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文档简介

认识角三

小制作——角的初步认识

青岛版数学二年级（上）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）))顶点顶点顶点边边边边边边角的共同特征（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）先画一个顶点，再用尺子向不同的方向画两条直直的边，就画成一个角。提示：你能画一个角么？画角不要忘记标名称哦！边边顶点一起来画角画角要注意：先画顶点，再画边。记住要用尺子画！探究角的变化打开折扇，看看扇子两边所形成的角有什么变化？探究角的变化角的大小与两边张开的大小有关

角的两边张开得越大，角越大。角的两边张开得越小，角越小。角的张口越大，角越大角的张口越小，角越小

活动角移动活动角的边，可以形成许多不同的角。探究角的变化张口越大角越大张口越小角越小

几何王国里有一对好朋友，一个叫蓝角，一个叫红角。可是有一天，他俩吵起来了。

角的大小比较红角和蓝角我的边比你长几何王国如何比较角的大小？角的大小比较顶点对顶点，一边对一边，再看另一边重叠法1.通过给角分类，发现了角的特征：角有一个顶点，两条直直的边。先画顶点，再画边，要用尺子画！2.画角的时候要注意回头看3.探究角的变化角的大小与两边张开的大小有关，和边的长短无关4.角的大小比较重叠法，顶点对顶点，一边对一边，再看另一边（1）

一个角有（

）条边。

①

一②

两③

三②（2）

中有（

）个角。

①1②2③3①3.选一选。1个有（

）个角。5个有（

）个角。1个有（

）个角。4个有（）个角。==3121234×4202045×4.填一填。1243×=2054×=4.以下面的点为顶点，以下面的边为一条边，画一个角。)回顾过程，总结梳理1.独立阅读学习标准，针对自己的情况对本节课

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