33人类对宇宙的探索(4)教学设计浙教版七年级上册科学

教学设计

课程基本信息学科初中科学年级七年级学期秋季课题人类对宇宙的探索教科书《科学》教学目标科学观念：通过对太阳等恒星形成、演化和衰老过程的认识，领悟物质的稳定与变化，初步形成宇宙动态演化的思想；科学思维：通过对比分析恒星寿命与质量的关系以及恒星的演化过程，初步使用模型解释科学问题并用模型描述事物的变化过程，进而提升科学思维水平；探究实践：通过了解恒星的演变过程，发挥想象力，激发探究的好奇心；态度责任：关注国内相关领域的研究，树立民族自信心，增强社会责任感。教学内容教学重点：认识太阳等恒星的形成、演化和衰老的演变过程。

教学难点：质量大小不同的恒星演变过程的区别。教学过程一、引课展示银河系及其他星系的图片，通过观察星空图，提出观察到的星星大多和太阳一样，都是恒星。回答“你知道哪些恒星最大吗？”→“老师认为太阳最大”→学生反驳，再强调太阳只是银河系（宇宙）中非常普通的一颗恒星。虽然太阳在宇宙中很普通，但是对我们来说确实非常重要，没有太阳就没有地球万物，也没有我们，因为太阳是地球的能量之源。因此我们研究太阳的过去、现在和未来，对我们人类的生存有重要的意义。二、恒星的诞生与寿命那怎么研究呢？通过研究其他恒星来认识太阳，因为恒星的诞生过程是基本相似的。你知道恒星是怎么诞生的吗？（观察恒星诞生的视频）简述恒星诞生的过程：恒星诞生后，继续收缩，温度超过一千万摄氏度时，引发恒星内部氢核发生聚变反应，生成氦并向外释放能量，接着就进入稳定状态（主序星）。一颗恒星约90%的生命周期都处于主序星阶段。如我们的太阳，主序星可持续100亿年，有时我们会说，太阳的寿命是100亿年，你知道现在的太阳几年（岁）了吗？大约50亿年，可见，今天的太阳正处于它的鼎盛时期。不同的恒星寿命一样吗？恒星寿命与什么因素有关呢？→看图首先，从图中读出太阳的寿命？（该过程渗透坐标图的阅读方法，教会学生怎么读图）再判断质量是太阳80%的恒星能存在多久？质量是太阳1.7倍的恒星又能存活多久？（应用之前的读图方法，起着评的作用）最后，描述恒星的寿命与质量的一般关系。质量越大，寿命越短。（情感教育：好比我们人的寿命，越胖，疾病越多，寿命就越短，建议学生控制好体重。）三、恒星的未来可见，恒星也不是永恒的，当恒星内部的燃料燃烧殆尽，就会消失，这是所有恒星最后的归宿。不同的恒星演变的过程（消亡的过程）都相同吗？其实质量大小不同的恒星消亡的过程也不同。其中质量为太阳质量18倍的恒星为“小质量恒星”，因此，我们的太阳就是小质量恒星。如果恒星质量为太阳质量的1020倍，称为“大质量恒星”。1.小质量恒星的演变过程【视频】以“太阳”为例，简述小质量恒星的演变过程，2.大质量恒星的演变过程大质量恒星如何演变？【视频】，简述大质量恒星的演变过程。图形小结恒星的演变过程四、白矮星、中子星、黑洞你读白矮星、中子星、黑洞了解吗？我们可以做一些简洁的了解白矮星：统计极小、密度很大中子星：体积极小、密度极大黑洞：密度非常大，能吸引任何物质，包括光。既然光都要被黑洞吸引，那岂不是看不见？是看不见的，但是科学家能确定它的存在。2019年，我国天文学家依托自主研制的国家重大科技基础设施郭守敬望远镜，发现了最大的恒星级黑洞；2022年5月，天文学家展示了银河系中心超大质量黑洞首张照片。我们现用的射电望远镜也得到了很多新的发现。白矮星、中子星、黑洞是不是恒星最后的归属呢？显然不是，它们会不断向四周抛出物质，这物质自由地在太空中扩散，最后变成星云。请学生结合恒星的诞生过程，猜想这些星云又会发生什么变化？