2024-2025学年高中历史专题五现代中国的文化与科技5.2人民教育事业的发展课时分层作业含解析人民版必修3VIP

PAGE课时分层作业(十四)(建议用时：35分钟)1．我国从1957年到1966年高等学校培育毕业生近140万人，为1950年到1956年7年间的4.9倍。与这一成就相关的是()A．国民教化体系渐渐形成B．“科教兴国”战略初步实施C．拨乱反正整顿教学秩序D．“三个面对”方针的落实A[题干时间信息“1957年到1966年”是解题的关键。1965年初步形成完整的国民教化体系，故A项正确；“科教兴国”战略提出于1995年，拨乱反正整顿教学秩序是在1977年，1983年邓小平提出“三个面对”方针，故B、C、D三项不符合题意。]2．右图题为“战斗中的生活”，反映了“文化大革命”中高校生的学习、生活状况。这种现象的影响是()A．民族文化素养下降B．高考制度被废除C．高校教化水平下降D．各行各业特地人才缺乏A[B项把因果关系倒置了；C、D两项尽管也是它造成的影响，但不如A项严峻。]3．《一般中学历史课程标准(试验)》要求：“通过历史学习，使学生……了解中国和世界的发展大势，增加历史洞察力和历史使命感。”这一要求体现党的教化方针是()A．向工农“开门” B．“开门办学”C．“三个面对” D．“科教兴国”C[“三个面对”是指“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”，这与题干中了解世界的发展大势，增加“洞察力”“使命感”一样。]4．“教化还是要两条腿走路，大专院校是一条腿，各种半工半读和业余高校是一条腿。教化制度中的很多详细问题要仔细探讨，该复原的复原，能实行便实行。今年就要下决心复原从中学毕业生中干脆招考学生。”邓小平的这一看法旨在()A．初步建成国民教化体系B．推动教化领域的拨乱反正C．实施“科教兴国”的战略D．确立全面发展的教化方针B[由“教化制度中的很多详细问题要仔细探讨，该复原的复原，能实行便实行。今年就要下决心复原从中学毕业生中干脆招考学生”可以得出材料所述为“文化大革命”后复原高考制度，这推动了教化领域的拨乱反正，由此可知B项正确；A项是在“文化大革命”之前，C项是在1995年提出的，D项是1956年提出的，在“文化大革命”之前，解除。]5．中国社会科学院从1980年夏季到1981年夏季的一年中，连续举办了三个大型讲习班，分别是：“数量经济学讲习班”“国外经济学讲习班”和“发展经济学讲习班”。同时期，大批高校的优秀毕业生由政府派遣，赴欧美和日本的高等院校留学。由此可知，当时的中国()A．社会发展渴求专业人才B．实现了与世界经济的接轨C．人民生活水平极大提高D．改革开放取得了重大成果A[依据材料“从1980年夏季到1981年夏季的一年中，连续举办了三个大型讲习班”“经济学讲习班”“大批高校的优秀毕业生由政府派遣，赴欧美和日本的高等院校留学”并结合所学学问可知，1978年中共十一届三中全会作出改革开放的宏大决策，此时的人才培育是为了适应社会发展的要求，故选A项。]6．下表是20世纪八九十年头文盲、半文盲在我国总人口中的比例改变状况。以下对其缘由的分析，正确的是()年头百分比20世纪80年头初23.5%1990年15.88%1997年12.21%A．社会主义教化方针的确立B．国民教化体系的初步形成C．高考制度的复原D．《义务教化法》的实施D[A项确立于20世纪50年头，B项初步形成于20世纪60年头，C项出现于1977年，均与题干时间“20世纪八九十年头”不符，均解除。《义务教化法》颁布于1986年，有利于我国推动扫盲教化的开展，大大促进了基础教化的发展，故选D项。]7．邓小平曾在科学和教化工作座谈会上提出“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教化着手，不抓科学、教化，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”。在此基础上，中国政府于20世纪90年头进一步提出()A．“二为”方向 B．“双百”方针C．“科教兴国”战略 D．“三个面对”方针C[1995年中共中心、国务院提出实施“科教兴国”战略，符合题中“要从科学和教化着手”的要求，C项正确；“二为”方向是1979年提出来的，A项错误；“双百”方针提出于1956年，B项错误；“三个面对”教化方针提出于1983年，D项错误。]8．下图是“1949－2008年全国各级各类学校招生数”。读图，从中能得到的结论是()A．基本普及了九年义务教化B．各级各类教化跨上了新台阶C．中国的教化立法取得较大进展D．形成了多层次、多形式的高等教化体系B[A项是在改革开放后，与材料时间不符，故解除；材料反映了一般高等学校、一般中学、职业中学的招生数呈现上升趋势，说明各级各类教化跨上了新台阶，故B项正确；材料没有体现教化立法的信息，故解除C项；材料不仅反映了高等教化的状况，还有一般中学、职业中学的状况，故解除D项。]9．阅读下列材料，回答问题。材料一人民政府……供应方针政策以保证城乡劳动者子女得到受教化的机会。－－中华人民共和国政务院《关于改革学制的确定》(1951年)材料二“文化大革命”期间，“四人帮”把学问分子排在地、富、反、坏、右、叛徒、特务、“大资派”之后，诬蔑为“臭老九”。这是对革命和建设事业中学问分子的一种严峻丑化。材料三凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教化。