美的发现者。宠家长，满满的仪式感CHILDREN保留很渺小但有温度的记忆；关注日常却有意义的仪式感。处理问题温情化CHILDREN主动出击，有效沟通采取合适合理的方法化解矛盾，最关键是给予实际意义的帮助借助科任老师的力量CHILDREN合力是最美也是最省心的教育。全面了解

话题更广案例3：失败

事件：男生宿舍因为T同学的pai拉、睡懒觉迟到总是被扣分，引起同寝室以及同学习小组成员严重不满。

我的反映：生活习惯，联系家长管教

家长反映：我家孩子从小就这样，我们家长也没办法，老师你要是有办法您处理。

学生反映：我妈从小就那我没办法，看你能咋样？

结果：学生没有改变，我素我行。此处插放各种事实图片或者视频案例4：成功

事件：T同学陋习越来越多，上课也不听，还扰乱左右。

学生反映：老师，我家庭条件还行，考不上就上大专，反正有书念。

我的反映：又是一个被家里惯坏的，换个思路和家长换心沟通。开篇都用：咱……主动分享,在家长面前释放学生“善”的一面，遏制、隐藏“恶”的一面，让家长感受孩子在校点滴成长变化。

结果：T同学很受用，家长也关注到孩子以后，最后考上XXX大学。此处插放各种事实图片或者视频校纪篇--挂心计叁此处插放贵校校规此处插放根据校规制定的班规，以及学生在班规