2024年秋一年级上册9乌鸦喝水 课件

一年级上册第八单元

乌鸦喝水wūyāhēshuǐ9课型：精读引领课童眼细观察

秘密我知道参加趣味运动会了解动物秘密跟着雨点儿去旅行感受自然的神奇进行动物行为观察发现动物智慧预学回顾123挑战一：朗读课文，试猜问题圈一圈猜一猜乌鸦是用（）喝到水的。预学回顾挑战一：朗读课文，试猜问题圈一圈预学回顾挑战二：读对生字，连线生词预学回顾挑战二：读对生字，连线生词预学回顾挑战三：认识走之底“辶”含有“走之底”的字藏在哪？能用△圈画出来吗？附近预学回顾挑战四：我来读，我积累近义词旁边——

办法——渐渐——

许多——附近方法慢慢很多反义词

进——升高——出降低学习活动活动一：字词我会读活动二：书写我能行活动四：借助图画讲故事活动三：借助朗读知文意活动五：帮小乌鸦找水喝活动六：我是科普小主播偏旁识字走之旁放进进来进去

jìn进走之底的字和走有关系。zhǎo找找出找书提手旁找东西要用到手。活动一

字词我会读升活动一

字词我会读偏旁识字井辶戈找进扌

＋＋＋＋去氵午

讠法许升组词识字一只

到处

找水喝

喝不着zhīchùzhǎoxǔshí

chū

fǎ

fàngjìn

许多

石头想出办法

放

进

hēzháo活动一

字词我会读升喝不着zháo看着zhe衣着zhuó辨音识字活动一

字词我会读“处”表示地方，“到处”就是好多地方。活动一

字词我会读结合生活识字fǎ法gāo高跳高身高加法减法活动一

字词我会读结合生活识字“一”字我会读····活动一

字词我会读“一”字我会读活动一

字词我会读一只一个一颗一条

一瓶一段一本在车厢里填一填带有“一”的词语，并正确读出来。多只个石出活动二

书写我能行正确握笔姿势活动二

书写我能行

上下结构。上下两部分以横中线为界，上窄下宽。“口”的大小要适中。撇与点要对称。zhī活动二

书写我能行独体字。撇捺要舒展。竖写在竖中线上，对准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。gè活动二

书写我能行duō上下结构。上小下大，上下垂直对齐。上“夕”的点与下“夕”的点垂直对齐，都在竖中线左侧。活动二

书写我能行独体字。第一笔横不要过长。撇要舒展，从竖中线起笔。“口”在横中线下，要写得略扁。shí活动二

书写我能行

独体字。左右对称。笔顺依次是：竖折、竖、竖、竖折、竖。第一笔竖折的横段要写在横中线上。中间的竖要写在竖中线上。chū活动二

书写我能行自由读课文，借助拼音朋友读准字音，读通句子，标出课文有几个自然段。活动三借助朗读知文意123同学们看一看这幅插图，说一说乌鸦在做什么？

你能结合生活回顾自己平时口渴的情境吗？活动三借助朗读知文意好渴啊，真想赶紧喝口水！活动三借助朗读知文意活动三借助朗读知文意提示：“到处”可以读得稍重、稍慢，突出乌鸦到处找水的辛苦。“怎么办呢？”中的“办”字可重读，“呢”的尾音可读得短促些，表现出乌鸦急于解渴而又不知所措的心理。想一想：乌鸦会飞到哪里去找水喝呢？它会飞到

找水喝。它会飞到

找水喝。森林

田野活动三借助朗读知文意齐读第1自然段，说说乌鸦在喝水时遇到了哪些困难。活动三借助朗读知文意12乌鸦在喝水时遇到了哪些困难。活动三借助朗读知文意找一找：乌鸦找到的是哪个瓶子？水多水不多，口小口大√活动三借助朗读知文意读第2自然段，找一找：瓶子里的水很少，聪明的乌鸦是怎么解决的？尝试解决困难活动三借助朗读知文意乌鸦是用什么办法喝到水的？读读第3自然段，在课本上画出来。活动三借助朗读知文意

渐渐

。太阳升起

渐渐

。花朵开放用上“渐渐”，仿说句子。活动三借助朗读知文意

开动脑筋：你有什么其他好办法帮乌鸦喝到水吗？活动三借助朗读知文意找不着水发现水喝不到水喝到水了体会心情读一读活动三借助朗读知文意读了这个故事，你明白了什么道理？遇到困难，应认真思考，积极想办法解决。活动三借助朗读知文意活动四借助图画讲故事读一读课文，借助图示，玩一玩“拼拼摆摆小游戏”，讲一讲这个故事吧!和同学合作把四张图片按故事顺序摆好。讲一讲乌鸦喝到水的办法。

活动五帮小乌鸦找水喝阅读丛书中的《小乌鸦找水喝》，想一想小乌鸦用这个方法能喝到水吗？你同意小燕子的说法吗？你有什么好办法可以帮