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。－－《中华人民共和国义务教化法》第五条(1)新中国教化方针和政策的重要内容是什么？主要措施有哪些？(2)由材料二可以看出，“文化大革命”期间，中国的教化事业出现怎样的状况？(3)除材料三提出的义务教化外，改革开放后中国教化事业还有哪些重要发展？[解析]第(1)问由材料“保证城乡劳动者子女得到受教化的机会”并结合时间“1951年”，可知是向工农和工农子女“开门”的办学方针。结合所学学问回答主要措施。第(2)问留意归纳材料信息。第(3)问要求回答改革开放后中国教化事业的发展，依据教材学问作答即可。[答案](1)重要内容：向工农和工农子女“开门”。措施：开展扫盲和工农识字教化，开办工农业余学校，开设干部文化补习学校、工农速成中学及与之相匹配的高校预科等。(2)中国的教化事业受到严峻冲击。(3)邓小平提出“三个面对”方针，成为新时期教化事业发展的指导方针。1995年中共中心提出“科教兴国”战略。1997年强调把教化摆在优先发展的位置。10．1946年，中国高等院校中工科学生仅占在校生总数的18.9%，到1952年达到35.4%，为各科学生之首。1947年，政法科在校生占高校在校学生总数的24%，到了1952年这一比例下降到2%，20世纪八九十年头，工科院校在高校体系中的地位尤为突出。下列说法正确的是()A．人才的培育有其时代特点B．社会主义工业化建设即将绽开C．贯彻全面发展教化方针的成果D．完整的国民教化体系初步形成A[依据材料中“1952年达到35.4%，为各科学生之首”说明教化适应了新中国进行经济建设的须要，“1947年，政法科在校生占高校在校学生总数的24%，到了1952年这一比例下降到2%”，说明我国的民主政治建设取得了肯定成就，材料中“20世纪八九十年头，工科院校在高校体系中的地位尤为突出”是适应改革开放的须要，充分说明人才的培育依据时代发展而改变，故A项正确；社会主义工业化建设在材料中没有体现，故B项错误；全面发展教化方针是50年头的教化方针，材料反映的是教化发展与时代变迁，故C项错误；完整的国民教化体系初步形成是在20世纪60年头，与题目不符，故D项错误。]11．下面是20世纪60年头初中国工人工作期间学习场景图。该图说明当时的教化()A．以培育劳动实践阅历为主B．受到“科教兴国”战略的影响C．违反教化独立发展的本质D．留意社会主义觉悟的提高D[依据题目时间“20世纪60年头初”可知，我国已经进入全面建设社会主义时期，毛泽东提出了全面发展的教化方针，在此方针指导下，建立起了半工半读的学校教化制度，以及大量的工农速成学校和文化补习学校，故选D项；劳动实践阅历应当在劳动中获得，材料反映的是在工作期间的学习，解除A项；“科教兴国”战略于1995年提出，与题目时间不符，解除B项；材料反映的内容与教化本质无关，解除C项。]12．1977年，邓小平在一个科学和教化工作座谈会上向大家表态说：“今年就要下决心复原从中学毕业生中干脆招考学生，不要再搞群众举荐。从中学干脆招生，我看可能是早出人才、早出成果的一个好方法。”这说明()A．党和国家工作重心的转移B．国家对教化工作进行拨乱反正C．“左”的错误仍在文化领域持续D．加快了高校招生和安排制度的改革步伐B[党和国家做出工作重心的转移是在1978年召开的中共十一届三中全会上，与题干时间不符，故解除A项；材料反映了邓小平对“文化大革命”期间“教化革命”的订正，体现了国家对教化工作进行拨乱反正，故B项正确；材料体现了邓小平对文化领域“左”的错误的订正，故C项说法错误，解除；材料是复原高考制度，与高校招生和安排制度的改革无关，故解除D项。]13．导致下图中数据改变的因素中最主要的应是()文盲、半文盲人数占总人口的比例A．国民教化体系的初步形成B．社会主义教化制度的确立C．“双百”方针的顺当实施D．《中华人民共和国义务教化法》的颁布和实施D[题图反映了20世纪80年头以后文盲、半文盲人数占总人口的比例渐渐下降的状况。这是全方位教化改革的绽开，尤其是教化立法取得进展的结果。所以答案选D项。]14．阅读下列材料，回答问题。材料一1977年邓小平告语天下，中国要实现社会主义的同等，就首先要实现学问面前的同等，教化权利的同等。他力排众议，复原了中断十年的高考制度。后人评价：复原高考一年后，中国才有了十一届三中全会。事实证明，复原高考和后来的开放留学，是促使中国教化发展与经济发展良性互动的两大里程碑式的举措。－－引自《中国人民的儿子－－邓小平》材料二20世纪80年头，我国高等教化有了很大发展，增设了一批新兴边缘学科专业，建立了学位制度……20世纪90年头，为推动高等教化持续发展，国家着手实施发展高等教化的“211工程”安排，一批重点高校和重点试验室快速壮大。(1)依据材料一，分析复原高考制度对中国产生了哪些影响？(2)依据材料二，归纳我国自20世纪80年头以来高等教化改革的趋势。结合材料和所学学问，举例说明这一趋势对20世纪末以来的中国产生了哪些影响？(3)“文化大革命”时期及以后对高等教化的看法，给我们哪些启示？[解析]第(1)问复原高考的影响主要体现在对中共十一届三中全会的推动及对教化发展和经济发展的推动上。第(2)问依据材料归纳概括。第(3)问通过“文化大革命”时期废除高考对我国社会和经济发展的消极影响以及现代社会对高等教化的重视、我